福建农林大学金山学院2014年毕业生就业质量年度报告

福建农林大学金山学院2014年毕业生就业质量年度报告PAGEPAGE18福建农林大学金山学院2014年毕业生就业质量年度报告福建农林大学金山学院是2006年经教育部批准成立的全日制本科层次独立学院。学院现设7个系共30个本科专业，涵盖经、管、工、农、文、艺6大学科门类，在校本科生近万人。学院坚持“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学方针，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，始终坚持教学工作的中心地位，实施内涵式发展战略，致力于培养综合素质好、实践能力强，具有创新创业精神、较强适应能力和社会责任感的高素质应用技能型人才。2014年，福建农林大学金山学院认真贯彻党的十八大精神，全面落实国家和福建省关于大学生就业创业各项政策，坚持为学生成长成才服务理念，认真做好毕业生就业指导和服务工作。经过全体师生的共同努力，学院2014年毕业生就业工作达到了预期目标，学生的就业质量进一步提升，学院在实施就业引导工程、完善就业指导服务体系等方面开展了卓有成效的工作。一、2014届毕业生就业基本情况2014年学院共有毕业生2226人，其中普通本科生2076人，专升本150人。生源来自福建、安徽、河南、山西、广西、云南、海南、江西等8个省市，其中福建生源2166，占97.30%；安徽、河南等其他七省市生源60人，占2.70%；其中男生数1155人，占51.89%，女生数1071人，占48.11%。截止2014年9月1日，学院毕业生初次就业率为94.79%，初次签约率为68.91%。（一）2014届各系、各专业毕业生初次就业情况表1-12014届各系、各专业毕业生初次就业情况序号系别专业名称毕业生人数签约率就业率1经济与管理系国际经济与贸易13656.6290.442财务管理30284.1196.693财务管理（专升本）3974.3692.314工商管理10757.0194.395工商管理（专升本）4136.5997.566农村区域发展3464.7197.067人文社会科学系行政管理3971.7994.878旅游管理4481.8297.739公共事业管理3076.6796.6710人力资源管理11476.3297.3711旅游管理（专升本）3850.0092.1112食品科学系食品科学与工程4180.4997.5613食品质量与安全5971.1996.6114工程技术系化学工程与工艺5068.0092.0015工程管理6586.1595.3816土木工程17877.5394.3817信息与机电工程系电子信息工程7378.0893.1518电气工程及其自动化7676.3294.7419电子科学与技术4379.0797.6720计算机科学与技术7138.0391.5521机械设计制造及其自动化7748.0590.9122文学艺术系艺术设计14737.4194.5623广告学6066.6795.0024英语10465.3896.1525园林8075.0095.0026英语（专升本）3268.7590.6327农业与生物技术系植物保护3056.6790.0028林学24100.00100.0029园艺2592.0096.0030农学2684.6292.3131动物医学4185.3795.12学院汇总222668.9194.79（二）各学科类别的就业情况表1-22014届毕业生各学科类别就业情况（截止2014年9月1日）序号学科类别毕业生人数签约率就业率1经济学13656.62%90.44%2管理学85373.86%96.01%3工学66868.56%93.71%4农学22680.09%94.69%5文学19666.33%94.90%6艺术学14737.41%94.56%汇总222668.91%94.79%（三）男女生的就业情况表1-32014届毕业生中男女生就业情况（截止2014年9月1日）性别毕业生人数性别人数比率签约人数签约率就业人数就业率男115351.80%79468.86%108293.84%女107348.20%74068.97%102895.81%汇总2226100%153468.91%211094.79%二、毕业生就业状况相关分析（一）就业流向1.就业单位流向图2-12014届本科毕业生就业单位流向由图1-1可以看出，本科毕业生就业单位流向中，非公有制企业占绝大多数（84.91%）、党政机关、事业单位和科研设计单位共4.64%、国有企业4.16%、升学2.63%、应征入伍和基层项目2.44%。2.就业地域流向图2-22014届本科毕业生生源地区分布生源地福州莆田泉州厦门漳州宁德龙岩南平三明省外比例12.17%12.67%18.54%16.72%9.21%7.06%8.85%5.90%5.71%3.37%图2-32014届本科毕业生就业地域流向就业地域比例福建省沿海片51.57%山区片29.15%珠三角地区2.25%长三角地区7.98%其他地区9.05%备注：福建省内沿海片区包括福州、莆田、泉州、厦门、漳州五个地市；山区片包含宁德、三明、南平、龙岩四个地市；珠三角地区包括了广东省的广州、深圳、珠海、东莞、佛山、中山、惠州、江门和肇庆等九个市；长江三角洲地区包括上海市、江苏省和浙江省；其他地区包括除福建和珠三角、长三角等区域外的所有地区。由图1-2可以看出：毕业生就业地域流向主要集中在福建省内各地市，尤其是省内沿海地区。可见，生源地区域经济发展水平和职业发展机会是影响毕业生选择就业地域的重要因素。3.就业行业流向图2-42014届本科毕业生就业行业流向由图1-4中可以看出学院2014届毕业生的就业行业主要集中在以下五个行业：①居民服务、修理和其他服务业（26.58%）；②信息传输、软件和信息技术服务业（14.58%）；③建筑业（11.23%）；④制造业（11.21%）；⑤批发和零售业（8.98%）。这五个行业的的就业比例达到72.58%（二）转正后起薪图2-52014届毕业生转正后起薪标准薪酬比例2000（含以下）2000-2500（含）2500-3000（含）3000-3500（含）3500-4000（含）4000以上男23.16%36.36%15.95%9.43%8.75%6.35%女29.65%43.42%10.89%7.42%5.54%3.08%统计结果显示，75.47%的男性毕业生转正后起薪在3000及3000以下，只有18.18%的男性毕业生转正后起薪在3000-4000之间，仅6.35%的男性毕业生转正后起薪在4000以上；而女性毕业生这三组数据分别为83.96%、12.96%、3.08%。从男女生起薪的差异我们可以看出男性大学生的起薪比女性大学生高，这说明在大学生就业市场仍存在着一定程度的性别歧视，企业倾向于向男性大学生支付更高的薪酬。同时我们还发现学生工作地点主要是以省会城市和地级城市为主，但工资最高的是那些在北京、上海等直辖市工作的学生；在企业类别中，外资企业的平均起薪最高，其次是国有企业，而在国内民营企业中工作的起薪最低；学生所从事的岗位与其所学专业有一定关系，从事与其专业相关工作的起薪要明显地高于那些从事与其专业无关的学生。（三）专业对口度图2-6从事工作与专业对口情况招聘的岗位大致分成两类：专业型和通用型。专业型强调的是求职者的专业，技术技能，尤其出现在对技术水平、专业能力要求较高的职位。而通用型强调的是求职者的能力和特长，其综合素质是应聘过程中的主要考量内容。调研结果显示，所学专业与就业不相关的只占总调查人数的19.95%，有一点相关的占总调查人数的56.98%，而高度相关的达总调查人数的23.07%。这表明专业技能和综合素质在毕业生求职过程中还是比较重要的。如今就业形势严峻，劳动市场人才济济，要想在众多求职者中脱颖而出，必须要有过硬的专业技能和综合素质，也就是通常所说的“核心竞争力”。这项调查的结果有很好的启示作用：广大在校学生应加强对专业知识的学习和综合素质的培养，不断提升自己的核心竞争力。(四)毕业生就业满意度分析图2-72014届毕业生就业满意度毕业生对于签约单位的满意程度也是本次调查的考察项目之一，在一定程度上反映了毕业生的就业情况。调查结果显示，52.53%的毕业生对于签约单位是满意的，其中12.95%表示非常满意。而在总样本中，只有9.13%的人表示对于签约单位不满意（见图2-7）。这一结果显示了我院2014届毕业生就业情况总体良好，大多数毕业生对所个人所从事的单位感到满意。三、就业工作举措和特色（一）领导重视，组织健全，就业工作体系进一步完善1.加强领导、切实实施“一把手”工程，建立毕业生就业工作的长效机制。学院领导历来高度重视就业工作，实行目标责任制。学院每年通过召开学院党政联席工作会议、全院毕业生就业工作会议，把毕业生就业工作列入学院重要工作议事日程，把毕业生就业摆在学院生存发展的战略高度，放到学院改革发展的全局来统筹安排。基本形成了学院党政领导亲自抓、就业部门牵头抓、各辅导员具体抓，其他部门参与抓的“上下联动、齐抓共管、专兼结合、全员参与”的毕业生就业工作格局。2.按照“四化”标准，加强就业服务体系建设。学院紧紧围绕人才培养目标，牢固树立“市场为本，服务学生”的工作理念，以“确保毕业生充分就业和不断提高就业质量”为目标，以“对内强化就业指导，提升学生自身就业竞争力；对外开拓就业市场，拓宽就业渠道”为两翼，积极推进就业工作全程化、全员化、专业化、信息化的“四化”建设，完善机制，创新思路，强化服务、科学管理，不断加强自身建设，努力提高就业工作水平。经过这几年的发展，已基本形成集教育、管理、指导和服务于一体的就业工作体系，为毕业生在激烈的就业竞争中把握机会，成功走向社会奠定坚实的基础。（二）规范毕业生就业工作程序，切实做好就业服务工作1.强化毕业生就业管理、规范就业工作程序。结合当前就业形势以及教育部、福建省相关规定，就业创业指导中心不断规范学生就业工作管理，制定规范化的就业工作流程。本学年拟定了《关于进一步加强2014年毕业生就业工作的意见》、汇编了《金山学院毕业生签约注意事项及审批手续办理》、《高校毕业生就业协议书相关事宜》、《福建农林大学金山学院2014届毕业生须知》、《2014届毕业生求职与就业手续办理注意事项》等，对于毕业生解约等手续也进行了规范。为学院就业工作顺利、有序开展提供了良好的政策环境。2.强化服务，提高毕业生和用人单位满意度。为了加强服务工作，中心有计划有步骤的对毕业生辅导员进行专题培训，让辅导员全面了解就业流程、就业政策。同时按照省里的规范第一轮准确打印2200多份毕业生推荐表，还进行了两轮的更新，累计打印3000多份就业推荐表，切实为学生做好服务。保障学院毕业生的各项权益；暑期安排中心人员值班，共接待100余人次办理报到证遗失补办、为延迟毕业学生开具报到证介绍信、档案查询、调整就业等相关业务；为所有上门招聘的用人单位都切实做好服务工作；为毕业生办理离校手续提供“一站式”服务工作大厅，简化毕业生办理离校程序，让毕业生感受学院的优质服务。3.统计数据真实可靠，派遣工作高效有序。中心严格按照学院签约管理规定，规范毕业生签约和统计程序，依托福建省毕业生就业公共网确保签约信息及时入库。准确做好向教育厅和省公务员局的就业情况月报工作，同时做好院内两周一报、一周一报等统计工作，从2014年3月份到4月底每两周统计、通报各专业签约、就业情况并召开毕业生辅导员专题会议探讨毕业生就业工作；5月份开始每周统计、通报就业率、签约率。对于就业情况较为落后的专业，分管副书记约谈相关责任人。在编制派遣计划前，中心将毕业生签约数据由专人经过两轮核对，在准确无误的基础上，编制派遣方案，上报数据，并依此作为毕业生派遣、户口迁移、档案转寄的依据。（三）强化全程就业指导，提升毕业生就业能力1.不断加强就业指导课程体系建设。就业指导课程经过多年的建设，已具有一支实践经验丰富且相对稳定的就业指导师资队伍，具备较完备的全程就业指导教学大纲，编写了具有一定理论深度和指导意义的就业指导教材，在开展就业理论课题研究和教学工作方面，具备了比较成熟的保障和支撑条件，“就业指导”、“生涯规划”纳入了学院整体教学计划，形成了有计划、有学时、有学分的系统课程体系。不断加强就业指导和生涯规划课程的师资队伍建设，选送4人次参加“高校创业指导师”专题培训班；5人次参加第154期全球职业规划师（GCDF）认证培训；3人次参加职业指导师培训并参加全国职业技能鉴定。2.强化多元指导、提升毕业生就业竞争力。按照《福建农林大学金山学院全程就业指导方案》，通过开设《大学生职业生涯发展与规划》、《大学生就业指导》课，举办就业指导专题讲座、报告，毕业生代表座谈、开展就业咨询，并通过开展“就业创业知识竞赛”、“模拟招聘”、“职业生涯规划大赛”、等多样化的就业指导活动，帮助毕业生了解就业政策和形势，树立正确的就业观，增强择业意识，提高求职技巧，调整就业预期，切实提高大学生的就业竞争力，为毕业生充分就业提供保证。2013-2014学年累计共开展15场的就业政策宣讲会、10场就业指导专题讲座。（四）努力打造信息服务平台，构建多位一体的毕业生就业市场体系1.构建多位一体的就业市场体系。学院一直致力于就业市场长效机制的建立，不断探索多形式、重实效、不同模式就业市场的运作。经过长期的实践和探索，学院通过举办年度“双选会”、校园专场招聘会以及专业化、行业性的招聘会等，不断丰富就业市场的形式和内容，为毕业生和用人单位搭建交流平台，为毕业生顺利就业提供保障。2013-2014学年学院共举办各类专场招聘会20余场，大型就业市场2次；累计来校招聘单位300余家，总量比上一学年增加10%。2013-2014学年学院就业市场基本情况（300多家）序号主题时间地点参会单位数量12014年金山学院毕业生招聘会2013.12.03逸夫广场187家2福建农林大学2014届艺术、设计类专业校园招聘会（协办）2013.12.26中华植物园广场108家3专场宣讲会13.10.15-14.6.10各教室21家4校、市、企联谊会2013.12.03实验1号楼会议室13家2.构建网络信息化服务平台。就业信息网站2009年开始运行，前期栏目较为简单不能满足就业工作的需求，2013年中心对就业信息网站进行了全面改版，改版后由就业指导，就业新闻、创业专区、招聘信息、基层项目专区、下载中心等栏目组成，集信息发布、查询、统计等功能于一体，方便、迅捷。同时，学院就业信息网与多家人才网站及“工作站”设站单位建立了链接，完全实现了信息共享、政策发布、网上招聘、指导咨询四位一体的信息化服务。（五）以创业教育为基础，促进大学生创业带动就业为有效促进和服务大学生创业教育，学院不断推进大学生创业平台建设。3月份以来，学院大力推进大学城创业孵化基地的硬件建设并遴选了一批创业项目。持此之外学院积极开展学生创业教育和培训，采取举办SiYB创业培训班、开展学生团队创业体验训练、开展大学生“创业沙龙”活动、开展创业经验交流活动等多形式教育实践活动，提升创业学生的综合素质。近几年来学院毕业生涌现出了一批先进的创业典型。2012届毕业生王福如的创业事迹，引起了社会的广泛关注，他身残志不残，在校期间创办农民合作社，得到了社会各界的肯定，《中央电视台》、《福州晚报》、《闽西日报》等多家媒体多次报道他的自强创业故事；2011届毕业生廖俊伟在校期间将兴趣发展成为创业项目，销售各种品牌的吉他，毕业后开设吉他制造厂，创立“恋森乐器有限公司”，研发出了音色表现力特别出众，且琴柄非常适合中国人演奏的吉他，目前该品牌吉他已受到行业内公认，成为好音色标杆吉他，并申请了国家专利十余项，形成技术壁垒。该品牌已经跻身国内一线吉他品牌，被业内评为最具潜力的中国十大民谣吉他品牌之一，在全国各城市拥有200多家经销商，知名度响誉整个吉他行业，成为吉他行业新兴的一匹黑马；2013届毕业生毕业生何雨田在校期间创立了乐圈传媒有限公司，是福建首批入驻CNTV中国网络电视台机构联盟企业之一，同时他也在福建省首届大学生“创业之星”评选中荣获“创业之星标兵”荣誉称号。2014年暑期开展的SIYB创业培训，共培训120名学员，分为电子商务班和创业精英班，最后通过认证的共100人，通过率83.33%。其中电子商务班所有学员都提交了创业计划书，所有同学通过团队合作形式开办网店，经营的类别主要为男装、女装、鞋子、内衣、五金这几部分，也有了稳定的客户，基本实现全部自主创业。（六）加强就业服务的针对性，对就业困难群体重点帮扶学院积极营造全员参与就业工作的良好氛围，督促各系、辅导员对双困毕业生提供特殊关怀，全面开展“就业帮扶行动”。各辅导员在学院党委的部署下对毕业生进行全面的摸底排查，认真排查出“家庭经济困难、心理困难、能力困难、学习困难、就业困难”的学生。及时召开困难毕业生座谈会听取他们对学院各方面的意见和建议，并鼓励学生积极克服自身多方面困难，认清就业形势，了解就业帮扶新政策，增强就业信心，提高求职择业的技巧，调整就业期望值，积极主动面向基层、面向一线就业。在此基础上学院多层次多渠道对于这部分困难学生进行帮助：首先，是划拨专项基金来资助这些困难毕业生；其次，发动全院上下所有教职员工的力量对这些困难的毕业生进行帮助，全方位收集企事业单位招聘岗位信息，推荐困难毕业生就业并定期跟踪困难毕业生的就业状况。另外，学院党委委员每人分别定点帮扶6-8位困难毕业生，帮助推荐就业。（七）认真组织，强化宣传，积极引导毕业生面向国家和地方项目建功立业学院认真贯彻落实

教育部《关于做好2014年全国普通高等学院毕业生就业工作的通知》（教学[2013]14号）和福建省人民政府《关于做好2014年普通高等学院毕业生就业工作的通知》（闽政〔2014〕12号）中关于认真组织实施基层项目的精神，强化宣传，引导毕业生积极参加“大学生志愿服务西部计划”、“大学生村官”、“三支一扶”及“大学生服务社区计划”等一系列基层项目就业。学院毕业生积极响应国家的号召，2014届毕业生中有377人报名参加“福建省大学生村官计划”；83人报名参加福建省“三支一扶”计划；15人报名“服务社区计划”。还有一些报名参加地市“三支一扶”计划的，超过500个学生报名参加基层项目。通过层层选拔最终有35人参加“大学生村官”、“三支一扶”、“服务社区”等基层项目（占毕业生数的1.57%）。四、就业工作对教育教学的反馈（一）提升就业服务工作针对性，提高学生满意度图3-12014届毕业生对就业指导工作的总体满意度由上图可以看出，77.68%的毕业生对学院的就业指导工作持满意态度。说明学院在就业指导方面的工作得到了大多数同学的认可。但是，我们也看到工作中的不足和差距，我们将不断改进和完善就业指导方面的工作。在“就业服务”这个问题上，毕业生不够满意的问题分别是“学院对学生就业能力和创业能力的培养”、“学院开设的职业指导课程的教学内容和质量”、“与用人单位建立关系，做好推荐工作”。另外“各专业服务水平不均衡”、“就业心理咨询”等也应引起一定的重视。学院今后应在以上几个方面加大工作力度。例如学院层面上，中心将加强与社会的紧密联系，努力为学生创造各种资源，提供更多的实习机会，并且搭建更好的信息发布平台，使就业信息更好的传递给每一位学生；另外，学院中心和学院相关部门都应整合资源，根据学生的需要，利用多种培训交流形式提供相应的就业指导服务，从而使我院就业指导服务更加具有针对性；在学生会和社团组织层面上，可以通过举办更大范围的职场技能培训，职场经验交流等方面的讲座让更多的学生受益，或者组织模拟招聘、职业规划大赛等形式帮助毕业生为自身求职做好准备。同时，在“你希望学院还需要提供哪些就业服务”这一问题中，较多同学选择了“面试技巧”、“求职经验”、“职业生涯规划”这三项。这反映出大学生在求职的过程中，不仅关注自身的竞争力，同时也关注今后的职业发展等长远问题，这亦可以看出如今毕业生就业观念日趋理性化。（二）注重过程互动，建立就业反馈招生和人才培养的有效机制学院强调“源头参与、过程互动”，在招生工作中根据我国经济社会发展的需要，结合学院自身办学条件、毕业生就业情况等，确定当年度本科招生规模。2013年和2014年暂停植物保护和园艺两个专业的招生，大部分专业调整教学计划与培养目标，使人才培养与社会需求衔接更加紧密。在日后的招生