六年级上册语文教案第24课少年闰土｜部编版 省赛获奖2_第1页
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文档简介

《少年闰土》教学设计教学目标：1.继续认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。2.学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。3.理解含义深刻句子的意思4.能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。5.了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”热爱劳动人民的思想感情。

教学重点：了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”热爱劳动人民的思想感情。教学难点：认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：一、导入新课，板书课题1.我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他，就是鲁迅。今天，让我们一起走进课文《少年闰土》去认识、了解鲁迅。板书课题：少年闰土（课件1）2.作者简介（课件2）（1881—1936），原名，字豫山、豫才；后改名为。他的著作主要以小说、为主，代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《》等，散文集（原名《》），集《野草》，《坟》《热风》《》《》《》《》，《》等。二、初读课文，了解课文内容1.读课文，注意读准字音，理解词语；不懂的地方做上记号。（课件3）

2.默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。（课件4）三、再读课文，理清文章脉络默读课文，给课文分段（课件5）第一段(第1自然段)：写“我”记忆中的闰土。突然了闰土勇敢、机智的形象。

第二段(第2—3自然段)：写家祭时，父亲允许闰土来管祭器。这段主要交代了“我”和闰土认识的缘由。

第三段(第4—5自然段)：写“我”第一次跟闰土见面的情形。突出了闰土的父亲十分疼爱他。

第四段(第6—16自然段)：写闰土告诉“我”许多希奇的事情。

第五段(17自然段)：写“我”和闰土的分别与友谊。四、学习课文第一段1.认真读课文第一段，想一想：少年闰土给我们留下怎样的印象?(勇敢机智)（课件6）2.课文中哪几句话突出反映了少年闰土的这一形象呢?

（课件7）3.为了衬托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物，用了哪些表示颜色的词语?(天空、圆月、西瓜)(深蓝、金黄、碧绿)（课件8）4.齐读课文第一段五、学习课文第二段轻读2、3小节，思考：①闰土因什么原因到“我”家来?②闰土来“我”家前，“我”听到了闰土哪些情况?（课件9）六、作业背诵课文第一段少年闰土紫色的圆脸紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈海边拾贝壳天真

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