冀教版 六年级下册Lesson 21 A Party for Li Ming

冀教版年级下册LessonAPartyforLiMing教学内分析本课是义务教育教科书冀教版英语三年级起点)六年级下册第四单元的第三课是一节新授课。本单元中，LiMing的加拿大之行即将结束，和Danny给Li安排了一场意外的告别晚会。本课是一节对话课，学习打电话的相关句型和文化习俗，内容接近学生的生活。教学对分析本课的教学对象是六年级学生关于打电话的话题是学生们熟悉和感兴趣的他们在五年级时曾经学过一些打电话的相关知识课将继续学习打电话的相关句型。教学目知识与技能目标能够听懂、会说、认读、书写词汇early,tell,begin能够认读、理解和运用下列句子youcometoaparty?能运用所学的语言知识在创设的打电话情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其运用于日常生活之中。情感态度目标增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务通过本课的学习，培养学生的时间观念，珍惜与同学、朋友的友谊。学习策目标：通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养注意观察，乐于模仿的学习习惯。文化意目标：了解西方人打电话的相关礼仪和文化习俗教学重点重点：理解并运用重点词汇和句型late,early,tell,begin，Wouldyoucometoaparty?难点：在教师创设的情景中，运用所学的语言知识打电话。教具准备

多媒体课件教学过Step1Warming-up:Singasong:RedRiverValleyFreetalk:T:Hello,boysandgirls.Whatdayistoday?Whattimeisitnow?T:Classbegins!WhattimedoesourEnglishclassbegin?At10:00.【设计意图以歌曲和师生间的自然问候导入新课使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中时在师生对话中渗透本课有关时间的提问方法和“begin”一词的意思。Step2Presentation＆Practice1.ShowapictureonthescreenT:Whatcanyousee?:Icanseeacake,somefruits„:It'saparty.Whoisthesurprisepartyfor?Guess.:It'sforLiMing.:Yes,it'sapartyforLiMing.【设计意图围绕图片展开讨论在师生的交流中让学生对文本故事内容进行猜测，培养学生的发散思维并揭示课题。2.ListenandanswerthequestionsT:WhereisLiMingnow?:HeislearningEnglishinCanada.:Whydotheyhaveaparty?WilltheytellLiMingabouttheparty?听课文文本前两幅图录音，鼓励学生找出问题的答案。学tell一词，tell一词可由well一词导入学习。【设计意图通过听音的方式学生第一次接触文本培养学生认真听的习惯和捕捉有效信息的能力。T:Whydotheyhaveaparty?:BecauseLiMingisleavingsoon.:WilltheytellLiMingabouttheparty?:No,theywon't.It'sasurpriseparty.:WhowillJennyandDannytell?Guess.S:TheywilltellSteven„【设计意图】在师生对话中使学生明白tell的意思，并通过活动的形式进一步操练这两个词，使学生主动参与活动，积极与同伴交流。3.ReadbookssilentlyandanswerthequestionsQuestions:WhodoesJennycall?Whattimedoesthepartybegin?Whowillcometotheparty?TalkinchecktheanswersfinallywriteanswersP61,2Let's!N1.ReadPart1andwritetheanswers.4.Demonstrate“begin”“early”and“late”onthescreen.N2.LookandwriteDomoreexerciseonthescreen.(分利用多媒体课件来操练词汇begin,early,late)Readbookstogether.T:ThisSundayisLinda'sbirthday.Let'shaveapartyforher,OK?T:Wouldyoucometoapartyfor创设真实情景，师问不同学生，反复操练本课重点句型Wouldyoucometoaparty？)S:Sure.Askandanswerinpairs:WouldyoucometoapartySure./No.T:WhatdoyouwanttoknowabouttheCanyouasksomequestions?(鼓励学生自己问问题，像When?Where?Who?)【设计意图教师为学生创设真实的语言情境班中有一名学生要过生日了大家为他准备一场生日派对，用句型youcometoaparty？邀请别人，学生参与交流的积极性很高鼓励学生自己提问关于派对的一些问题培养学生的综合语言运用能力。Step3ProductionReadthedialogueinrolesMakeanewdialogue【设计意图给学生两个不同层次的任务让学生选择其一来完成避免学困生不能主动参与课堂活动，同时给优秀生更大发挥的空间。Step4HomeworkReadthebookfluentlyandrecitethekeysentences.Dotheexercisebo