傅绮雯《手和手指头》教学设计_第1页
傅绮雯《手和手指头》教学设计_第2页
傅绮雯《手和手指头》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2022学年度第二学期教学设计科目阅读课题《手和手指头》授课时间第13、14周授课班级六年级授课老师傅绮雯学情分析阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，针对教学方式及内容，将班级学生10人分为两个层次，A层学生（子建、嘉雄、志强、佩佩、浚轩）的语言和沟通表达能力较强，上课时能回答问题，课堂参与度较高，基本能够独立完成课堂任务；B层学生（铭君、文浩、浩华、泉桦)语言和沟通表达能力一般，上课欠缺主动性，需要老师提醒和帮助才能完成课堂任务。教学目标知识与技能欣赏故事，理解故事中手和手指头的用处,感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。（二)过程与方法A层：1．激发阅读兴趣，完成从图片到文字的阅读过渡，能积极参与讨论，大胆表达自己看法；2．学习说一说“手可以……(做什么)”完整句式B层：积极有序地参与课堂活动。（三）情感态度价值观培养学生的观察力，发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。教学重点理解故事中兔子妈妈和小兔子的对话,体会妈妈的爱。教学难点学习用“手可以……(做什么)”完整句式说手的作用。课时2教学准备Ppt、儿歌学习《小手小手拍拍》、手指名称、手的照片教法学法谈话法、情境法、游戏法教学过程（一）1.儿歌表演导入，运用《小手小手拍拍》来进行点名考勤，活动学生的手指头。2．观察绘本场景（1）场景一：认识五根手指头的名称，配合简单的儿歌记忆：大拇指个头最大，食指用来指一指，中指用来捏一捏，无名指戴戒指，尾指个头最最矮。（2）场景二：逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分，围绕其中趣味细节。如:荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。手会做……真有趣。”针对学生的回答给予对应动作鼓励。动作体验:反手拿笔（3）场景三：逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中温暖细节。如:抓胡子、牵手、摸头等。“小手会做……很温暖。”针对学生的回答给予对应动作鼓励。动作体验：摸头3.老师小结教学过程1.回顾绘本故事2.迁移（1）利用手，我们还可以学习哪些技能？你想学习什么课外技能呢？（弹钢琴、拉小提琴等）3．看着图卡，练习手部动作，边做边强调“手可以用来（做什么）”的句式练习。（1）学习“再见”的动作；（2）学习“握手”的动作；（3）学习“鼓掌”的动作；4.老师小结课堂总结手可以用来……(做什么)，它给我们带来了便利和温暖，那么我们要保护好自己的双手，学习各种技能。课后作业每天认真清洁自己的双手课后反思从挥舞着双手打架，到摆着双手劝架，此外还有像挠痒痒、搓沙球、挖沙洞以及借手的触摸来感觉事物或作为感情交流以及学习各种技巧等等。如此丰富的画面让特殊学生对手及五个长短不同却又能巧妙配合的手指头产生更加深刻的认同

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论