六年级上册语文教案穷人｜部编版

穷人【学习目标】1、自主学习“搁”、“填”等12个生字；理解并积累“舒适”、“搁板”、“勉强”“抱怨”、“魁梧”等词语。2、探究学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。3、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。【重点难点】重点：从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。难点：环境描写的侧面烘托作用。【学法指导】自主学习掌握生字新词，了解课文结构和大致内容，初步感受穷人的美好心灵；引导学生体会通过环境描写、心理描写、对话描写表现人物品质的写法。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）我会拼写词语。shūshìkuíwúdǎoméixiānqǐyánsùyōulǜ()()()（）()()给多音字组词。模：mó()mú()强：qiáng()qiǎng()jiàng()作：zuō()zuò()得：de()děi()dé()在课文中找出意思相近的词语。保护()看望()高大()舒服()埋怨()仍然()担心()七上八下()初步感知课文内容。①《穷人》的作者是国著名作家,我们曾经学过他写的《》，我还知道他写的《》和《》②自读课文，课文主要写了一件什么事？文中的穷人给你留下了怎样的印象？③根据提示，把课文分为三部分。第一部分：等待丈夫(自然段到自然段)第二部分：抱回孤儿(自然段到自然段)第三部分：丈夫归来(自然段到自然段)2、我的疑惑：【资料链接】作者简介：列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国伟大作家。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。托尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成一篇短篇小说，这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。【合作探究，释疑解惑】1、自由读课文，边读边用记号画出文中哪些地方让你感受到了“穷”的语句，并说说自己的感受。（多角度感受穷人的“穷”。）2、桑娜是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？找出相关语句读一读。说说桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？在文中做批注。并尝试有感情地朗读，读出人物复杂的心理活动。3、桑娜的丈夫渔夫是个怎样的人？认真读一读课文中桑娜和渔夫的对话，从他们的对话中你感悟到了什么？在对话中，桑娜为什么出现了两次沉默？4、课文中的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，画出相关语句，认真读一读，说一说课文中的环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？有感情地朗读课文，说说作者通过哪些描写方法来表现“穷人”的高尚品质？这样写有什么好处？6、有人说文章中的桑娜夫妇很穷，但却又很富有。结合下面的两个小故事，小组内讨论：如何理解“贫”与“富”？然后把自己的想法用几句话写下来。一块小面包从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一块。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一块面包。”这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住蓝子你推我嚷，因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后，等他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。但是格林琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步之外，等那些孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的一块面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家。第二天，那些孩子同先前一样，抢在前面。而羞怯、可怜的小格林琴只得到一块比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的，赶快去，格林琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错，是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”何为贫穷一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子，“旅行怎么样？”“好极了！”“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”我的理解：【检测反馈，学以致用】1、在括号里填上恰当的词语。（）的渔夫（）的天气（）的屋子（）的桑娜（）的神情（）的餐具（）的渔网（）的海风（）的孩子2、体会下面句子中省略号的用法，在括号里填上相应的序号。①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示说话断断续续；④表示语意的跳跃。A古老的钟发哑地敲十下，十一下……始终不见丈夫回来。()B她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……”（）C“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”()D“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”（）3、根据意思写词语。①自己对自己说话。（）②形容风很大，波浪滔天。（）③心里非常的担忧、害怕。（）④形容内心非常不安。（）联系课文，谈谈对下面句子中的划线部分的理解。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。②哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。【总结提炼，知识升华】1、学习收获2、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】有感情地朗读课文。2、展开想象续写《穷人》，要求把握主线，人物性格、品质不变，写后和同学交流。