六年级下册语文教案5鲁滨孙漂流记（节选）课外阅读指导｜部编版

《鲁滨孙漂流记》课外阅读指导教学设计阅读指导目标1.通过阅读和交流，使学生了解《鲁滨孙漂流记》的故事内容，并能从鲁滨孙的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。2.学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3.以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯阅读指导重点1、激发学生阅读的兴趣。2、教会学生如何去阅读一本课外书籍。阅读指导难点从具体的故事情节中去感知人物品质，并且能入情入境。课前准备1.利用互联网搜集英国作家笛福及其作品评价的资料并充分阅读2.到图书馆借阅笛福的最有影响的作品《鲁滨孙漂流记》3.小说《鲁宾逊漂流记》、故事梗概、精彩片段、电影片段、阅读记录卡。阅读指导过程一、引入话题同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想。《窃读记》的作者林海音小时候为了读一本书，在书店里常常是一站就是几个小时，《走遍天下书为侣》的作者如果独自驾舟环绕世界旅行而只能带一样东西，他选择的是——书！老师这里收集了几句读书的名言，让我们一起来读一下。（课件展示）刚才同学们也读到了：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。那么，当我们拿到一本好书的时候要怎样才能读懂读透它呢？在这节阅读课，老师给大家带来了一本家喻户晓的外国名著。这本书啊，可真不简单！18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书就是被誉为是影响孩子一生的世界十大名著之一的《鲁滨孙漂流记》。二、共读封面1.我们先来看看这本书的封面。（板书：封面）2.（课件出示）你从封面中发现了什么？3.小结：以后啊，我们拿到一本书，也要仔细地来看看封面，能从封面中了解到很多信息呢！三、共读序言1.一般，一本名著有前言或者序言。不同的版本，编排有所不同。老师这本书的序言给我们介绍作者和这本书的成就。老师给他们摘抄了下来，我们一起来了解下。（课件展示）a作者简介b艺术成就。2.小结：哦！从书的导读部分或序言中能了解作者的写作背景及这本书的艺术成就，可以帮助我更好地读懂这部作品。所以我们以后读书也不妨阅读一下序言、导读部分。（板书：序言导读）四、共读目录1.接下来，我们该看什么？（板书：目录）2.是的，目录能够让我们把握这本书的框架结构，每一章的大主题在这儿可以一目了然。3.咱们自由读目录，边读边想你们对哪一章最感兴趣。第一章首航的惊险经历第二章逃出海盗的魔爪第三章流落荒岛第四章记述荒岛上的新生活第五章环游海盗第六章在岛上辛勤劳作第七章制造独木舟第八章沙滩上的脚印第九章海岸上的人骨第十章迎接新居民第十一章落难的英国船长第十二章收复大船第十三章返回家乡五、快速浏览，概括内容1.接下来我们就要进入正文的阅读了，一般情况下老师是先快速的读一次，了解整本书的故事情节、主要内容。2.现在同学们的手中有一篇《鲁滨孙漂流记》的梗概，请大家快速的浏览一次3.请大家起来用简短的话概括下故事情节。（课件出示）六、精读品悟1.同学们，仅仅快速浏览一次还远远不够啊，这只是囫囵吞枣，俗话说“好书不厌百回读”，狼吞虎咽之后还得细嚼慢咽一次甚至几次。2.现在老师从书本中摘抄了一些精彩的句子，让我们一起来品读一下。（课件出示）3.学生朗读，然后请同学起来谈谈对句子的理解。（课件出示：鲁滨逊，你花了整整一年时间来筑篱笆，真有耐心，真有毅力。这样任何困难都会被你克服的。）4.观看电影片段，体会荒岛求生之难和鲁滨孙的品质。（课件展示）5.学生交流讨论鲁滨孙是一个什么样的人。（课件展示）七、总结延伸1．现在我们来回顾一下怎么去读一本书。看封面（获得本书信息）→读序言（了解作者和本书地位）→读目录（明白本书的结构层次）→初次浏览（了解故事情节、大致内容）→细读品悟（抓住重点词句把握文章主题）→动手动脑(摘抄精彩语句，展开想像，说说收获)2．鼓励读完整本书，并要求学生填写读书卡。读完这本书在你的脑海里留下了什么？有什么值得收藏，就在读书卡中记录下来。(读书卡的内容可以根据自己的情况进行修改)结束语：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，我们就好比站到了巨人的肩头，