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新人教部编版一年级上册语文《小蜗牛》教学反思【--小朋友园教学反思】《新人教部编版一班级上册语文《小蜗牛》教学反思》这是一篇一班级上册语文教案，《蜗牛》一课的教学中，我采纳了“做中学”的学习方式，旨在引导同学根据科学家发觉学问的过程来进行学习，让同学亲自参加对物体和自然现象的发觉，让他们通过观看与试验接触现实，激发想象力，扩展思维，改善交往和语言力量。新人教部编版学校一班级上册语文《小蜗牛》教学反思【课后反思】胜利之处：1.教学中老师留意抓住一些关键词语，引导同学读出感受。比如通过已经一词，可以强调小蜗牛错过了原来的季节，分别遇到了夏天、秋天、冬天；读小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来时，可以读得慢一些，进一步感受小蜗牛爬得慢的特点。2.在教学中把歌曲、图画及角色朗读有效地融入到其中，使同学在欢快的音乐、漂亮的图画和丰富的想象中学习学问，了解自然，让语文课堂变得丰富多彩，提高了学习效率。不足之处：由于时间支配不太恰当，仿照练习对话环节显得仓促，同学说得不充分。【反思】学校生对动物有着天生的讨论爱好，但限于他们的观看水平，他们的熟悉往往是笼统的，片面的。《蜗牛》一课的教学中，我采纳了做中学的学习方式，旨在引导同学根据科学家发觉学问的过程来进行学习，让同学亲自参加对物体和自然现象的发觉，让他们通过观看与试验接触现实，激发想象力，扩展思维，改善交往和语言力量。让同学们亲自动手捉蜗牛、画蜗牛、设计试验来了解蜗牛的生活习性，给蜗牛设计一个家，使他们通过观看、提问、设想、动手试验、表达、沟通等探究活动，获得对小动物丰富的直接熟悉。并在活动中改善了交往和语言力量，体验到科学探究的过程、建构基础性的科学学问、获得初步的科学探究力量，培育了同学的科学素养。同学们在整个学习过程中，个个爱好盎然，乐观参加到各项活动中，做到会用文字和图画等方式观看记录蜗牛的行为特征，会用简洁表格统计、整理蜗牛的食性等状况，活动过程中情愿与他人合作并沟通想法。课后许多同学饲养的蜗牛都产下了卵，孵出了小蜗牛。他们在学习中都体验到照看小蜗牛、观看它的生活和成长是非常好玩的事。同时，在教学中我注意了对同学的环境思想的教育，让同学体会到应爱护好小动物，体会到小动物

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