六年级下册语文教案9那个星期天｜部编版 一等奖

课题：《那个星期天》教学目标朗读课文，感受主人公在一天中的心情变化，理解其情感。学习文章借助环境烘托心理变化的写法。教学重难点教学重点：朗读课文，感受主人公在一天中的心情变化，理解其情感。教学难点：学习文章借助环境烘托心理变化的写法。设计依据教材分析：《那个星期天》是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一小节。文章写了一个男孩在某个星期天里等候母亲带他出去游玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。文章细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。学生分析：这篇课文从孩童视角出发，描写了“我”的所见所感所思，语言平实质朴，甚至有点絮絮叨叨如儿语，对于六年级的学生来说把握起来比较容易，要注意让学生在看似简易的叙述语言中感受和理解“我”的心情和情感。文章借助环境烘托人物心理变化的手法非常精彩，教学上要引导学生找出相关语句，认真分析揣摩，体会妙处，并在自己的习作中模仿借鉴。教学过程:一、导入同学们，你有没有过急切地盼望某件事情的经历，回忆一下，和大家分享一下。今天我们就来学习一篇跟盼望有关的文章。二、感知课文内容1、齐读课题“那个星期天”2、一年365天，有很多个星期天，作者唯独写“那个”星期天，一定是那个星期天令人难忘，那个星期天究竟发生了什么让人如此难忘？三、梳理主人公感情脉络在那个星期天，作者经历了由期望到失望的过程，这究竟是怎样的一个过程？我们一起来梳理一下，完成下列填空：母亲答应带我出去的_________盼到星期天的_________等母亲买菜回来的___________追着母亲念叨的__________午觉睡过了头的______母亲没有兑现承诺的___________四、学习环境烘托人物心理的写法出示几个句子从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。那是个春天的早晨，阳光明媚去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来光线正无可挽回的消逝，一派荒凉。请同学们想想，这五个句子有什么共同点？（都是环境描写）你从这五个句子当中读到了什么？从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。——渲染了等候的感情基调：灰暗，也暗示了等待的落空，我的心情最终归于黑暗。那是个春天的早晨，阳光明媚——烘托了我愉快的心情去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落——烘托了我此刻焦急的心境我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈——交代了天色渐晚，希望一点点破灭我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来——烘托了希望落空后的孤独、惆怅光线正无可挽回的消逝，一派荒凉。——失望到极点的忧伤，心底凉透、荒凉到了极点。这五个句子和人物的内心是有关系的。这些景物描写，不只是为了交代一天的开始和结束，主要是表现“我”经历了一个充满期待、兴奋的心情，到满怀的希望眼看就要破灭的绝望，以及陷入绝望后的无比痛苦的过程。王国维说“以我观物，万物皆着我之色彩”，人的心情不同，对身边事物的感受也会不同。老师给大家一个情境：漫步在公园里，请同学们分别描写心情好与不好两种状态下所见到的景物。小结文章写了一个男孩在某个星期天里等候母亲带他出去游玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”文章借助景物描写细腻而深婉地烘托出主人公丰富而敏感的内心情感。六、作业布