八年级数学下册教学计划沪科版4篇(沪科版八年级下册数学教学工作计划)

2/2八年级数学下册教学计划沪科版4篇(沪科版八年级下册数学教学工作计划)

八班级数学下册教学方案沪科版1

一、同学基本状况：

八班级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族同学32人，占总人数的98%。从上期同学期末考试的状况来看，成果在前面的基础上还有所倒退。对大部分同学来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，同学在推理上的思维训练有所缺陷，同学对四边形中的相应的数量关系缺少更深入到到的熟识。对很多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，同学又忘得快，依据以往的阅历，同学在广泛的深入到到的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简洁遗忘的，但现在的要求中，同学在这方面还是有所缺失的。

在学问上同学对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的熟识上一个台阶，函数的学习，比例与相像，也会使孩子们在数学的熟识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令人担忧的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气有所进步，也要连续鼓舞有条件的孩子拓宽自己的学问视野。使孩子们在这个学校阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时间里能更上一层楼。

本学期中，同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要得到加强，还要提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，本学期中，要抽出确定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关学问，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上课不能主动投入到学习中去，多数同学对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的同学能认真完成，另一半的同学需要老师督促，成为老师的牵挂对象。课堂家庭作业，同学完成的质量要大打折扣，同学的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题;同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做，陶行知说：训练就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

第十六章分式本章主要学习分式的概念和基本性质，把握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的争辩范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并把握这种方程的解法。教学中要同学充分去争辩与思索，归纳与总结，历经学问进展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻把握与运算的娴熟进行，对一些要时常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们把握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

第十七章反比例函数本章的主要内容是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和把握。通过本章的学习把握相关的学问，同时养成数形结合的思索形式和思索方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思索，相互解释、相互补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合力气打下良好的基础。培育同学的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有确定的难度，主要是对学问的理解困难，对学问间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要同学多画图、多思索，适当的放慢教学进度。对学问要达到娴熟的转换的程度，并且要求在课堂上把握这些学问。

第十八章勾股定理本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使同学能运用勾股定理解决简洁问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时留意介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用迅速而灵敏运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。

第十九章四边形本章的主要内容是把握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关学问进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区分。本章的教学内容联系比较紧密，争论问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要留意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

其次十章数据的分析本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是争论平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况。教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使同学的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，在学问与技能上，学习分式的概念和性质，把握分式的约分和通分;理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式;会用勾股定理及逆定理;能分清四边形的从属关系，把握它们的性质和判定方法;进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。通过本学期的学习，同学在数学的熟识与理解上应当要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使同学熟识到数学来源于实践，又反作用于实践，熟识现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严峻认真的学习态度，激发同学的学习兴趣，培育同学对数学的宠爱，对生活的宠爱，提高同学的规律推理力气与规律思维力气，自主探究，解决问题的力气，提高运算力气，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。

四、提高学科训练质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。

2、引导同学主动参预学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、相互沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

3、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。

4、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

5、进行个别辅导，优生提升力气，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

五、全期教学进度支配：

章节课时教学起止时间

第十六章分式13第一周～第三周

第十七章反比例函数8第四周～第五周

第十八章勾股定理7第六周～第七周

半期考试

第十九章四边形18第九周～第十三周

其次十章数据的分析15第十四周～第十七周

期末总复习第十七周～期末结束

八班级数学下册教学方案沪科版2

一、指导思想

贯彻《学校数学新课程标准》的精神，以同学进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育同学创新精神和实践力气为重点的素养训练，探究有效教学的新模式。义务训练阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。

二、教材分析

义务训练课程标准试验教科书，人教版八班级数学上册共五章，16大节。

“三角形”我们并不生疏，但是三角形的内角和等于180度如何证明和怎样运用这个结论求出多边形的内角和，这些问题可以在本章中得到解决，而且能学到争论几何图形的重要思想和方法。

“全等三角形”会带领同学们熟识形状、大小相同的图形，探究两个三角形形状、大小相同的条件，了解角平分线的性质。

在我们四周的世界，会看到许多对称的现象，怎样熟识轴对称与轴对称图形?十三章“轴对称”会告知答案。

在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由具体到抽象的过程的熟识。

我们知道数有整数和分式之分，式也有整式和分式之别。在“分式”这章中你将看到分数的影子。学习了分式，你会熟识到它是我们争论数量关系并用来解决问题的重要工具。

三、教学措施

1、认真学习钻研新课标，把握教材，编写好“教案”“学案”。

2、认真备课，争取充分把握同学动态。

认真钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力气。

3、认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。”激发同学的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、落实每一堂课后关心，查漏补缺。

全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能准时扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力气。

5、主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、时常听取同学的合理化建议。

7、深化两极生的训导。

八班级是承上启下的特殊关键的一年，学习习惯、学习方法的养成在此一举。因此，在教学中要亲热留意同学的思想动态，准时引导，使好的.更好，差的迎头赶上。尽可能多的抓同学，面广，量大，同时也要留意保质保量的完成教学任务。

八班级数学下册教学方案沪科版3

一、工作的重点和特色

1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。

2、努力探究自主高效课堂教学模式。

3、加强集体备课，力争每一节都成为集体才智结晶。

4、主动推动前进训练技术运用，探究信息技术与数学学科的整合

5、主动开展备课组内听课评课活动。

二、工作目标

1.加强学习自主高效课堂所领先提议的教学理念和教学策略，主动投身于课堂教学模式改革之中。，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，领先提议自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。

2.以学校“为同学的终身进展负责”的办学理念为宗旨，着力提升课堂效能，大力加强科学争论，促进老师业务水平的提高和同学学习力气的提升。

3.构建公正合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。

4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在期中、期末考试中有好的成果。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。

5.努力使备课组活动常规化、制度化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人;加强对平常教学工作的相互沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。

三、具体的工作措施

1.在老师方面：

(1)主动开展备课制度

①时间：每周三上午第一节课的时间。

②地点：八班级晚修课室(东楼一楼)。

③要求：每位发言人要认真钻研新材，做到六备：备课标、备教材、备同学、备教法、备教具、备习题;留意进行教材的单元分析，拟定周课教学方案。全体组员要认真参预，从不同角度全方位的争论各种状况，分析学情，探讨教法。同层次班级统一进度，统一习题，统一检测。

④“随时集体备课战略”：要多到办公室钻研教材，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的争论，开展组内“说课、上课、评课”。

⑤备课组具体活动支配：

(2)教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功。

②“内强外引”措施，努力用好我校的先进的教学设备这一宝贵的资源。同时通过多种手段借鉴外地名师资源，努力提升本组老师课堂教学力气。

③大兴学习之风，增加集体实力，整个备课组要多学习本校其它备课组有特色的课堂教学艺术，同时尽量多相互听课，特别是本校名师、骨干老师示范课。

(3)认真学习新理论，全面提升老师基本功。

2.在同学方面

(1)狠抓同学学习习惯的培育

①“上课专心听讲，课后准时复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记，课外做错题集。鼓舞同学巩固发扬这一良好的习惯。

③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小题训练，分层作业要常抓不懈。

(2)认真做好提优补差工作，利用课余时间，大力开展薄弱生辅导。老师要多关怀薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。

总之，我们八班级数学备课组将全力以赴，不断探究。八班级是关键的一年，我们会尽最大的努力让同学在八班级的学习生活中不断进步，达到学问与力气的双丰收!

八班级数学下册教学方案沪科版4

一、指导思想

全面贯彻党的训练方针，以提高民族素养为宗旨，以培育创新精神和实践力气为重点，努力实施新课改。学习新课程新课改阅历，深化课堂教学改革实践，提高同学的数学素养，让全部的同学学到有价值的富有挑战的数学，让全部的同学学会数学的思索问题，并能主动的参预数学活动，进行自主探究。

二、学情分析

本期我连续担当八班级169班数学教学工作。通过上学期的学习，同学的自学理解力气，自主探究力气得到进展与培育，规律思维与规律推理力气得到进展与培育，同学由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的进展，但部分同学没有达到应有水平，同学课外自主拓展学问的力气几乎没有，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面;通过训练与培育，绝大不分同学能够认真对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思索，同学的学习兴趣得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享相互沟通在学习中的发觉与体会，宠爱动手实践。本学期将连续促进同学自主学习，让同学亲身参预活动，进行探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;体现现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段关怀同学理解概念，操作运算，扩展思路。

三、教材分析

1、教学内容的引入，选择实行从实际问题情境入手的方式，贴近同学的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使同学通过解决问题的过程，猎取数学概念，把握解决问题的技能与方法。

2、教材内容的呈现，创设同学自主探究的学习情境和机会，适当编排探究性和开放性的问题，发挥同学的主动性，给同学留有充分的时间与空间，自主探究实践，促进同学思维力气、缔造力气的培育与提高，为同学的终身可持续进展奠定良好的基础。

3、教材内容的编写坚持把握《课程标准》，同时又具有弹性，以满足高程度同学的需要，使得不同水平的同学都得到进展。

4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发同学学习数学的兴趣，体现数学的文化价值。

四、教学资源

联系同学的现实生活，运用同学关注和感到饶有兴趣的生活实例作为认知的材料，激发同学的求知欲，使同学感受到数学就在自己身边，加强同学对数学应用和实际问题的解决。

五、教学目标

1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区分与联系;

2、把握提公因式法和公式法，能精确娴熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分解;

3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简洁的分式加、减、乘、除的运算;

4、能够依据具体问题的数量关系，列