统编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》课后反思_第1页
统编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》课后反思_第2页
统编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》课后反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

统编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》课后反思【--小朋友园教学反思】《统编版二班级语文上册第21课《狐假虎威》课后反思》这是一篇二班级上册语文教案，在教学时，让同学结合实际生活谈看法，教育同学看问题要全面。统编版学校二班级语文上册第21课《狐假虎威》课后反思【反思】《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威严吓跑森林中百兽的经过，说明白实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力气恐吓人，其实他们自己根本就没有什么本领。也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。一．教学效果：《狐假虎威》中狐狸是狡猾还是聪慧？引导同学争论。在教学时，让同学结合实际生活谈看法，教育同学看问题要全面。在我们的生活中，有些人就像狐狸一样，自己没有什么真本领，就是利用别人的威严来恐吓人的，但另一面也要学习狐狸这种遇到紧急状况，不惊慌，敏捷应变的力量。在本课的教学中，对狐狸的正确看法和熟悉，正是充分体现了这一点。我想，只有这样，才能有利于同学形成良好的共性和健全的人格，才能培育同学乐观向上的情感。教学当中注意对同学的朗读指导。狐假虎威这个词的讲解充分发挥了同学的自主性，通过读、导、演、评，很好地调动了同学学习的自觉性。在讲读课文的时候，充分利用朗读，使同学加深对课文的理解，懂得狐假虎威的意思。在同学熟读课文的基础上，老师让同学借助课文里的插图看图说话，实质是一个引导同学听、说、读、写的语文学习过程。在教学设计上，由于课文的语言特别生动形象，适合同学朗读和表演。所以在教学中着力发挥同学的主体作用，注意体现以趣引路的语文课堂，以分角色朗读、协作动作读、合作表演等手段来激发同学参加学习的热忱，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并布满活力。二．胜利之处：在教学中着力发挥同学的主体作用，以分角色朗读、协作动作读、开火车读等手段来激发同学参加学习的热忱，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并布满活力。文中对狐狸和老虎的情态描写，形象生动，非常逼真。如写狐狸被老虎逮住后眼珠子骨碌一转，立刻想出一个坏点子，并且扯着嗓子发出反问，显示了狐狸的狡猾。引导同学读句子：狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。我先让同学理解神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望四个词语的意思。让同学自己把句子演出来。通过创设情景、多种形式的朗读，让同学读懂句子，提高同学的朗读水平。三．不足之处：1.同学表演时，表演不到位，通过引导，表演就比较到位。2.对于狐狸的做法，同学的看法也不尽相同，要引导同学正确熟悉，树立正确的价值观。四．改进措施：强化以阅读为本位的语文课堂实践活动。在教学中，我试图让同学自由地充分地对课文重要语句进行多

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论