幼儿园教案说课稿《感恩的心》

小朋友园教案说课稿《感恩的心》【--小朋友园说课稿】《感恩的心》是一篇小朋友园教案说课稿，包含了设计内容，说活动目标，说活动重难点，说活动预备，说教法，说过程等内容。设计意图：《小朋友园教育指导纲要》中明确指出：小朋友园应与家庭、社区亲密合作，与学校相互连接，综合利用各种教育资源，共同为小朋友的进展制造良好的条件。由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上熟悉，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题讨论，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源活起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们始终努力的方向，在学习、尝试、思索的过程中，我们结合小朋友的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的小太阳物质需要有了不同程度的满意，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关怀与爱惜，而不知道乐观主动地用爱心去对待别人，虽然在小朋友园教育中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发小朋友内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势XX请到我们孩子中间来，让我们的孩子对爱有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培育小朋友有关爱别人的情感。说活动目标孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注意在点滴事物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也盼望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：关心他们正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。因此在本活动中我制定了以下目标：1.学习我喜爱你们、我们是伴侣等简洁的手语，初步了解手语的表达方式。2.培育小朋友喜爱和关爱聋哑人的情感。说活动重难点要与聋哑孩子沟通语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请小朋友学习我喜爱你们。我们是伴侣。等一些简洁的手语动作，并通过送礼物共同表演感恩的心这个节目来进一步提升小朋友对聋哑人的关爱之情。说活动预备为了使活动进行更为顺当我做了如下预备。1.拍摄了聋哑人活动录像。2.《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。3.老师学会一些简洁的手语说教法遵循小朋友是通过自由观看，乐观探究进行学习的这一认知进展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，相互补充，使小朋友真正的切身感受到要去关怀别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。说过程本次活动，我能以新《纲要》为指导，从播放录像，导入活动学习了解手语，激发孩子喜爱和关爱聋哑人的情感手语表演《感恩的心》一步步将小朋友的心情调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。(一)不露痕迹引课题美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音进行导入，由于这个舞蹈非常的美丽孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使小朋友知道社会上还有和自己不一样的、特别的人群。(二)精彩互动露真情有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了活动的其次环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平常的生活中很少接触聋哑人小朋友会表现出剧烈的奇怪 心，孩子们都急迫的想和他们沟通，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了我喜爱你们。我们是伴侣一些手语动作，而且学会后立刻与聋哑孩子进行沟通互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小朋友们知道了不少有关聋哑的状况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。(三)小小礼物表心愿孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让小朋友充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小朋友赐予了乐观的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关怀、喜爱别人的欢乐。小朋友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满意了他们想关怀别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来发言用手语表达自己的心声，虽然小朋友不知道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小朋友更清晰的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也需要得到关怀关心，从而进一步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的欢乐。(四)无声表演再体验一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特别的语言手语进行表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多需要自己去关怀，关