幼儿园大班教案八篇

第页幼儿园大班教案八篇幼儿园大班教案篇1

设计背景

幼儿学习驾驭数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标记，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿供应了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获得有关数的组成阅历，并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1.使幼儿通过动手操作驾驭5以内数的组成。

2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成，培育幼儿的视察、操作、表达实力，初步的自学实力，初步的迁移类推实力。

3.培育幼儿仔细做练习的良好学习习惯，主动动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5.初步培育视察、比较和反应实力。

重点难点

1.幼儿通过动手操作驾驭5以内数的组成。

2.幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。

活动打算

1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2.数字卡片、5根小棒。

活动过程

复习旧知：

1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?

2.复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?

进行新课

1.创设嬉戏情境，小组学习5的组成。

a.创设嬉戏情境，激发学习爱好。

今日老师想请大家做一个分小棒的嬉戏，想不想做?打算5根小棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同位沟通一下。(老师巡察指导。)

老师能较好地把握学问起点，采纳开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再沟通，使幼儿在主动参加学问的形成过程中体验到胜利的欢乐。

b.沟通展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清晰地看出又一个也不落下?同位商议，指名展示。

②(老师巡察发觉有按依次分的)老师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿沟通，引导发觉。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经验学问的形成过程，教学比较扎实。

c.全班幼儿再自己边说边按依次分一分(板书分合式)。

d.小结。

通过分小棒我们得到了5的组成。

e.引导视察，发觉规律。

你发觉了什么?谁情愿把你的发觉告知大家?

那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)

2.做一做

a.老师还打算了5个小方块，想请大家一个猜一猜的嬉戏，OK?

①(右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个)右手有几个?

②右手藏1个

③右手藏2个

刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么方法?

b.抢答。

下面我们来竞赛，看谁反应快!对口令。

3.小组自学4、3、和2的组成

a.刚才我们通过分小棒编出了5的组成。下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成。

b.填方框

把练习设计成猜一猜的嬉戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习爱好，幼儿在老师的引导下学习了5的组成，突破了难点。4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，实行小组运用的方式学习，既培育了幼儿学问迁移的实力，又培育了幼儿的合作意识，教学层次清楚。

4.指导看书。

边说边填。指名板演。

5.做一做。

a.动手操作。老师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用5的组成连线。

b.对口令。

教学反思

俗话说：“爱好是最好的老师。”因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境。这节课老师为幼儿创设了“分一分”的嬉戏，让幼儿在不断的动手操作与合作探讨中自己驾驭学问，并初步培育幼儿的自学实力。在这种氛围下，幼儿的思维主动、主动，对学习内容感爱好，学习主动性高，真正成为了学习的主子。在练习的设计上，先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜爱的方式来摆组成，最终才要求幼儿依据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步驾驭5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过程中，动手操作实力得到提高，同时发展了抽象思维实力。只是个别实力较弱的小挚友，要多加练习了。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是改变的。

2、观看月相改变图，初步了解月亮的改变规律。

3、对生活中的自然现象感爱好，能关注月亮的改变。

4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动打算：

PPT课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。

活动重点难点：

1、重点：通过学习知道月亮是不断改变的。

2、难点：如何让幼儿了解驾驭月亮改变的规律。

活动过程：

1、谜语导入。

师：今日你们的老挚友米奇给小挚友带来一个谜语，猜一猜是什么？（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。）

2、观看故事动画让幼儿了解月亮改变。

今日老师给你们带来一个故事，听一听。

（1）故事的名字叫什么？故事里发生了一件什么事情？观看动画《月亮姑娘做衣裳》

（2）月亮姑娘最终穿上合适的衣裳了吗？

（3）为什么月亮穿不到合适的衣服？

小结：因为月亮姑娘的身体不断改变。

（4）故事中的月亮是怎样改变的呢？

（5）起先的时候月亮是什么样的？先说一说，看动画片。

月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。

月亮姑娘又变成什么样子了？说一说，看动画。

最终月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。

幼儿学习月亮改变的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。

3、视察月亮改变的过程，了解月亮改变的规律。

（1）当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。

（2）裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉！你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢？想一想，谁来说？（会变成，像小船的，会变成像镰刀的）

（3）求证。观看PPT，引导幼儿感受月亮的改变规律。

师：月亮由瘦渐渐变胖，当满月过后，变成什么样子了？像什么什么然后又变成什么样子了？最终变成什么样的？

小结：月亮是不断改变的。

起先的时候月亮是由瘦渐渐变胖了，变成了满月以后月亮又渐渐的变瘦了。

（4）月亮姐姐是不断改变着的，是随意改变的？（是有规律地改变的。）

4、相识新月、月亮改变周期。

（1）小挚友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗？（老师告知你叫新月）

你在黑板上找找有吗？为什么老师没把新月请出来，让米奇告知你吧。

在农历的每月初一，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，人们无法看到它。这时的月相叫“新月”。

师：新月过后？（新月过后，月亮慢慢移出，这时我们起先看到月亮，形如弯弯的眉毛，所以这时的月相叫“饿眉月”。）在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。

小结：原来在峨眉月出来之前，新月是最先出来的。

（2）月亮由瘦变胖，又由胖变瘦用了多长时间呢？

月亮就这样有规律的改变着，从新月到下一个新月时间为29.53天，也就是中国农历一个月长度。

（3）老师这有一张图片记录了月亮改变的过程，所以我们给它起名叫“月相图”

5、操作试验。

请你也做一个“月相图”，7个人一组一起来做吧。

活动反思：

宇宙领域，对于学生而言，充溢神奇，但又让人无从下手，许多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不行及”，枯燥乏味的学习心态，因此，如何激发和培育学生对学习天文学问的爱好非常重要。

首先，要保证每个学生都能够参加到活动中来。在一月之前，我就布置了学生观月相、画月相。这样做的目的就是让学生对月相改变有个形象生动的了解，拉近了学生与月相的“距离”，为上课做好铺垫。课上，我先让学生展示了自己画的月相图，视察之后，大家发觉几乎每个同学记录的都差不多，于是，我又展示了一个用flash做的月相改变图，对比之下，大家总结出了一个月中改变的规律。这样一来，学生对月相的改变经验了从直观到较抽象的相识，为探讨月相的形成做好了打算。

其次，要注意学生的探讨。月相的成因主要是和月球本身的特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的，这须要肯定的空间思维实力，对于六年级的孩子来说，有肯定难度，但并不是不行作为。课上，我和学生在总结了月相改变的规律后，就提出了这样的问题：为什么有这样的改变呢？我们知道月球本身是不会变更的。通过上节课的探讨，我们知道了月球是地球的卫星，这与月球的运动有关吗？这么一引导，学生忽然来劲了，纷纷在小组内沟通起来，并时常地用手在那比划，其实是在用手做模拟。接下来的沟通，也证明了我的想法，学生的确拿着书、手等上来边说边演，甚至还画了草图，乖乖，和我想给他们看的动画演示基本一样，这探讨的价值还是挺大的。学生大致的意思是月球不发光，我们看到的月相是它反射的太阳光，而且它还不透亮，月球围绕地球转，转的过程中，由于阳光照到月球的大小面积不同，所以形成了月相。所以说对天体探讨并不肯定只是科学家的任务，并不肯定要借助精密仪器才能完成，让他们充分相识到用自己的实力也可以探究宇宙奇妙，解决天文问题，在学习中体验乐趣，建立自信。

再而，不行轻视学生的视察。当学生看完我打算的`月相形成的动画演示后，就有学生对我的这幅图提出了疑问：当月亮转到满月这个位置时，我们怎么看得见月亮呢？地球不是把太阳照上来的光拦住了，地球比月亮大呀。对呀，我怎么没想到呢？这还真把我问住了，幸亏是在课后问的，不然还真不知道怎么面对全班说明。课后，我抓紧上网充电，才知道月球绕地球公转的轨道投影在天球上，称为白道。地球绕太阳公转的轨道投影在天球，称为黄道。白道和黄道之间有5°9′的一个夹角，所以月球运行到满月的位置时，看似被地球拦住了，其实由于太阳和月球不在同一平面，所以，不会出现月球每运转到满月位置时，就看不见月亮。只有当月球与太阳同时位于黄白交点或其旁边，才可能发生月食，即学生说的看不见月亮了。其次班教学时，也遇到了这样的学生，由于前面做了“功课”，所以当场就做了一番说明，听得学生是无比佩服。其实，我还真得感谢我的学生，没有他们的“刁难”，我也不会去学，去看，这就是教学相长吧。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。

幼儿园大班教案篇3

活动目标

1.引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。

2.通过操作学习，培育他们的视察分析实力及社会交往实力。

3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

其重点是让幼儿相识并驾驭同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会变更，但是序数会变。难点是相识左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中进行练习和巩固，最终驾驭左右的双向排序。

活动打算

各色实物磁贴、方向卡（箭头磁铁）、数字卡

活动过程

一、嬉戏：开火车

1.师：小挚友你们喜爱吃糖果么？今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。

2.出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。

二、视察情境挂图

1.师：你们看，糖果店到了。

2.水果店老板：小挚友们你们好！欢迎来到我的糖果店。请小挚友随意看看吧。（请幼儿自由视察图片，让幼儿自由的说）

3.运用方向卡随机提问。

三、师生互动活动

1.师：小挚友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小挚友帮他们排排队好吗？（请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物）

2.请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位？从另一个方向数过去，他又排在第几位？

四、幼儿探究操作

师：小动物们还给小挚友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢？水果宝宝已经在小挚友的作业纸上排好队等着小挚友了呢，他们想请小挚友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置？

五、结束部分

1.师：小挚友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢！请小挚友们先去排队领火车票吧。

2.师：请拿到火车票的小挚友们，依据车票的颜色和座位号按依次上车吧！

3.请幼儿说说自己排在第几位。

4.乘火车出教室，自然结束。

教学反思

首先从设计意图来说，孩子们都比较喜爱吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。

其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采纳了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、找寻答案。老师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够驾驭数学学问，语言的发展也得到了熬炼，整个活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。

从教学程序来说，是有浅入深，按部就班的。由嬉戏活动自然过度，结束部分通过每一位小挚友持票上火车，通过乘车嬉戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。

最终谈谈自己的阅历感受：

一、对幼儿提出的问题要刚好反应。

在活动过程中，老师们通常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装做”没听见，其实这样不干脆解决问题的方法是不行取的，我们应当对幼儿提出的问题做出刚好而有效的反应，这是非常必要的。

二、对课堂上出现的问题要敏捷处理。

在活动过程中常常会出现意想不到的事情，备课时要有几手打算，即备可遇见的问题也做好出现不行遇见的问题的打算。假如出现了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮助幼儿渡过他的难关。

小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

幼儿园大班教案篇4

活动一：我相识的蒙古族

目标：

了解蒙古族的文化。

打算：

1、阅历讲解并描述：我相识的蒙古族。

2、观赏影碟带。

幼儿讲解并描述看到的蒙古族文化特点。

3、选读幼儿调查表。

4、制作统计表

我相识的蒙古族

蒙古族(人)民居饮食乐器

活动二：表演与创建

歌曲：草原牧歌

目标：

1、感受蒙古族歌曲的风格，培育幼儿的感受实力。

2、培育幼儿对音乐的想象力和表现力。

打算：

1、幼儿每人一张纸，一套彩色水笔。

2、介绍蒙古族

过程：

1、告知幼儿曲名，初步观赏歌曲。

2、观赏歌曲，感受音乐的风格，提问：你觉得这首歌是什么样的?(慢、很抒情、很宽广、宽阔、很美丽)。

3、再观赏歌曲，幼儿做动作要求动作伸展，符合音乐的性质。

4、学习歌词

a、观赏歌曲，提问歌词内容

b、观赏歌曲，幼儿跟着哼唱

5、观赏音乐作画要求每个幼儿画一幅画，要求符合歌词内容，表现歌曲的意境。

6、边观赏音乐、边绘画，在音乐声中，老师逐一展示幼儿作品。

幼儿园大班教案篇5

活动目标

1、理解“相反”的含义。

2、能精确地找诞生活中有着相反或相对特征的事物，并能精确地说出这些事物的“相反”词。

3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。

4、引导幼儿主动与材料互动。

5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

教学重点、难点

1.理解“相反”的含义。

2.驾驭找“相反”的正确方法。

活动打算

1.教学用书。

2.图片和自制挂图。

3.实物：黑、白色兵乓球各一个；长、短铅笔各一支；大、小胶球各一个；方、圆塑料各一块；厚、薄书本各一本；棉花和小石头各一块。把每组的两个物品扎成一扎。另外，大纸盒一个。

活动过程

一．魔术：变变变（目的是引起幼儿对学习的爱好）

1.我先出示右手的白色兵乓球，幼儿细致视察；经过动作处理后，我再示右手的兵乓球，这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。（自由上来摸一摸两个球）

2.谁能说出这两个球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）

二．嬉戏：摸珍宝（通过做嬉戏让幼儿自己去探究发觉问题：哪些东西是相对的，从而感知“相反”的含义）

1.出示大纸盒,让有爱好的幼儿上来摸一摸里面的物品，每摸出一组东西，老师要求幼儿先细致视察，然后再找一找这组物品的不同点，最终请大家用自己的话把这组物品的特征说出来（即：说相反词）。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。

2.然后引导幼儿对刚才的嬉戏进行小结：像上面有着大小，长短、厚薄、轻重、方圆、多少，它们都是有着相反或相对意思的物物品，我们就把他们叫做相反。（人们把它们的名字叫做反义词）

3.在班里找相反的事物。如：（我的书包大，你的书包小；我的铅笔长，你的铅笔短；我高，你矮。。。。。。）

三.竞赛：连一连（强化找相反）

1.示挂图，看谁连得又快有对（每次上2人）

2.评一评：给优势者贴上一个小星星。

四.示图片同位互说相反词（发挥幼儿的想象力和潜能，并进一步加深对“相反”的相识）

（白天对黑夜；笑对哭；上对下；冷对暖；来对回；有对无）

五.师生互动说相反词（师生互动，培育感情）

六.再次引导幼儿通过总结四周的事物说说“相反”的含义。

七.拓展.

1.面对你的家，你家左边的邻居是谁，右边的邻居又是谁？前面的邻居是谁后面的邻居又是谁？（换位想一想说一说）

教学反思

1.课前，我打算得很充分。

2.能细心打算了相关的实物教具：如图片、自制挂图和嬉戏中所要用到的物品等

3.教学思路清楚明白，教学结构严密，教学环节环环相扣。

4.在教学《找相反》的探究活动中，我首先通过让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后，再通过采纳激趣、嬉戏、连一连、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿主动自动地参加到学习中来，让幼儿自觉地去探究发觉，并大胆地去想象哪些东西是具有相对的特征的，然后再让幼儿用自己的语言表达出来（即说相反词）。整节课让幼儿在“玩"中学习，“趣"中练，“乐"中长才能。“赛"中增胆识。也为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设了最佳情景，整节课始终以（找相反）为主线，突出教学重点，突破难点，这样做不但使幼儿学到了新学问，而且还发展了幼儿的说话表达实力和想象力等，还激发了幼儿对学习的爱好，幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。，

5.美中不足的是，在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。假如以后让我再上这节课，我会更加努力地去创新，力求做到更好。

幼儿园大班教案篇6

设计背景

幼儿的视察是无意识的，我们应当将幼儿无意识的视察与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好挚友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”嬉戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”嬉戏，让幼儿视察、了解影子的特点。

活动目标

1.熬炼幼儿散跑的实力。

2.激发幼儿运动的爱好。

3.培育幼儿能敏捷闪躲和有目标奔跑的实力。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

让幼儿视察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的长久爱好和努力地去创新、去挖掘、去发觉幼儿的潜能

活动打算

平安场地操场

活动过程

1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体.

幼儿依据老师的语言提示，做各种仿照动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.

2.玩“踩影子”嬉戏，练习闪躲跑和追逐跑？

（一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？

（二）请幼儿变换姿态，看看自己的影子有无改变.

（三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的嬉戏.

3.集体玩“踩影子”的嬉戏.在指定范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边略微休息.

4.再次组织集体嬉戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.

活动结束

老师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.

德育教化

在活动过程中，对于影子的探究还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的长久爱好，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的视察是无意识的，我们应当将幼儿无意识的视察与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好挚友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”嬉戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”嬉戏，让幼儿视察、了解影子的特点。通过“踩影子”嬉戏让幼儿思索“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必需有光源。虽然影子的现象在日常生活中是特别常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特殊的仔细，也特殊的兴奋，对影子充溢了新奇感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。本次活动以嬉戏贯穿，即让幼儿在活动中嬉戏玩耍，在嬉戏中体验学习，在嬉戏中感悟道理。自然界是一个奇妙的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做老师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探究还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的长久爱好。我们老师应当接着在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做老师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

幼儿园大班教案篇7

活动目标

1、引导幼儿结合生活阅历大胆讲解并描述对花的视察结果。

2、感知花的漂亮，激发酷爱大自然的情感。

活动打算

1、ppt课件：花

2、课件-照片：蜜蜂

活动过程

一、导入

课件-照片：蜜蜂

请小挚友才一个谜语

小天使，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，人人夸它爱劳动(蜜蜂)

二、绽开

1、小蜜蜂特别的勤劳，你们知道小蜜蜂喜爱在什么地方生活?它的的好挚友是谁吗?

(启发幼儿大胆想象，说出小蜜蜂的好挚友有哪些)

2、ppt课件：花(春天的花)

(1)我们一起看看小蜜蜂的好挚友有哪些?

●迎春花

●樱花

●水仙花

●玉兰花

●牵牛花

(2)你们在什么地方见到过这些花呢?

(幼儿互说，发言)

(3)我们应当怎样爱惜这些花卉呢?要留意哪些事情才不会让花儿们受伤呢?

(幼儿探讨)

3.秋天开什么花

(1)你们知道有哪些花是在秋天开的吗?(引导幼儿依据已有阅历大胆讲解并描述)

(2)秋天开的花许多，我们平常常常见的有：

●菊花

●一串红

●美人蕉

●荷花

●蝴蝶兰

●月季

小结：这些漂亮的花不仅是小蜜蜂的好挚友，也是我们人类的好挚友，它可以净化空气，美化我们的环境。

4.说一说自己最喜爱的花。

(引导幼儿概述每一种花的名称，说一说花的形态、花的颜色，花的香味)

三、结束

探讨：小蜜蜂为什么情愿和这些花做好挚友呢?

(启发幼儿结合生活阅历进行讲解并描述，师幼共同参加)

幼儿园大班教案篇8

设计意图：

孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的阅历，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的相识水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达实力，他们对童话故事比较感爱好。所以可以通过故事教学让孩子更好地相识我们的城市。

活动目标：

1.观赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心，自以为是的性格特点。

2.借助图片理解故事内容，能够正确相识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。

3.