六上公开课U7（2022上Silvia）教学设计

LessonPlan天河区四海小学课时设计Team备课小组四海小学六年级备课组Date日期201Designer执笔曾小慧Module/Topic模块及话题Module3AnInvitationUnit单元Unit7Title题目BenwantstoplayfootballPeriod课时第一课时Typeoflesson课型阅读课Objectives：教学目标knowledge语言知识：Vocabulary词汇：学生能正确读出并掌握bored,away,goaway,later,won’t=willnot,poorSentences句型：学生能运用Doyouwantto…?/Wouldyouliketo…?/Shallwe…?Maybelater./Iambored./It’sboring.DailyExpress习惯用语：学生能理解并运用What’sthematter?Youdon’tlookhappy.Grammar语法：学生能熟练掌握一般将来时态的用法。Phonetic语音：学生能掌握字母组or,oor,a,er的读音skill语言技能：1.培养学生流利朗读并理解对话的能力。2.学生能根据提示或看图复述对话。3.学生学会有礼貌地邀请别人做事情及如何应答。情感态度：通过课文学习，学生能模拟真实交际并树立学生的礼貌意识。Strategies学习策略：通过创设情境，让学生在真实的交际情景中学习Awareness文化意识：通过对邀请用语的学习，让学生了解西方国家的一些礼貌用语。DifficultiesAnalysis教学重难点分析：学生在第一单元学习了表建议邀请的句型，本单元复习已学句型。虽然句型有所接触，但是学生对这些邀请用语如何在情景中运用还是不熟练，所以创设情景，设计任务帮助学生熟练掌握邀请用语。接受快的学生要达到自己创设情景邀请同学并能对邀请进行合理回答，稍慢的学生要求句型熟练，习惯用语能上口。TeachingResource教学资源电脑平台、自制课件、用于歌曲、游戏、情境教学。TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图WarmingupActivity1：Let’schantWouldyouliketocometotea?Doyouwanttoplaywithme?Cometotea!Playwithme!WecansitandwatchTV.Wouldyouliketosingasong?Doyouwanttosingalong?Singasong,singalong,Wecansingthewholedaylong.Activity1：Let’schant学生大声朗读，练习句型。Wouldyouliketo…/Doyouwantto…?通过活跃的气氛，节奏感强的chant，充分调动学生的积极性和激情，更好地导入新课。让学生复习、练习句型。Wouldyouliketo…/Doyouwantto…?PresentationProductionActivity2：FreetalkT:NationalDayiscoming.Whatareyougoingtodo?Doyouwantto…?Wouldyouliketo…?Shallwe…?教师利用邀请问句来提问，操练句型。Activity3：Sumup&Practice①LetSssumuphowtoinvite:Doyou…?Wouldyouliketo…?Shallwe…?肯定回答：I’dloveto.Goodidea.I’mnotsoborednow…否定回答：Maybelater.It’sboring.I’mstillbored…②利用句型、套用动词短语操练邀请对话。Doyouwanttogofishing?No,thanks.Wouldyouliketocometotea?I’dloveto.Shallwegosightseeing?Maybelater.③引入情境：“E”PartyAtipfortheparty:辨析boring&bored通过情境带出课文学习。Activity4：Let’slearnthedialogue.①PredictQs听录音前先预测一下课文。②listentotheDialogueanddoexercises.③ReadtheDialogueandfillintheblanks.Activity2：FreetalkSs:I’dloveto.Allright.Goodidea.I’msorry,Ican’t.No,thanks…学生初步复习邀请问句的回答。Activity5：Sumup&Practice①通过复习学生自己总结句型：Doyou…?Wouldyouliketo…?Shallwe…?肯定回答：I’dloveto.Goodidea.I’mnotsoborednow…否定回答：Maybelater.It’sboring.I’mstillbored…②利用句型、套用动词短语操练邀请对话。学生在练习对话过程中熟练句型、并复习动词短语。③引入情境：“E”PartyAtipfortheparty:辨析boring&bored通过情境带出课文学习。Activity4：Let’slearnthedialogue①听录音前先预测一下课文。②听录音找信息来做练习。③读课文，完成小短文。让学生在freetalk中初步复习对邀请问句的回答①通过复习让学生自己总结句型。引出新单词新句型的学习。②利用句型、套用动词短语操练邀请对话。让学生在练习对话过程中熟练句型、并复习动词短语。为下一步课文学习打好基础。③引入情境：“E”Party激发学生对“邀请”的兴趣，为下一步熟练掌握句型并自己创设对话做准备。Atipfortheparty:辨析boring&bored通过情境带出课文学习。①听录音前先预测一下课文，让学生先对课文产生兴趣。②让学生有效地听录音，找寻信息。③读课文，完成小短文，考察学生是否了解掌握的课文。DevelopmentActivity5：Let’sinvite!回到之前创设的“E”Party情境，让学生用已学知识来实际操练对话，并填好表格。Activity5：Let’sinvite!回到之前创设的“E”Party情境，让学生用已学知识来实际操练对话，并填好表格。回到之前创设的“E”Party情境，让学生用已学知识来实际操练对话，并填好表格。为下一步写作积累资源。Homework①仿写课文。②听录音读U7背诵前3段。③家听U7单词。Designingontheboard:板书youliketo…？youwantto…？肯定回答：Allright.Goodidea.youliketo…？youwantto…？肯定回答：Allright.Goodidea.否定回答：I’msor