六年级上册数学教案百分数的意义读法和写法︳青岛版_第1页
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第六单元课题：百分数的意义、读法和写法主备老师：批注教学目标：1．结合生活实际，使学生理解百分数的意义，会正确读、写百分数。2．使学生理解百分数和分数之间的联系与区别。3．使学生能用百分数描述现实生活中的实际问题，培养数学的应用意识。教学重点：理解和掌握百分数的意义。教学难点：正确理解百分数和分数的区别。教学准备：课件，收集的百分数信息教学过程：情境导入课件出示书本上的情境图引出百分数。二、探究新知理解概念1．理解百分数的意义。课件PPT展示：根据图片中的信息指导学生思考几个问题：(1)你还在什么地方见过上面这样的数？学生展示收集到的含有百分数的例子，通过学生的回答，引导学生了解像14%、%、120%……这样的数叫做百分数。你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？四人小组互相说一说收集的百分数表示什么？（4）学生归纳百分数的意义教师点拨、归纳：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫做百分率或百分比。（1）喜洋洋写的懒羊羊的受罚记中的分数哪个能用百分数表示。（2）百分数与分数的区别。提问：百分数和我们以前学习的哪种数比较相似？它们之间有什么联系和区别？让学生小组内讨论、交流，然后班长做汇报，教师进行适当总结。2．百分数的读、写法。(1)我们已经学习了百分数的意义，那么百分数该怎么读、写呢？学生自学教材第83页百分数读、写的内容，想一想自己收集到的百分数应该怎样读、写？读一读，写一写。(2)教学写法。①14%%120%老师归纳：百分数不写成分数形式，而是在分子的后面加上“%”，两个小圈圈要均匀不能过大，以免和分子混淆，“%”是百分号，“百分之”后面的数就是分子，按整数、小数的方法书写。②百分号的意义。百分号相当于eq\f(1,100)或1%③写出自己收集到的百分数。④教师巡视，了解学生的书写情况。(3)教学读百分数。①出示：14%读作：百分之十四65．5读作：百分之六十五点五120%读作：百分之一百二十②读数方法：先读分母，中间加“百分之”，再读分子，百分号前的数是分子，按整数、小数的读法去读。③读出刚才自己写的百分数。三、回顾反思理解意义1、回顾百分数的意义，再说一下百分数和分数的联系和区别。四、巩固反馈1、课件出示填空。第十七届亚运会金牌分布情况统计图，中国占%，韩国占18%，日本占%，其它占%。2、判断3、用百分数表示成语的意思。五、课堂小结。通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。板书设计：认识百分数百分数的定义：像14%、

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