《主体结构施工》课程标准

《主体结构施工》课程标准一、课程基本情况课程名称： 主体结构施工适用专业： 中等职业建筑工程施工专业课程性质： 专业核心课程计划学时： 124学时二、课程性质《主体结构施工》 是中等职业建筑工程施工专业的一门专业核心课程， 课程直接面向企业施工技术岗位工作任务， 培养学生对建筑施工项目中主体结构施工的主要施工过程、 质量、安全要求有较全面的认识， 具备主体结构施工的基本知识和职业技能， 是教学项目与施工项目一致， 教学过程与施工过程一致， 教学场所仿真工作场所的理论实践一体化课程。 通过本课程的学习，学生应达到中级砌筑工、模板工、钢筋工、 混凝土工和施工员岗位资格的相关技术要求。三、设计思路本课程的总体设计思路是以主体结构工程中施工工种与施工员岗位群的能力要求， 确定课程目标， 设计课程内容； 依据主体结构施工工作过程开展课程设计， 并按项目施工工作过程科学地设计学习性工作任务， 使教学项目与施工项目一致， 教学过程与工作过程一致， 课程考核评价与行业要求相对应。 课程学习理论与实践融合， 以学生的学习和操作为中心， 有针对性的采用“任务驱动”等行动导向的教学模式，教学做一体化，使学生的学习过程、学习环境、学习内容与工作过程一致，促使学生在项目活动中领会主体结构施工的基本知识，培养学生具备主体结构施工技术与管理的初步职业能力。四、课程目标通过本课程的学习， 学生在教师的引导下， 能够把任务分解为具体相应的专业技术要求，掌握建筑施工项目中主体结构构造的基础知识， 熟悉主体结构施工的一般规律和主要技术要求，具备主体结构施工技术和管理的初步能力，为发展各专门化方向的职业能力奠定基础，达到施工员岗位职业标准的相关要求， 在使用工具、 设备和施工材料完成施工任务的过程中，严格按照建筑施工规范、 安全操作规程实施， 养成认真、 负责、善于沟通和团结协作的思想品质，树立良好的服务意识，在此基础上形成以下教学目标。.知识、能力目标(1)熟悉施工程序、结构平法图集及结构规范，能熟练识读主体结构施工图纸，会填写会审记录，并能组织和指导施工准备工作。(2)理解主体结构工程的基本设计原理，能够掌握主体结构构件的基本构造。(3)掌握混凝土结构的施工技术与要求， 能协助组织和指导混凝土结构施工技术管理。(4)掌握砌体结构施工技术与要求，能协助组织和指导砌体结构施工技术管理。(5)掌握钢结构施工技术与要求，能协助组织和指导钢结构施工技术管理。(6)掌握装配式结构安装工程施工技术与要求，能协助组织和指导结构安装工程施工技术管理。(7)能够结合实际主体结构施工要求，拟定现场施工方案，进行质量、安全、技术交底工作。(8)具备主体结构施工质量、安全、文明施工检查和解决问题的能力。.方法、过程目标(1)通过本课程的学习，培养学生查阅图集、规范等专业资料和自主学习、创新学习的能力。(2)通过“完整工作过程”的学习和体验，培养学生分析、解决问题的能力和统筹兼顾、协作学习与工作的能力。.情感、态度与价值目标(1)树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。(2)培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的工作作风。五、课程内容与要求学习单元学习工作项目知识内容与要求技能内容与要求参考课时项目一：施工组织管理.了解施工程序；.熟悉施工组织的内容；.熟悉施工组织管理的方法和措施。.能确定施工顺序，编制现场施工组织技术文件；.能编制人员、材料、机械计划和施工计划4单元一：施工准备项目二：施工技术准备.了解施工准备内容；.熟悉结构施工图的识读步骤与内容；.掌握平法结构施工图的表达方式与识读方法；.理解施工图的审核内容与结构施工图会审记录的填写要求；.能编制简单的施工技术准备资料；.能识读一般建筑工程结构施工图；.能填写结构施工图会审记录；.能理解混凝土结构构件的20

5.理解混凝土结构的设计原理和设计方法。受力分析和构造要求。单元二：混凝土结构施工项目一：基本知识.了解常见的钢筋混凝土结构形式及适用条件。.掌握钢筋混凝土工程施工程序。能确定一般钢筋混凝土结构工程的施工程序。1项目二：钢筋工程.熟悉钢筋工程的施工准备内容与要求；.掌握钢筋的配料计算和代换的方法；.掌握钢筋加工的工艺与方法；.掌握钢筋连接的方法与要求；.熟悉钢筋骨架的安装程序；.掌握钢筋骨架的安装工艺与操作要求；.熟悉钢筋工程的质量检验标准。.能进行钢筋工程的技术、安全交底和施工准备工作；.能组织完成钢筋的进场验收；.能进行钢筋下料计算，编制钢筋配料单和加工计划表；.能组织并指导钢筋加工与连接，包括钢筋除锈、调直、切断、弯曲成型、连接等施工操作；.能组织并参与指导钢筋骨架的安装，以及质量、安全检查和问题处理。24项目三：模板工程.熟悉常见模板的种类、组成与基本要求；.掌握常见模板的配板设计方法；.掌握常见模板的安装工艺与拆除要求。.熟悉模板工程的质量检验标准。.能进行模板工程的技术、安全交底和施工准备工作；.能根据混凝土构件形式进行配板设计和组拼；.能组织并参与指导模板工程的安装与拆除；.能组织并参与进行模板工程的质量、安全检查和问题处理。12项目四：混凝土工程.熟悉混凝土工程的施工准备内容与要求；.掌握混凝土施工配料、运输、浇筑、捣实、养护方法与要求；.掌握混凝土施工缝留设及处理方法；.了解常用混凝土搅拌、运输、振捣机械；.熟悉混凝土工程的质量检验标准和质量缺陷处理方法。.能进行混凝土工程的技术、安全交底和施工准备工作；.会进行混凝土施工配合比和配料计算；.能组织并参与指导混凝土工程的施工，包括混凝土的施工机械选择、运输、浇筑、振捣、养护方案与施工方法；.能组织并参与进行混凝土工程的质量、安全检查和问题处理。12单元三：预应力混凝土工程项目一：基本知识.了解预应力混凝土结构的工作原理与方法；.熟悉预应力混凝土的材料要求。能合理选用预应力混凝土的材料。1项目二：后张法预应力混凝1.了解后张法施工工艺特点与分类；1.能进行后张法预应力混凝土工程的技术、安全交底和施工5

土施工.熟悉后张法材料与施工机具；.掌握后张法的施工技术准备与要求；.掌握有粘结预应力混凝土施工工艺、方法与要求；.理解无粘结预应力混凝土施工工艺、方法与要求；.熟悉预应力混凝土工程的质量检验标准。准备工作；.能组织并参与指导后张法预应力混凝土工程的施工，包括预应力筋的制作、孔道留设、预应力筋张拉锚固等施工方法；.能组织并参与进行预应力混凝土工程的质量、安全检查和问题处理。项目三：先张法预应力混凝土施工.了解先张法施工工艺特点；.熟悉先张施工机具；.掌握先张法预应力混凝土施工工艺、方法与要求。.能进行先张法预应力混凝土工程的技术、安全交底和施工准备工作；.能组织并参与指导先张法预应力混凝土工程的施工。3单元四：砌筑工程项目一：砌体构造.熟悉多层砖混结构的房屋构造与要求；.掌握砌体结构施工图的识读方法。能正确识读砌体结构施工图。4项目二：主体砖墙施工.熟悉砌体的材料与施工机具；.了解砖砌体施工的组砌形式；.掌握砖砌体施工的施工工艺和施工方法；.熟悉砌筑工程的质量检验标准。.能进行砌筑工程的技术、安全交底和施工准备工作；.能合理进行砌筑材料和机具准备；.能组织并参与指导砖墙结构砌筑施工；.能组织并参与进行砖砌体工程的质量、安全检查和问题处理。6项目三：脚手架工程.了解脚手架的种类；.熟悉常见脚手架的构造与要求；.掌握脚手架工程的施工工艺和方法；.熟悉脚手架工程的安全技术措施。.能进行脚手架工程的技术、安全交底和施工准备工作；.能根据工程实际合理选用脚手架；.能组织并参与指导脚手架施工和安全检查。4单元五：装配式结构安装工程项目一：安装机械选择.了解起重安装机械的性能；.掌握选择起重安装机械的方法。能根据工程实际合理选择安装机械。2项目二：单层工业厂房结构安装.熟悉单层工业厂房结构构件的种类和准备工作；.掌握单层工业厂房结构构件的安装工艺和方法。.能根据工程实际合理确定结构安装方法；.能组织并参与指导单层工业厂房结构安装施工。4项目三：多层装配式框架结构安装.熟悉结构安装工程的现场准备工作与要求；.掌握多层装配式框架结构构.能根据工程实际合理确定结构安装方法；.能组织并参与指导多层装6

件的安装工艺和方法；3.熟悉构件安装工程的安全技术要求。配式框架结构安装施工和安全检查。单元六：高层建筑施工项目一：大模板施工.了解大模板施工特点；.熟悉大模板的构造、组成与准备工作；.掌握大模板的施工工艺与要求；.熟悉大模板施工的验收和安全技术要求。.能根据工程实际合理配制大模板；.能组织并参与指导大模板施工和安全检查。4项目二：滑升模板施工.了解滑升模板施工特点；.熟悉滑升模板的构造、组成与准备工作；.掌握滑升模板的施工工艺与要求；.熟悉滑升模板施工的验收和安全技术要求。.能根据工程实际合理配制滑升模板；.能组织并参与指导滑升模板施工和安全检查4单元七：钢结构施工项目一：钢结构的制作.了解钢结构的特点；.熟悉钢结构的构造与组成；.掌握钢结构的连接工艺与要求；.熟悉钢结构制作工艺与方法。.能识读简单的钢结构图示；.能进行钢结构的放样、下料与连接。4项目二：钢结构的安装.熟悉桁架的安装方法与要求；.熟悉H型钢的组装方法与要求。能进行简单钢结构构件的组装。4合计124六、实施建议.教材选用或编写建议(1)建议选用中等职业学校建筑施工专业(技能型紧缺人才培养培训系列教材) 《主体结构施工》(高等教育出版社2006年2月出版)。(2)编写建议：编写教材应依据本课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。根据主体结构施工及一线施工员岗位群职业能力的要求， 构建以主体工程施工过程为导向的课程内容体系， 结合典型工程的施工案例，编写具有工学结合特色、 可操作性强的教材。.教学建议(1)《主体结构施工》课程是一门实践性、专业性很强的课程，教师应因材施教，注意发现和发展每个学生的个性与特长，培养学生的独立思考能力和自主创新意识。(2)教学中应立足于学生职业能力的培养，采用项目教学、情境教学、现场教学、案例教学、引导式教学、讨论式教学等多种教学方法，提高学生对基础知识、 基本技能的学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。（3）教学活动中，应注重以学生为本，注意“教、学、做”统一和互动，在促进学生学习专业基础知识和职业技能的同时， 积极启发、 诱导学生的创造性， 注意培养学生的创造能力。3．教学评价本课程采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总成绩为 100分，其中过程性考核占总成绩的 60%，课程结业考核占总成绩的 40%；总成绩 60分为及格。过程考核主要包括以下内容：（1）学习态度（ 30%）：主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、作业等。（2）岗位技能操作（ 40%）：主要包括施工准备、操作规范程度、熟练程度、成果等。（3）单元测试（ 30%）：教师可采用单元测试题库组织进行，也可以根据单元项目内容结合实