教学设计《翠鸟》教案_第1页
教学设计《翠鸟》教案_第2页
教学设计《翠鸟》教案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5、翠鸟（第二课时）教学目标1、学习作者抓翠鸟特点观察、描写的方法，体会作者用词的生动、准确。2、鼓励学生背诵，积累描写优美的词句。教学重难点学习作者抓翠鸟特点观察、描写的方法，体会作者用词的生动、准确。课时一课时教学准备多媒体教学过程一、巩固积累1、读词语。2、纠正书写错处。3、提醒多音字“爪”的读音和组词。过渡：春天，可爱的小鸟在枝头歌唱起来了。今天，我们就和小鸟打交道。二、赏读认知，理解背诵师：仔细观察上图，给鸟儿涂上喜欢的颜色。学生发言师：马上揭开翠鸟的庐山真面目。打开课本，一起了解课文是怎样描写的？大声朗读第一自然段，特别留意作者是按什么顺序描写翠鸟的外形？找出相关的词语用“--”画出来。学生读书解决以上思考题。师生交流，老师随机板书。师：好，让我们一起听听这位同学的想法。板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）头上背上腹部眼睛（透亮灵活）嘴（又尖又长）（引导学生完成提问，适时请下一位学生给予补充）5、过渡：作者对翠鸟外形进行了全面细致的观察，在语言的描写上更是仔细琢磨。请你们再认真读读第一自然段，看能否在句子描写中发现什么？学生发言比喻句的描写，生动的刻画出翠鸟的颜色鲜艳和漂亮。6、小结：通过细心的观察，结合丰富想象的比喻描写，漂亮翠鸟便直观呈现于眼前。同学们，优美的词句值得积累，你能试着参考作者的描写顺序将第一自然段背诵下来吗？我们一起来挑战吧！①同桌学生互相背诵。②个人挑战。(学生背诵时出示图片，作语言上的提示引导，待熟练后完整单独背。)7、过渡：功夫不负有心人，还没有背好的同学下课后继续努力。接下来，请同学们读读这两句话。分请两位学生读翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。师提问：你从这两个句子当中知道了什么？学生交流探讨发言生：……师：是的，抓住翠鸟的主要活动——捕鱼（板书）介绍。大家自由读翠鸟捕鱼的句子，用“﹏”划出有关动词，看谁又仔细又快。师提问：请用词语形容它的动作，你想到的是提问：你还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。引导注意作者的动态描写，品读感悟作者的用词准确、生动，进一步体会翠鸟的身手敏捷。8、小结：小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，你喜欢吗？齐读课文最后两个自然段。学生谈理解，说说读懂了什么？师归纳板书：喜爱三、小结回顾，总结写法1、作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来。2、恰当运用比喻修辞手法，用词描写准确、生动。四、课外拓展（二选一）1、仿照《翠鸟》抓住事物的顺序来介绍自己所了解的动物。2、练习说：仿照作者运用最美的语言赞美喜欢的小动物。板书翠鸟爪子（红色）头上羽毛（漂亮）背上腹部

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论