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《口算加两位数》教·教内冀教版小学数学二年级下册第、51。教目.掌握口算两位数两位数的计算方法，并能正确计算。.让学生能够从生中发现数学问题析数据整理信息培学生的实际解决问题能力。.开拓学生多方面维的能力一步增强对数学学习的兴趣和信心步成独立考和探究问题的意识、习惯。学分两位数加减两位数的口算是在学生学习了两位数加一位数位数加整十数算位数加两位数的基础上进行教学的练掌握口算是为是为以后学习笔算打基础过移类推来学习，培养学生独立思考与主动探索的精神，增强类推能力，提高学生思维的灵活性。教重掌握两位数加、减两位数的口算方法。教难培养学生口算能力、解决问题的能力。教准主题图上的商品及相应价格牌。教过一、复习旧知10-5=18+3=9+21=二．口算57+30=62+6=59+40=67-7=三、创设情境，激趣导入展示课件。学生观察课件情境图获得信息：一件半袖衫54一条短裤36元一个书包28元一双鞋子39元

学生讨论交流。关注学生是否进入最佳的学习状态。关注的焦点是组织学生充分交流个性化的算法。根据课件提供的服装店的信息，你能提出什么数学问题？从中筛选出本节课要解决的问题：、买一件半袖衫和一个书包要花多少元？＋28、一件半袖衫比一个书包贵多少元[www.&^st.*~]－28观察算式中的每一个数，它们都是几位数？引出课题：两位数加减两位数的口[#~&*:中教网]四、自主学习，探索算法针对提出的问题让生独立考了自己的想法后让学生在小组内相互交流。各小组进行汇报。、买一件半袖衫和一个书包要花多少元？方法一：+20（元）+8（元）+12（元）方法二：+20（元）+=（元）方法三：+30（元）-=（元）学生对多种算法进行比较分析，并充分发表自己的意见，选出自己认为好的计算方法。关注学生能否提出多样化的问题。鼓励学生开动脑筋、多想问题。观察学生是否有合作学习的意识。关注学生是否能表达自己的观点，并认真倾听别人的意见。、一件半袖衫比一个书包贵多少元？谁愿意说一说你是怎样计算的？你认为哪一种计算方法更好一些？学生列式解答，各小组在组长的带领下讨论，交流计算方法。方法一：-20（元）-=（元）

方法二：-30（元）+=（元）让学生拓宽视野，丰富知识，提高表达问题的能力。、比较算法：上面两题在计算时有什么相同？有什么不同？小组讨论，集体交流。教师小结并出同学们可以择自己喜欢的算法去口算可以把这几种算法在练习时都试着用一下，从中选择最适合自己的算法，好吗？五、应用巩固，提高能力、试一试任选购两件衣物，提问题并口算结果以买一件短裤和一个书包要多少元？买一件短裤比一个书包贵多少元？为例子讲解小组讨论集交流、练

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