八年级音乐《军旅风采》说课稿

精品文档精品文档#/8上的分析，确定了本课的教学如下：知识和技能：1.了解进行曲音乐特点;学会用自信、激昂的情绪演唱《一二三四歌》.过程和方法：3.通过体验、感受和实践，体会军旅音乐作品的节奏与旋律的一般特点。情感态度价值观：4.通过军旅音乐作品了解人民解放军丰富的精神世界，形成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。教学重点：目标1、.2教学难点：目标2我认为这样的目标是完整的，包括知识与技能、过程与方法和情感态度三个方面的目标；是可行的，即教学目标符合课标的要求，附合各种层次学生的实际；是可操作的，即目标具体、明确，能直接用指导、评价和检查该课的教学工作。二、说教法学法本节课采用多种演唱形式，多种评价方式，多种展示体验相结合，同时利用多媒体辅助教学，充分调动学生的视听感官和肢体，尽可能丰富课堂内容，这样做的依据是新的课改理念，它要求教师真正做到面向全体学生，关注个体差异，给学生足够的想像空间，并提供展示个性才能的机会，充分建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。本节课教给学生的学法主要是自主归纳法，比如队列表演等一系列活动完成后让归纳进行曲的概念和特点；另外，学唱进行曲风格歌曲时情绪的把握和声音的控制，这些都是学习音乐必备的技能和良好习惯，不仅现在，而且在以后的音乐学习中都要不断巩固和提高。四、说教学实施本节课我们设计了五个环节：1、组织教学，情境导入。（播放课件“2015年纪念抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年天安门阅兵”片段）目的是尽可能调动学生的视觉和听觉器官，尽快进入情境，融入教学，对下一步概括军人形象，做准备。让学生思考有利于形成个人认识，讨论和交流有利于意见的统一，形成共识。2、开心一刻（队列表演）先一边欣赏乐曲一边用肢体语言跟随歌曲击打节奏，这样有利于认识和强化学生对二拍子歌曲的节奏特点的理解和体验，接着抽调个别小组进行队列表演，有利于让学生体验军人英姿飒爽、雄姿勃发的精神风貌。由于受场地限制只能抽调个别小组。极大节奏和队列表演这两个环节都是为归纳进行曲及其特点作铺垫。3、学唱歌曲《一二三四歌》：根据课标要求，为了使学生达到能用正确的声音，情绪，表现歌曲的思想内容，并培养大胆、自信的、独立歌唱的能力。让学生带着问题（课后习题）初听歌曲，整体感知，做到了有的放矢，不至于学生只沉浸在优美的画面和热闹的音乐中。学生每听一遍或者学唱一遍，教师都要提出一些问题，这些问题都是教师提前精心预设的，由易到难，由浅入深，层层递进，而且教师多次从声音、情绪和节奏等方面进行指导，充分体现了教师在“落实”两个字上的用苦良心。也符合《课标》要求培养学生自信、自然、有表情的演唱，初步养成良好的欣赏习惯，使学生乐于参与音乐活动的理念。学生通过合作讨论能找出带有“一二三四”的歌词所运用的四种不同节奏型并让学生写在黑板上，并能大声诵读。这一环节包含着对节奏型这一知识的认识和理解，包含着对音符和节奏的书写，也包含着对军人形象的再现和内心情感的抒发，起到事半功倍的作用。既突出了重点，也突破了难点。而后教师又将学生分组进行斗歌，相互评价，既提高了学生的唱歌积极性，也融合了军旅元素。4、拓展活动：面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？教师设计这一环节是为了充分调动学生的非智力因素，采用不同的形式，拓宽学生视眼，打破了学科界限，将课堂延伸到家庭，和社会。根据预设，要求尽可能多的呈现学生的作品，但由于时间原因没能一一展示（比如舞蹈、画画、唱歌慰问信）只好留给课后。如能引导学生说出还可以为军属烈属做好事等就更好。这个设计也正符合当今当今正在进行的公民教育的新理念。5、小结评价这环节中教师对本节课的音乐知识进行了再现，对学生提出了希望，强化了音乐知识，帮助学生树立顽强、自信、乐观、拼搏的人生观，完成情感目标。另外还对学生的表现进行了自评，互评、教师评，这样学生在肯定自己成绩的同时也看到了自己的不足。便于学生成长。同学们随运动员进行曲走出教室。学生踏着进行曲，合着进行曲离开，一进行曲贯穿教学始终，进一步突出了重点。实现了教学目标。四、说预设效果教学特色：本节课教师采用现代化教学手段，充分调动学生的视听感官和肢体，尽可能丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，关注个体差异，给学生足够的想像空间，并提供展示个性才能的机会。拓展延伸环节能充分调动学生的非智力因素，采用不同的形式，拓宽了学生视眼，打破了学科界限，将课堂延伸到家庭，社会。符合当今公民教育的新理念。板书设计：分两块依次呈现了本节课的两个知识目标，既简洁明了又突出了重点。整个板书紧扣目标、突出了重、难点，是整个教学过程中师生双边活动的缩影，直观形象的反映了课堂教学的全过程。学生活动：学生都积极主动参与拍击桌子练习节奏，主动展示队列表演，尽管参与配乐行进表演受场地限制只有几人，学生的队列表演也不及军人，但也足以体现其积极态度，主动登台讲解积极展示，主动表达自己对军人的情感的表达方式等，参与人数过半，这些都说明学生自主学习，积极展示已成习惯。完全符合我校的教学模式预设效果：纵观本节，从学生和教师看，凸显了学生的主体地位，体现了教师的主导作用；从教学目标、方法、手段看，目标制定合理，能合理利用信息技术，充分调动学生的视听感官和肢体，尽可能丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，关