九年级语文下册第四单元《短文两篇》同步练习新人教版

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短两夯实基础巩固知识预习自测1.根拼音写汉字给点的字音。怡(yí)狡黠(xiá)诘(jiénàn滞(zhì)shè(涉猎劝jiè(诫liàn(练达

阐证(chǎnz藻饰làn(滥加吹毛求疵(cī)

死抠(kōu统chóu(筹要诀豁然贯通(huò)味同嚼(jiáo)狂wàng()自大2.解下列加点词在文中的意思(1)其怡情也最见于独处幽居之时。怡情:

使心情愉快。(2)读书时不可存心诘作者,不尽信书上所言亦可只为寻章摘句,而应推敲细思。诘难:诘,为难。寻章摘句搜、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。(3)否则书经提炼犹如水经蒸,同嚼矣。味同嚼蜡形写文章或说话枯燥无味。(4)如不能辨异可令读经院哲学盖辈皆吹毛求之人。吹毛求疵刻挑剔毛,寻找错。(5)不要固执一点,咬文嚼,而要前后贯,了解大意。咬文嚼字过地斟酌字句多来指死抠字眼。(6)或者一本书读了前面有许多不懂的地,到后面才豁然贯。豁然贯通指下子就彻底明白。3.辨近义词选恰当的词语在横线上。(1)我们虽然不必提倡不求甚解态度是目地反对不求甚解的态度同样没有充(充满充实充)的理由。(2)要把经典著作读透(懂完透),懂得中的道理,并且确地用来指导我们的工作,还必须不断努力学习。(3)观大略同样需要认真读书只是死抠一字一句,不因失大,不为一局部而放(丢弃放弃放)了整体。4.选填空。只序号①周密②重③秀④深刻读史使人明智,读诗使人③,学使人①,学使人④,伦学使人②,逻辑修辞之学使人善:凡有所,皆成性格。5.仿练习。原句:天生才干犹如自然花,读然后知如何修剪移接。仿句:天生才干犹如未之璞,书然后成稀世之珍。

．．．．．．．．基础运用6.阅下面的文字完(题读书的方法多种多样循渐进是最基本的方法。南宋哲学家朱熹曾说“读书之,在循序而渐进熟而精思。”这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记经籍中选取两段反阅读,出成进而不断思考融汇贯通最终形成了自己的思想。读书如果违背了循序渐进的规律急求成就好像肚子饿时吃,狼虎咽,囫吞枣,不没能品尝到菜肴的滋味甚可能会因ē废。数学家华罗庚也说“习上切忌好高骛,急于求成。你想来得快些,但学不扎结果反倒慢了。”(1)根据拼音写汉字给点的字音。囫吞枣(hú菜(yáo)因yē()废食(2)选文中有错别字的词语是“融贯通”,确写法是“融贯通”(3)“循序渐进”中“循”的意是按。(4)选段主要运用了举论证、比喻论证和引用论证的证方法。7.(广百色中考)为纪“世界书日”的到来,校开展以“走进读书馆,阅读典书”为主题的综合性学习活动。假如你是其中一,请按要求完成以下任务。(1)下面是学校阅览室流程示意,请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完,语言连贯不过60字示例:读者入馆阅读书刊,阅毕后书归还原处方可离;若需复印须办理借印登记印后办理归还手续之才可离馆。【解析图先后顺,所以描述应用“先”“再”“然后”“最后”等词来连接。同时还要说明清楚“若需复印”时有两个不同的流程,一是理借印登记,二是理归还手续。(2)根据示例,将下表空缺处的读方法填充完整。名人主张孔子:“学而不思则罔,思而不学则殆。”孟子:“尽信书,则不如无书。”

读书方法学思结合法①质读书法(或独立思法”)陶渊明“读书,不求甚解,每会意,便欣②会意法(或“不求甚解然忘食。”朱熹:“读书之法,在循而渐进,熟读而精思。”

法”)循序渐进法(3)下面是某同学摘抄的读书名,你依照这句名言的形,写一个句子。名言:一本好书像一把钥,它能助我们打开知识的迷宫。仿写:一本好书像。示例一一智,他能帮助我们开智慧的大门示例二一明,它能照亮我们行的道路

阅读探究拓展延伸课内精读(一阅读《谈读书》,回问题。8.给章划分层次并括每层大意。第一层,从头到“全凭观察得之”阐述读书的正确目的第二层,从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”阐述读书的方法第三从“史使人明智”到结尾,阐述读书的作用。9.作论述了读书的重要,为什么又说“不可尽信书上所言”书上的内容纷繁复杂对者来说也许有,许无用。不加分,全盘吸,效果不会好。10.“书亦可请人代读,取其作摘要但只题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏味嚼蜡矣。”这句话运用了什么论证方有什么作?比喻论证。生动形象地说明了好书一定要亲自阅细细揣摩、深入钻研才能读出味道。11.“人之才智但有滞碍,无可适当之书使之顺畅一如体百病,皆可借相宜之运动除之滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫利肠骑术利头脑,诸如此类”这段话主要用了什么论证方法有么作用比喻论证。生动形象地说明了人精神上的缺,可以借读书来弥补的观点。(二阅读《不求甚解,回答问题。12.结合全文,分析第一段的作用内容上开点明作者批驳的观点“对任何问题不求甚解都是不好的”为文蓄足了;并且提出了作者自己的观点(“目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”),起总领全文的作用。13.文章第五段采用了什么论证方?有何作用举例论证。以普列汉诺夫为例从面具体论证了读书要虚要不断努力学习,“不能只记住经典著作的一些字,而必须理解经典著作的精神实质”的观点。14.作者认为“不求甚解”的含义是什?对我们读书有何启?在作者看来“求甚解”有两层意:一是表示虚;二是说明读书的方法,不要固执一,咬文嚼字,而要前后贯通了解大。这就启示我们在读书时也应该抱以虚心的态,不要过分地斟酌字,死抠字眼要会后融会贯,并结合生活实际来理解和掌握书本知识。拓展阅读(湖北襄阳中考改)阅读下面的文,回答问题。人生因阅读而气象万千陈凌①每到世界读书日,这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提:1940年10月日英遭受空袭,位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸,乎被炸成废,墙壁倾颓砖满地但3名子竟不顾敌机刚离,在尚未倒塌的书架前翻检书籍的酷与读书所展现的不屈意志,两相对比,不仅给人以强烈的视觉冲,给人以持久的感动。②或许也有人不:战火纷飞还忘阅读为的是什么“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎但书香滋润的灵魂不会。”——久,在一家书店里看到的一则读者留言或许可以作为解答于那3名男子而,阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”而是勇敢面对现实让精神再次振奋,让意战胜泪水的方法和途径。

．．．．．③阅读何以有这样的伟力一位作家曾指阅读实际上会给人以两种收:一种是通过读书,知自己原来不知道的东;另一是通过读书触发反思,知道自己本来就有的东西,并激活它是识后是智慧走在人生的“三岔口”越面临困难和选择之,阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选,知识让我们理解每一项选择的意义而慧还能进一步让人知,自己的选择是符合内心的从坚定前行的意志。④人生如果远离了阅,就等于一间房子没有窗户藩一生饱览群书,文章笔力雄厚就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而即便如此深厚的功底,他依然认为自己有“三耻”,居第一位的,就对天文和算学“毫无所知”不知,便深以为耻曾国藩们之所以会有如此的认识就为他们深刻地知道“书籍并非装点门面的饰,而是精神的营养品”。⑤读书或许并不必然导向外在的成,它必然指向内在的丰沛些,两《中国诗词大会》的冠军惊了无数,位是第二季的武亦,另一位是第三季的雷海为。令人动容的,并不仅仅是武亦妹2000多首词记忆量的才,也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡更因为他们身上散发的那种“闲看花开花,随云卷云舒”的从容淡定样一份独特的气,正源于阅读滋养。有句话说得好:“读书多了,容颜自然改变。许多时候自可能以为许多看过的书籍都成过眼烟,不复记忆其实它们仍是潜在的在谈吐上、在胸襟中、在气质里当也可能显露在生活和文字中。”⑥有人以为读书太多,容脱离生活不,读书并不是要逃离这个世界,而是要让人拥有平视世界的眼,阅读本身就是为了更好地生活哲所言:“一个人和书籍接触得愈亲密,他便愈加深刻地感到活的统因为他的人格复化,他不仅用他自己的眼睛观察而用着无数心灵的眼睛观察。”⑦阅读既塑造丰盈的内心,又给以丰富的生,让人生气象万千是读之于人生的独特意义。(选自年4月23日《民报,有删改15.第②段在文中有什么作用?起到了承上启下的作:承接上文提出人们的疑进而引出下文对阅读的作用的论述。16.有人认为将第④⑤段和第⑥段调换位置不会影响文意的表你的看法呢请谈你的观点和理由。会影响⑤和第⑥段分别对应第⑦段中“阅)塑造丰盈的内心”阅)给人以丰富的生活”这两个分论点;且由精神”写到“生活”,符合人们的一般认知规律。17.下面句子中加点的词语能否去?为什么他不仅他自己的眼睛观,而且用着无数心灵的眼睛观察。不能去掉一组关联词表示递关,强调了“用着无数心灵的眼睛观察”的重要,使论证更严密。去掉后无此表达效果。18.下列对文本信息理解不正确的一项是()A.选第①段提到“每到世界读日,这一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起”表明这则例子虽已被反复用过,每次引用都足以让人震撼。B.选第①段中画线句子使用了比论证的方法。C.选第⑤段中武亦姝和雷海为上那种从容淡定的独特气质就是“内在丰沛”的体现。D.选从多角度论述了阅读的作尤其第⑥段针对一般人可能有的认识进行论述,使论证更严密。【解析】第①段画线句子中虽然有“对比”二,但这句话只是一般的陈述自己观点的描述性语言并没有使用对比论证

19.下面这则材料能否证明本文的中心论?说明理由。二战期间美国士兵往往因为战间歇期间生活乏味而士气涣散消,长官为此头痛不已府向军队提供了亿“军供版”图书,士兵很快就恢复了士气积极投入训练中。能中士兵通过阅读丰富了精神生,复了士,具体论证了本文“阅读既塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活”的点。【解析时需准确把握文的中心论点和理解材料的内容中士兵通过阅读“恢复了士气,积极投入训练中”,与文中心论点“阅读既塑造丰盈的内,又给人以丰富的生活让生气象万千”是一致的。写法借鉴提升能力培根在《谈读书》提道:“读书天然之不,经验又补读书之不足盖生才干犹如自然花草读然后知如何修剪移接而中所示如不以经验范之,则又大而无当。狡黠者鄙读书,无知者羡读,唯明智之士用读书句综合运用了比喻论证论的方法生动形象、鲜明有力地表明了自己的观点。20.请你使用其中任意一种论证方法写一个片谈一谈你对读书的看法。不读书无知窗外的精彩;不读,无以知世界的宽;读书无以知知识的力量。腹有诗书气自华最是书香能致远唯有读才能将枯燥的生活变得鲜活将远的过去变得亲近,将理想擦得熠熠生,将梦拉得触手可及。读书如串门儿书面就闯进大,翻过几页就升堂入,而且可以经常去,时刻去。如果不得要领还可以不辞而别或另找高明。读书的感觉有些像,像烈火烹油的满汉全席为大乐;有些像睡,读名仿佛从酣然梦幻中醒来重又生机盎然;有些像搏斗,我在较量中蓬勃了自我迸出从未有过的力量。第13题:分析议论文中的论证方。判断文章运用了哪种论证方法,以从下面几个方法入手。1.单纯摆事实、讲道理,为举例证、道理论证。2.从正反两方面摆事实,为对比证和举例论证。3.从正反两方面讲道理,为对比证。4.运用比喻的修辞手法论述内,为比喻论证。[答题模