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一个好班主任应具备什么一个好班主任应具备什么班主任是班集体的组织者和教育者，是同学全面进展的指导者，是联系班级各任课老师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作方案的得力助手和骨干力气，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。一个好班主任应具备：一、具备自高素养班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素养和业务素养过硬对其班级起打算因素。在为人师表作榜样的前提下，与同学进行直接的思想沟通，作为班主任，要多与同学进行思想沟通、沟通。了解同学思想变化动态，关心同学树立正确的人生观、世界观和价值观。作为一名当代班主任，面临着学问经济的考验，不仅要对同学教育指导，还要准时更新自己的学问，转变观念，向全部值得学习的对象学习，尤其是向同学学习。信息时代的同学所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导同学有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向同学学习，与同学一起进步。此外，作为班主任，要留意在教育科研方面做个有心人，平常多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。二、具备爱心、急躁和宽容心爱心、急躁、宽容心为班主任与同学交往的桥梁。有了爱心，同学才能亲近；急躁能促使同学与班主任交心；宽容心得到同学的信任。作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的同学，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，关心其分析错误缘由，共同找出改正方法，引导同学熟悉错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包涵同学这样那样的缺点、错误，但决不纵容同学。对于一些的确比较严峻的错误赐予严峻的批判，就事论事，同时留意批判的艺术，爱护同学的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓舞，多夸奖，动听的批判中让同学心服口服。三、具备管理技艺管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、简单性和多样性的特点，班主任对于班级同学中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增加教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起打算作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理力量等，其中学问威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任老师的自觉、自力和自律。总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个同学家庭百分之百的盼望，事关整个民族将来的素养素养，所以影响深远，责任重大。做

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