幼儿园大班音乐教案范文集合8篇

第页幼儿园大班音乐教案范文集合8篇幼儿园大班音乐教案篇1

设计意图：

流行音乐作为音乐表达的一种最为干脆、能最快让人理解接受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延长，特殊是一些节奏欢快、曲调改变简洁，简单上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜爱和青睐，在孩子的生活中已占据肯定的位置，有的甚至俨然一位超级小"泛丝"，对许多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲"波斯猫"在街头巷尾唱响以后，常常在幼儿园的孩子口中能听到她们的"童声版"演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气概雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是特别深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和仿照。而偶然的一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首"波斯集市"的乐曲，乐曲那跌宕起伏--活泼、舒缓与气概宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引起了我的留意，特殊是其中一段和歌曲极其相像的乐曲，更是让我激烈，于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中慢慢形成了。依据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……共享他们创建的欢乐，我通过一个很古老又很经典的"猫和老鼠"的嬉戏，让幼儿在嬉戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的爱好。

活动目标：

1、通过简洁的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。

2、借助简洁而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

3、能利用已有的道具对自己进行简洁装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。

4、培育幼儿独立与合作表演的基本技能，激发幼儿对音乐情景剧的爱好。

活动打算：音乐："波斯集市"剪辑、有关背景图4幅、扮装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

活动流程：分段观赏并用身体动作表现--整体表演--装扮自己--汇报演出

活动过程：

一、导入：师：出示小老鼠，问：

1、小挚友看，这是谁？（幼儿回答后，老师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，欢乐的小老鼠。）

2、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）听说，今日小老鼠的许多挚友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，欢乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。）

二、分段观赏并表演：

（一）、观赏表现第一段音乐。

1、提问：小老鼠在唱什么？

2、小老鼠唱的歌前后声音有什么改变啊？（先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种改变。）

3、小老鼠今日出来干吗？这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样？为什么？

教学反思：音乐中的弱--强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿自己日常的生活阅历，幼儿简单感知距离远近、声音强弱和身体大小改变这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助，可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目的：

1、通过观赏乐曲《小鸟捉虫》，培育幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培育幼儿听赏乐曲的爱好，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、开心地演唱这首歌。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动打算：

1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

3、配琴老师先熟识钢琴曲《小鸟捉虫》。

活动过程：

一、起先部分：

1、律动进场.

(老师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座，(做发音练习时请小挚友身子坐直，用自然声发音、唱歌)。

2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

二、基本部分：

1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

(1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得欢乐，第一段，表现小鸟醒来，开心见妈妈。其次段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，欢乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最终一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

(2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

2、观赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

(1)师：现在请小挚友观赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整观赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

(2)让幼儿逐段观赏乐曲。

第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出美丽伸展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飘舞着翅膀，欢快地在森林里逍遥自在地翱翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

其次段：请小挚友听听其次段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐特别欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，兴奋地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与其次段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很美丽、自由：小鸟在草地上吃了许多虫子，吃饱了，高兴奋兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

(3)老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地观赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

(4)老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

三、结束部分

做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

活动反思：

本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节绽开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做嬉戏，熬炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的爱好，主动地探究、尝试捉到虫子的方法，熬炼踮起脚跟摘物的实力，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克服困难的志气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”

在整个活动过程中，为幼儿创设了嬉戏情景氛围，丰富的嬉戏活动使幼儿留意力集中、活动主动性高、心情激烈、心情开心，一系列的嬉戏围绕目标绽开、层层深化、连接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动实力，也让幼儿在活动中了解了学问、明白了道理，同时还获得了心理上的满意。

不足之处：

1、在第一环节引领幼儿嬉戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清晰地看清老师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。

调整：嬉戏前先向幼儿讲清晰，然后在进行嬉戏

2、嬉戏环节时，由于打算不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。

调整：课前为幼儿每人打算一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

幼儿园大班音乐教案篇3

［活动目标］

1、学习把握音乐活泼跳动的性质和独特的乐句结构。

2、学习用独立视察、思索的方法来找寻音乐进行和老师之间互动的规律。

3、享受嬉戏的欢乐，学习有限制地按规则嬉戏。

［活动打算］

1、图形乐谱。

2、记号笔、老狼指偶、头饰。

3、录音机、磁带。

幼儿园大班音乐教案篇4

活动目标

1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节改变，体验小女孩的心情与愿望。

2、激发幼儿观赏音乐和故事的爱好。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

活动打算

1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba—haPPYnewyear》；音乐二：悲伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与惦念；音乐三：充溢想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》；音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。

3、完整的视频(配上故事讲解并描述)。

活动过程

一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听爱好

1、这段音乐听起来有什么感觉?

2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些欢乐的事情?

老师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的快乐气氛，还想到了很多快乐的事情。

(改变音乐，播放悲伤的音乐)

【设计意图：在同一个节日，播放两段迥然不同的音乐，让幼儿产生剧烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭受产生怜悯心而埋下伏笔。】

3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

【设计意图：播放悲伤的音乐，激发幼儿的怜悯心，形成“立体”的观赏氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。】

过渡：今日老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

二、观赏音乐、倾听故事、理解故事

1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?

(2)从哪里看出小女孩特别冷?

(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?

老师讲解并描述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着很多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。

2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

(引出音乐三：充溢想象的八音盒音乐)

(1)这段音乐带给你怎样的感受?

(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

【设计意图：引入充溢想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中“听”到希望，他们突然感觉事情会有转机，想象的大门马上打开，他们会把自己的祝愿与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象供应了平台。】

3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

(2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，她渴望获得暖和；其次次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，她渴望得到欢乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很苦痛，她渴望华蜜，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。

(3)起先的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴?

老师讲解并描述故事：她抓紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出剧烈的光，照得跟白天一样光明。奶奶从来没有像现在这样高大，这样漂亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。

【设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步“走进”故事。】

4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的.小女孩飞向天空的情景。

(引出音乐四：凄美的和声音乐)

(1)其次天早晨，小女孩会怎样呢?

(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?

【设计意图：故事的结尾让人很难受，但是老师可以通过音乐的介入，激励幼儿将自己的美妙愿望编入其中，这既是语言表达的契机，也是传递美妙祝愿、激发幼儿关爱之情的手段。】

三、完整倾听，强化情感体验

演示完整的视频(配上故事讲解并描述)。

1、幼儿完整观赏。

2、提问：

(1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。

(2)请为小女孩送上一句祝愿的话。

3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝愿声中飞向漂亮的天堂。

设计思路

观赏经典童话故事的方法有许多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读爱好。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、绽开想象。

音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，给予想象”，所以我们可以依据每个文学作品的特点及情节改变，选择与之相匹配的音乐作品，整合推动。观赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的实力，能为幼儿更好地感知文学作品供应支持。

将音乐作品与文学作品融合推动，须要留意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要细致分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方须要分析和感受，哪些地方须要想象、描述和表达等。

基于以上思索，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体”的观赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：悲伤的音乐；片段三：充溢想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美妙的现实生活带入了故事情境，并在观赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增加了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的爱好。

幼儿园大班音乐教案篇5

音乐分析：

1、音乐情感：轻松、开心、活泼，淘气逗趣的小花猫嬉戏画面。

2、音乐学问点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫"活泼、开心自由的形象。其次段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪慧伶俐、淘气可爱的场面。圆滑奏共有4处。

教学目标：

1、能主动参加活动，感受音乐活动中的乐趣。

2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

4、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

教学打算：

1、小花猫图片、挂图P1、

2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

3、CD播放机，音乐光盘

活动对形：

半圆

活动重点难点：

1、重点：感应圆滑奏

2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑

教学过程：

一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。

1、出示小花猫图片，引起孩子爱好，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"

2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳动;摇(圆滑奏)：轻声走。

二、故事引导：

"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的隐私武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难受得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"

三、小花猫的律动。

"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?"

1、第一遍观赏歌曲，幼儿宁静倾听。

提问：刚才听到小花猫在做什么?

2、肢体律动，再次完整感受歌曲。

3、这首歌曲分两段，第一段和其次段说的什么内容。引导幼儿探讨。

4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。

5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上依据歌词边唱边做相应的动作。

6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，其次段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫栩栩如生的真实形象。

7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。

其次段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。

其次段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以激励幼儿团结友爱，相互作蹭背抓痒。

四、角色扮演活动。

老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难过，怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。

1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。

2、男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。

其次段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、乐器感应：

老师：我们捉住了好多跳蚤好兴奋呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。

铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。

其次段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫。

圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。

3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。

4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。

六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!"

教学反思：

蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望剧烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出恳求，学习叙述事务，喜爱一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特别的吸引力。在本次语言教学过程的起先，我采纳了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今日它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中留意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。

幼儿好仿照，简单进入嬉戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采纳了“嬉戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发觉在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能用心表演，精力不集中。

通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新老师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应当在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：假如小挚友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小挚友们见面了，我们要安宁静静地视察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应当立刻改正安宁静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要擅长用自己的语言感染你身边的孩子。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班音乐教案篇6

活动目标：

1、尝试依据音乐创编动作，大胆表演。

2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

活动打算：

小河边，大树的背景图，小鸭、小鸟各7只。

活动过程：

1.复习歌曲《几只小鸭几只鸟》

(1)幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。

(2)分角色练习歌曲中的对白。

老师出示背景图，操作小鸭课件。

(3)提问：小挚友，这是在哪里?(清清小河边。)小河边有什么?它们在干吗?小鸭怎样叫?用动作表演一下。

2.创编第一段动作。

(1)、创编小鸭动作。

探讨：小鸭在河里做什么嬉戏，会是什么心情?听着音乐想一想。

幼儿听音乐，创编动作。

(2)、又来两只小灰鸭，它们是怎样开快乐心来到河边的?创编小鸭跳水里动作。

(3)、小挚友想一想，七加二等于几?幼儿用歌词回答。

(4)、师幼共同表演。

3.创编歌曲其次段小鸟动作。

(1)、课件出示小树背景图，这是什么?绿绿小树上有什么?小鸟怎么叫?探讨小鸟歌颂美丽的情景动作。

(2)、听音乐创编动作。

(3)、集体表演。

(4)、个别表演，共享沟通。

4.听完整音乐表演12次。

5.选个别幼儿戴头饰分角色表演。

活动延长：

组织幼儿在表演区表演歌曲。

幼儿园大班音乐教案篇7

活动目标

1．幼儿感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA结构和特殊的"叮"声出现的规律。

2．创编为打字机加油、放松的动作。

3．在嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动打算

1．打字机的多媒体课件。

2.老师自制图谱。

3．幼儿参加制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

活动过程1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。

师：小挚友们看看，老师给你们带来了什么?

师：在许多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来观赏一下，好吗?

2．观赏音乐课件《打字机》。

师：请小挚友细致看，细致听。留意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿观赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小挚友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到其次行打字了。

3．老师出示图谱，幼儿完整观赏乐曲。

师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4．分A、B段观赏乐曲，学习嬉戏动作，驾驭关键节奏和表现关键心情。

(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作驾驭节奏。

(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次驾驭节奏。

"为了让嬉戏更好玩一点，我们现在把凳子当打字机，打算好了吗?"(玩嬉戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5．观赏两位老师合作的示范表演。

师：想不想让嬉戏更好玩一点?今日我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(协作活动的老师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：现在请我的打字机和我一起起先工作好吗?(完整示范合作嬉戏的动作方式)6．分角色随音