第一章绪论心理学的研究对象2

基础心理学

主讲：王黎华引

言为什么学习心理学？生活中的心理学爱哭女孩的行为矫正人为什么会做梦？梦与现实生活中发生的事情之间存在着某种内在联系吗？人与人之间是否存在着差异？这些差异主要表现在智力上吗？第一章绪论

第一节心理学研究的对象

一、什么是心理学算命？相面？占星术？琢磨人？分析梦？

对心理学的界定心理学被认为是阐释心灵的学问。Psyche+logos=psychology灵魂词语、语言心理学■心理学是研究人的心理现象的科学，即研究人的行为和心理活动规律的科学。

■人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存，两者之间遵循着一定的规律。心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，一般把心理学称为边缘科学或中间科学。心理现象包括心理过程和个性两个方面。

┌认识过程（知）：感觉、知觉、记忆、思维、想象┌心理过程┤情感过程（情）：喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧│└意志过程（意）：目的、计划、意向、行动心理现象│┌个性心理特征：能力、气质、性格└个性心理┤└个性心理倾向性（心理动力）：需要、动机、兴趣、理想、人生观、价值观世界观1、心理过程

心理过程是指，在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程。（1）认知过程认知过程是指人认识客观事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。注意是伴随在心理活动过程中的心理特性，不是独立的心理过程。(2)情（绪）感过程情绪是人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的主观体验。（3）意志过程意志过程是人在活动中为了实现某一目的对自己行为的自觉组织和自我调节。知情意之间的关系人的认识过程、情绪过程和意志过程之间是相互联系、相互作用而构成有机的心理活动过程。认识过程是情绪过程和意志过程的基础；情绪过程是认识过程和意志过程的动力，既有促进作用也有阻力作用；意志过程对认识过程和情绪过程具有调控作用。2、个性心理（简称个性）个性心理是指，一个人在心理过程的发展和进程中，受一定个性倾向性制约的心理特征的总和。（1）心理动力（心理倾向性）个性心理倾向性是人从事活动的基本动力。包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等。（2）心理特征

个性心理特征是一个人在认知、情绪与意志活动中形成稳定而经常表现出来的特征，包括能力、气质和性格。

两者联系心理过程和个性心理相互联系。人的个性是在心理过程的基础上形成和发展的；而个性又总是通过各种心理过程表现出来的。反之，已形成的个性心理又积极地影响着心理过程，而使人的心理过程总带有个性的色彩。心理学是科学吗？科学的定义

心理学所研究与探讨的是关于人的心理活动与行为产生的因果关系的学问。如教养方式与子女性格体型与性格的关系

二、作为科学的心理学心理学的困境心理学的研究结果（目标）概括归纳为以下四个方面：陈述

目的是将心理对象进行科学描述，或根据人的行为或反应观察，对其心理活动进行推测。如成长环境与学习成绩的关系解释

目的是将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明。预测

在准确测量和描述的基础上，推知心理发展或变化的可能性。调节与控制

目的是引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向变化，或对异常心理与行为进行矫正。行为矫正的原理与方法三、科学心理学的发展“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。”——艾宾浩斯(HermannEbbinghaus)

科学心理学，父亲是哲学，母亲是生理学，媒人是生物学。（一）心理学的哲学根源亚里士多德(Aristotles，公元前384-322)《论灵魂》笛卡儿（Ren’eDescarts,1596-1650）“我思故我在”洛克（Loke,1632-1704）白板说（二）心理学的生物学根源达尔文（CharlesDarwin,1809-1882)《物种起源》（1859）进化论（evolutionism）生物的特征是数百万年长期进化的结果物种之间的差异在于不同的遗传同一物种个体之间的差异是生存适应的结果“物竞天择，适者生存”（三）心理学的生理学根源缪勒（Muller,1801-1858）神经特殊能量说赫尔姆霍兹（Helmoholtz,1821-1894)色觉理论和听觉理论费希纳（Fechner,1801-1887）心理物理学（四）科学心理学的诞生科学心理学的正式诞生，一般公认始自德国人冯特（WilhelmWundt，1832—1920的工作冯特为莱比锡(Leipzig)大学教授，1879年在该校建立世界上第一座心理实验室，正式从事有系统的心理学的实验工作心理学界公认，1879年为科学心理学的开始冯特被誉为科学心理学之父心理大师大战饿狗

一天，众治疗师出游，前方黄沙漫漫，一群饿狗飞奔而来。

华生：“给我拿根大点的电棒来！”众狗愕然，止步。

催眠师：“你们很紧张吧，不要紧。现在跟我念：‘汪—汪—汪—’，很好……注意你们嘴部放松的感觉，汪—放松—……”。众狗昏然欲睡。（五）心理学的各大流派弗洛伊德：“其实，你们并不想吃人，只是想发泄俄狄浦斯期的攻击冲动，造成你们阉割焦虑的不是我们，是你们的狗爸爸，你们对我们出现了负性移情，你们的防御机制是转移，投射……总之，你们童年有创伤。”众狗凄然泪下。心理大师大战饿狗系统脱敏师：“现在你们想一下，你们最愿意吃的十个人是谁，从最愿意到最不愿意依次排列出来。”

众狗望天苦思。罗杰斯：“我也有你们这样的感受，实际上，我和你们一样也有狗性。我不想告诉你们怎样做，我相信，人有选择自己行动的自由，啊，错了，是狗。狗有让自己人格—狗格—走向健康的能力。相信我，没错的。”（深情注视）

众狗号啕大哭。

心理大师大战饿狗家庭治疗师：“你们中有一两个人有吃人的欲望，这实际上是你们这个家庭系统出了问题。狗老大，你对狗老二在家中的行为怎么看?狗老三，你认为狗老大和狗老二的关系怎么样?狗老四……”话音未落，众狗狂吠，打做一团，皆遍体鳞伤。

儒道平衡师：“诸位狗哥，你们设想一下，要是你们把我们咬死了，你们将如何分配我们的肉？”众狗喘息未定，硝烟又起，皆奄奄一息。

儒道平衡师：“现在，你们再设想一下，要是你们不吃我，和我到一个山清水秀的地方去，会发生什么事？”众治疗师与众狗齐喝：“你会开家花江狗肉馆！”言毕，众狗鼠窜，黄沙漫漫！奠基人：冯特(W.Wundt,1832-1920)著名代表人物：铁钦纳1、构造主义／结构主义(structuralism)

铁钦纳（1867-1927)冯特(1832-1920)冯出生在德国的曼海姆附近的一个小镇,儿童时代比较孤独，常常沉溺于做大作家的幻想。二年级时他的教育由父亲的助手进行，结下了很深的感情，一起生活到13岁。其祖辈们都较有学术名望，但冯进大学预科后开始非常失败，后来开始对学术感兴趣。入大学先学医，后改学生理学，在海德堡大学获博士。1875起在莱比锡大学哲学教授，45年铁钦纳的生平Titchener,EdwardBradford(1867-1927)出生于英格兰,在牛津大学期间由于对心理学感兴趣,后来到莱比锡大学师从冯特,并在那获博士学位.在读书期间他成了冯一家的好朋友.但当他学成回国后发现,于是他就离开了牛津大学而到了美国的康奈尔大学,当时仅25岁,而后一直在那里工作到60岁.主要观点：心理学应该研究人的意识经验，通过内省法来研究个人的直接经验，认为对经验的研究须从内容、过程和原因三个方面进行。认为所有的心理现象都是由元素构成的，强调意识的结构。心理学的主要派别2、机能主义心理学(functionalism)创始人：詹姆士(WilliamJames,1842-1910)和杜威主张心理学应该对个体适应环境时的心理与意识活动进行了解。意识的作用就是使有机体适应环境。WilliamJames,1842-1910）.美国著名心理学家、哲学家、教育家，20世纪对东西方文化影响最大的人物。他以实用主义作为机能主义的理论基础，认为人的心理是一个连续的整体，人的活动与社会是一个整体，心理学的研究不能够脱离社会。杜威的教育思想1、“在做中学”是其教育的基本原则。2、教育应尊重个体性，允许学生参与教育过程。JohnDewey,1859-1952）代表人物:华生、斯金纳“环境决定论”（华生）小阿尔伯特的实验皮特的实验(JohnWatson,1878-1958)3、行为主义(behaviorism)主要特征包括：强调心理学研究的对象是能够客观观察与测量的外显行为而不是意识经验强调行为不是由遗传决定的，而是在环境因素的影响下，经被动学习后的结果。心理学的主要派别4、格式塔心理学（gestaltpsychology)代表人物：韦特海默（Wertheimer,1880-1943)柯勒(Kohler,1887-1967)考夫卡(koffka,1886-1941)人对事物的认识有整体性柯勒惠特海默考夫卡格式塔（Gestal）在德文中意味着“整体”，他们主张人的心理应该作为一个整体来研究。

整体不能还原为各个部分、各种元素。整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义。部分相加不等于整体，整体大于部分之和。

5、精神分析学派（Psychoanalysis)代表人物：

弗洛伊德·西格蒙德(FreudSigmund1856-1939)犹太籍奥地利精神病医生、心理学家，精神分析学派创始人荣格（CarlGustavJung,1875-1961）瑞士著名心理学家和精神分析学家，分析心理学创始人精神分析理论主要有三个部分组成：用潜意识、生本能、死本能和力必多（Libido）等观念来解释人的行为动力。

用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父、恋母情结等来解释人格发展的不同阶段及其特征。用本我、自我、超我来解释人格结构，并以焦虑和各种心理防御机制解释在三个“我”之间的矛盾冲突。

返回伊拉克特拉情结(Electracomplex)，亦译“恋父情结”。精神分析学派的一个概念。伊拉克特拉（Electra)为希腊神话中人物，是希腊联军统帅阿伽门农和王后克拉得耐斯特拉的女儿。特洛伊战争结束之后，阿伽门农回国，但被王后和她的姘夫伊吉斯修斯杀害。伊莉克特拉就鼓舞她的弟弟欧莱斯提兹入宫，杀死她的母亲和姘夫。精神医学家就把这段女儿为了报父仇杀害母亲的故事，比喻为女孩在心性发展上的恋父情结。

又称厄勒克特拉情结(Electracomplex)：奥地利著名心理学家佛洛伊德把恋父情结命名为厄勒克特拉情结，认为伊拉克特拉是女孩在2-3岁时具有的一种无意识欲望，其内容是对父亲的爱，对母亲的轻视与敌视，并认为这一情结持续时间长，不易升华。。恋母情结也称俄狄浦斯情结。是恋母仇父，并试图杀父娶母的情绪体验。弗洛伊德认为，婴儿最初的爱恋对象是自己，稍后才把里比多转到别人身上。婴儿和母亲接触的最多，从母亲那里得到的亲近最多，他睡在母亲的怀抱里，吮吸母奶时得到的快乐，都带有性的色彩，里比多得到满足。到了五岁左右，儿童逐渐产生了一种情感，对母亲的依赖逐渐加强，他要独占母亲的爱，因此仇视父亲，产生恋母情结。OedipusComplex返回弗洛伊德认为，人格可以分为“本我”“自我”和“超我”三个层次。人格部分描述遵循原则本我(id)人格中最原始、与生俱来的、潜意识的结构快乐原则自我(ego)在与现实接触中分化出来的那部分人格结构现实原则超我(superego)从自我中分化出来的监督的自我至善原则返回返回心理防御机制：压抑、转移、投射、反向作用、否认、抵消、合理化、退化和升华等。心理学的主要派别6、人本主义心理学(humanisticpsychology)代表人物：马斯洛(Abraham,1908-1970)罗杰斯(CarlRogers,1902-1987)心理学研究应以正常人为对象，研究人类异于动物的一些复杂经验，诸如：价值、生活责任、生命意义等，真正属于人性各种层面的问题。人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力。人本主义心理学家认为，人的成长源于个体自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成发展、扩充成熟的驱力。罗杰斯认为，一个人的自我概念极大地影响着他的行为。自我概念：个人经验中一切有关自己的知觉、认知和感受。纳西索斯（Narcissus)心理学的主要派别7、认知心理学(cognitivepsychology)代表人物：皮亚杰(JeanPiaget,1896-1980)认知心理学是探索人们如何获取知识和使用知识的学问20世纪50年代随着信息论和计算机科学与技术、语言学、神经科学等学科的迅速发展而兴起

美国心理学家奈塞尔（U.Neisser）出版的《认知心理学》著作标志着心理学发展到了一个新的阶段

探讨人类认知的信息加工过程，把人视为一个主动的信息加工系统，努力揭示认知过程的内部心理机制，探讨人对信息的获得、存储、加工和使用的过程。第二节心理学的研究领域一、心理学主要的研究领域（一）自然科学与社会科学研究（二）基础科学与应用科学研究三、心理学的谱系（分类）（一）普通心理学是研究正常成年人心理现象一般规律的科学，是心理学中最基本、最重要的基础性研究。（二）生理心理学主要研究人的心理现象的生理机制，着重从人体的生理和神经生理、神经解剖、神经生物化学等方面来探讨心理活动的生理机能。三、心理学的谱系（三）发展心理学是研究心理的种系发展和个体心理发生、发展过程及其规律性。●比较心理学●毕生发展心理学（四）教育心理学研究在教育过程中教与学的心理活动规律，揭示教育过程和人的心理发展之间的内在关系。三、心理学的谱系（五）社会心理学研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化的规律。比如责任分散效应。（六）工业心理学包括工程心理学和管理心理学，前者研究现代工业中人与机器的关系，后者研究领导与管理风格，以及在管理活动中，如何提高与激励员工的工作积极性和潜能的发挥、工作效率和经济效益与社会效益的提高等。三、心理学的谱系（七）临床心理学是运用心理学原理诊断及治疗心理异常的心理学分支学科。心理学问题的多样性问题谁来回答这个问题？人们如何更好的处理日常问题？临床心理学家咨询心理学家大众心理学家心理治疗师记忆是怎样存储在大脑中的？生物心理学家精神药理学家问题谁来回答这个问题？如何教一条狗听从命令？实验心理学家行为分析家为什么不能总是回忆起我确信自己知道的信息？认知心理学家是什么使人们彼此不同？人格心理学家行为遗传学家问题谁来回答这个问题？“同辈压力”是如何起作用的？社会心理学家关于世界，婴儿知道些什么？发展心理学家为什么我的工作使我这么沮丧？工业心理学家老师应该如何对待捣乱的学生？教育心理学家学校心理学家第三节心理学的研究方法一、观察法观察法是指在自然情境中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律的方法。（1）参与观察（2）非参与观察珍妮·古道尔(JaneGoodall)的研究著名动物生态学家珍妮·古道尔与黑猩猩

古道尔1934出生于伦敦。她从小痴心于动物，爱读杜立特写的动物故事书。她知道非洲的哺乳类动物最丰富，很想到那里去。她没有钱，就去当女招待和女秘书，攒足了旅费钱就启程到了非洲的肯尼亚。古道尔一到肯尼亚，就去找著名的猿人类考古学家路易斯·里基向他要求给她个和动物打交道的工作。里基在一次保护野生动物的考察旅行中，不经心地考验了她对野生动物的知识后，同意请她当他的助理秘书。。后来又看到她要和动物为伍的立志很坚定，就派她到坦桑尼亚去观察野生黑猩猩群。这是因为里基认为黑猩猩在动物中与人的亲缘最相近似，它的基因组有98%与人类的相同，通过黑猩猩生态习性的观察，可以为人类的远祖情况提供线索。于是这个没有受过训练的姑娘，单枪匹马，就闯入了观察黑猩猩这个从来没有人尝试过、也没有人敢尝试的科学领域之中。

这是1960年的事，古道尔芳龄26。

里基为什么同意一个年轻的姑娘去观察黑猩猩的群体呢？除了古道尔的恳切要求外，他认为以考察灵长类动物的群体生活习性而论，女性的考察员对那些雄猩猩的威胁可能远低于男性的考察员，从而使考察工作更为可行。结果表明，里基的理论是正确的。

初到时和她的妈妈薇恩同来，搭了个大帐篷，请了一个非洲厨师多米尼克和他的妻子当后勤。三个月后薇恩回归英国，古道尔聘用了一位曾经为里基工作过15年的非洲人哈山当助手。最初，黑猩猩们对这位闯入其领地的白皮肤的不速之客纷纷躲避。珍妮只能在500米外观察它们。为了求得黑猩猩的认同，珍妮露宿林中，吃黑猩猩吃的果子。15个月后，黑猩猩们对珍妮的出现终于习以为常。珍妮甚至坐在黑猩猩身边，它们也爱搭不理地懒得看她一眼。

古道尔不顾艰苦，带了哈山静悄悄地进入林区，静悄悄地等待，静悄悄地观察。雨林中的茂草有一人多高，锋利的叶片刮伤了她的皮肤，有时只能像猩猩那样爬树在树间行动。她也遇到过黑猩猩对她的威胁，由于临危不惧，终于安度难关。

当地的土著人告诉她有人曾在爬一棵油棕树时被一只雄猩猩从树顶趋下来撕破了脸庞挖去了一只眼睛的可怕经历。但是她不被这则故事所吓倒。她一天又一天轻手轻脚地逼近黑猩猩群，她仿效黑猩猩的动作和呼叫声，使她能够和它们作一定程度的沟通，仿佛自己也是一只母猩猩。她惊人的耐心终于获得了黑猩猩群的信赖，为它们所接受，融入了它们的群体之中。

她早期关于黑猩猩能够使用工具的发现震惊了世界，因为在此以前大家认为只有人类能够使用工具。她发现黑猩猩使用细长的树枝从白蚁窝的出入口插进去沾出白蚁来吃。与此同时，她还发现黑猩猩是杂食而不是过去所公认的素食性的，因为她见到了黑猩猩还爱吃动物的肉。5年后，即1965年，古道尔对黑猩猩群体生态学的观察和研究成果使她获得了英国剑桥大学的博士学位。

她在坦桑尼亚建立了“刚比河研究中心”。在对黑猩猩群所进行的长达30年持久不懈的观察研究工作中，她还陆陆续续地发现在这个刚比群体中的个体间形形色色的交互关系和生态习性。她观察到了在母子间和兄弟姐妹间的情爱情景，观察到了它们在雨中跳舞的欢乐情景，也观察到了上下间的制服和敌手间的仇恨情景，观察到了一只四岁的母猩猩虐杀了几乎全部新生猩猩的疯狂情景。她对她观察得最仔细的刚比群中每个成员都认得，并为它们起了名字。例如Flo是只漂亮而性感的母猩猩，她哺育了好几个子女，其中最小的儿子叫Flint。在这对母子间的感情好得无以复加，到母亲死后，小儿子十分伤心，不久也死了。然而，由于嫉妒，不时有母猩猩把不是自己生的婴儿抢过来残忍地弄死后吃掉。

过去，我们认为人类是惟一懂感情的动物。珍妮发现，黑猩猩每天要用两三个小时互相梳理皮毛联络感情，这是它们必不可少的社交活动，而寻找食物则花一个小时。它们从整理皮毛得到的温情与快意似乎超过了吃东西的愉快。它们久别重逢的场面酷似人类，不乏搂抱、握手的亲热之举。可见黑猩猩的感情世界非常丰富。

例如她说不应该用香蕉给她的黑猩猩朋友，因为这样做有可能改变了它们的生存环境和生活习惯，从而使所观察到的资料和进行的判断产生偏

倚。在科学研究中，任何有使结果产生偏倚的行为，都必须尽量避免。在生态学的观察过程中，工作人员必须避免对被观察动物产生影响的行为。因此古道尔认为她把香蕉给黑猩猩吃这桩事犯了大错，为此而后悔不已。

1975年，她建立了致力于野生动物研究、教育和保护的珍·古道尔研究会，向全世界推进动物的研究工作。她的巨大贡献以及“国家地理”为她拍摄的几部精彩的电影使她名扬四海。她为成人写过六本书，包括那本著名的《在人类的阴影下》。伊丽莎白二世授予她英帝国司令的头街。她还获得过多次褒奖，包括在基础科学研究领域极富盛誉的KYOTO奖和国家地理学会的胡博奖，以奖励她在研究、探索和发现方面的突出贡献。

《中国环境报》2001-11-16第4版Back

观察法须遵循四项原则：⑴每次只观察被试的某一种行为。⑵观察事先已明确界定的行为特征。⑶尽量利用有效仪器记录观察到的行为表现。⑷宜采用时间抽样方法。观察法的优缺点观察者偏见