谈如何做好小学班主任工作

谈如何做好小学班主任工作谈如何做好学校班主任工作班主任对同学的喜爱是顺当开展班级工作，教育好每一名同学的重要前提。爱同学，既是老师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素养教育必不行少的手段。爱同学愈深，教育同学的效果也就愈好。因此在学校里，班主任要从学校生的生理和心理进展的规律动身，从多方面、一点一滴做起，用自己对同学真挚的、博大的爱，去培育同学健康成长。假如对同学进行教育和管理时，缺乏爱心，必定是方法简洁粗暴，批判多，急躁劝说少；责备多，关怀爱护少。这样会使同学处在一个缺少爱心的环境中，不会关怀和爱惜他人，也不简单得到他人的关怀和爱惜，势必影响同学身心健康的进展。一、爱同学是班主任工作的重要内容1、只有爱同学，才能适应学校生的身体和心理进展要求。心理学告知我们，良好的心境能使人的熟悉活动和意志活动简单被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好同学管理，促进同学在德、智、体、美、劳等方面的全面进展。学校生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理进展处于较低阶段，特殊需要班主任对他们的关怀和爱惜。爱同学，主要是培育同学的亲情意识，在布满爱的环境里健康成长；爱同学，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让同学不断发扬自身的优点和特长，学会用乐观的态度去克服缺点和不足；爱同学，就是使同学树立爱心愿识，在社会、学校和家庭里都用一颗布满友爱、热忱之心，去面对每一件事，每一个人。2、只有爱同学，才能体现班主任的基本素养。有了爱同学的思想，班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去，才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界；才能自觉地努力学习专业学问，提高业务水平，具备较强的教学和管理力量；才能真正喜爱、信任和了解自己的同学，建立起公平和协的师生关系。在班主任工作实践中，这方面教育胜利的事例有许多。3、只有爱同学，才能顺当开展班主任工作。班主任工作是从了解同学开头的。从很多方面了解和讨论同学是顺当进行班主任工作的前提条件。只有了解同学，才能在教育和引导同学过程中，做到因材施教，一把钥匙开一把锁。班主任和同学构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素，这两个因素都是人，而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最乐观的一种态度，是人性本善的体现。针对学校生的生理和心理的渐渐变化和对求知欲望的不断增加，作为班主任就是用自己的爱去感染同学，让爱在师生之间、同学之间相互传递，使每一名同学在布满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。对同学深切的爱，正是很多优秀班主任取得胜利的神秘。二、爱同学具有多方面的教育内容1、爱同学要因人而异，从同学的实际动身。我们可以把共性差异较大的同学分为三种类型：一是心理或生理存在缺陷的弱势XX。对于这类同学，我们要细心照看他们的学习和生活，培育他们的自强意识和坚韧不拔的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形XX。这类同学的成果一般不够抱负，他们中多数被称为后进生，很少有人关怀他们内心的伤痛。因此作为班主任对这类同学要更多地倾注三种爱：母爱就是倾注深情的母爱，使他们感受到家庭的暖和，从关怀他们的生活和学习的一点一滴的小事做起；师爱就是对同学的敬重与理解，关怀他们的进步，对他们获得的每一次进步和成果都赐予表扬和确定；友爱就是和他们做伴侣，常常谈心或者共同参加活动，将友情建立在公平理解的基础上。三是成果优秀的同学XX。从成果上看这类同学是家长、老师的傲慢，老师尤其是班主任简单偏爱他们。其实他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力：由于成果好简单拉大与其他同学的关系，对成果的执着削减了参加各种活动的动力，与其他同学的交往也越来越少，加上家长和老师的过高期望，简单造成他们心灵的损害。对这类同学主要是培育他们树立公平意识、集体精神，通过参与丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调进展。2、要用爱去努力培育同学良好的道德修养和意志品质。同学良好的道德修养和意志品质是素养教育中重要的一环。班主任是学校进行教育工作最直接的参加者和组织者，要教育同学树立远大的抱负，树立正确的人生目标，培育他们的自觉性与坚韧性，离不开对同学的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。当同学遇到困难时，能够知难而进、乐观克服困难。班主任在同学遇到困难，要热忱地去关心他们分析缘由，查找解决问题的途径，鼓舞他们树立信念，乐观进取，把克服困难的方法和打算付诸于行动，用下一次的胜利证明困难是可以克服的。要常常用先进人物、英雄的光荣事迹教育同学，使他们受到好的熏陶和启迪。3、要用布满友爱之心关注同学，做同学的倾听者。传统观念认为学校生还是孩子，应当多管教，不顾及他们的想法。其实爱同学的一个重要内容就是要有足够的时间，让同学充分发表个人的想法和意愿，使同学能够自信地成长。通过班级民主议事的形式，让学校生对班级中发生的事情进行公开争论，倾听同学的看法，调动了他们参加班级管理和发表个人看法的爱好和热忱，有效地促进了班级工作的管理。在学校、在课堂上要留给同学表达的机会，告知同学提出看法和不同见解是他们的权利，让同学明白许多事情其实是没有标准答案的，很多领域是未知的有待探究的。只要热忱地鼓舞同学，真正地赏识同学，就能看到同学洞开的心灵，就能听到同学发自内心深处的声音。此外，班主任通过倾听，了解同学遇到的困难，准时实行有效的方法抚平他们的苦痛，也有利于同学身心健康的进展