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小朋友园教师教育随笔《豆浆的争议》【--小朋友园教育随笔】《豆浆的争议》是一篇小朋友园老师教育随笔，作为老师，应准时了解孩子的需求，倾听孩子的心声，并乐观依据孩子的需求实行措施，为孩子制造自主决策的机会，才能真正解决问题，促进孩子的进展。我感谢紫涵，是她让我发觉了问题，并深刻地熟悉到孩子的不同需求。在做完早操以后，我们喝豆浆佳瑜跑来向我打小报告：紫涵豆浆没喝完就把倒掉了！她是一个很内向的孩子，平常话不是许多。上课会听讲但是不主动举手回答问题。她特殊不喜爱吃东西，凡是遇到吃，她就向遇到难题一样的头痛。今日竟然又任凭掉豆浆，我正想走过去狠狠地批判她，但转念一想，最好先了解事情经过再对症下药――我可不想做一个武断的老师。于是，我压住心中的怒火，走过去问紫涵：这豆浆是你掉的？她点点头。里面还有豆浆没喝完，为什么要倒掉呀？她振振有词地回答：我早晨在家里已经喝过了，现在又喝，我喝不下。我恍然大悟，对呀，我怎么没有考虑到孩子的需求。的确，一杯淡豆浆，我们成人一次喝完也足够了，何况孩子是用完丰富的早餐后才来小朋友园的，最多相隔一个多小时，豆浆喝不完情有可原。说不定之前也有孩子已经掉过豆浆，只是我没发觉。但豆浆喝不完就扔掉确定是不对的。那豆浆喝不完怎么办呢？针对这个问题，我和孩子们一起绽开了争论。有的孩子说：早晨在家里喝过豆浆了，那在小朋友园就别喝了，晚上把豆浆带回家喝。有的孩子说：应当和家里人说好，小朋友园有豆浆喝，早上就不喝了。还有的孩子说：我们可以把豆浆放点糖，这样都爱喝了。但是，有一些孩子提出反对看法：有的孩子爱喝就给他多喝一些，不爱喝的就让她少喝一些。接着我和孩子们讲了喝豆浆的很多有益的地方，补充蛋白质而这个蛋白质是我们小朋友长身体所需要的。通过激烈的争论后，最终我与孩子们商定：尽量在小朋友园里喝完豆浆。作为老师，应准时了解孩子的需求，倾听孩子的心声，并乐观依据孩子的需求实行措施，为孩子制造自主决策的机会，才能真正解决问题，促进孩子的进展。我感谢紫涵，是她让我发觉了问题，并深刻地熟悉到孩子的不同需求！其实，孩子也需要公正的对待，我们大人说的做的也不肯定是对的。我们要对他们提出的要求和建议好认真的听、分析、反思，这样才能做出正确的推断。急躁对待每个孩子，专心体会他们的心声。小百科：豆浆（SoybeanMilk)，汉族传统饮品，最早的豆浆为西汉淮南王刘安制作。将大豆用水泡涨后磨碎、过滤、煮沸而

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