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文档简介

第6单元表内乘法（二）第7课时练习课【教课内容】：课本P81-83页【教课目的】：1、经过计算加强口诀的记忆，进一步稳固表内乘法口诀，达到比较娴熟的掌握。2、培育和提升学生察看、推理、迁徙的能力。3、让学生经历沟通的过程，培育协作能力。4、训练学生用乘法解决问题的能力，稳固求一个数的几倍是多少的问题和其余用乘法解决的问题，让学生在解决问题的过程中数记口诀。【教课重难点】：重难点：1、进一步稳固表内乘法口诀，达到比较娴熟的掌握。2、学生对数学信息的采集、剖析，进一步加强学生解决问题的能力。3、会解决求几个几是多少的问题是要点。4、加深理解几个几是多少？体验它的含义。【教课准备】：圆形、三角形图片、小棒。【教课过程】：一、讲话引入。小朋友前面我们已经学习了相关9的乘法口诀，今日老师要和大家一同复习相关的知识。[设计企图]：明确提出学习任务。二、复习铺垫，揭露课题。1、看图写出乘法算式并谈谈表示的意义1）（）或（）2）()（）2、揭露课题师：让学生依据每张课桌上有2人，提出数学识题。学生小组发问题，同时解答。[设计企图]：复习旧知为下边的学习作铺垫。明确这节课学习内容。三、指引练习，稳固加强1、组织学生进行口算。1）、达成课本第81页第2题，沟通更正。2）、让学生随意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。2、第4题1）、请大家先在书上圈出相应的积。2）、认真察看9乘几的各个积，说一说你发现了什么。3、第6题，1）察看第6题的算式，想想他们之间有什么联系。2）学生独立计算，察看每一列算式的结果。3）你发现了什么？为何会这样？4、第8题图：1）、察看图，你发现了什么？你能提出什么数学识题？2）学生先在小组内发问，而后全班沟通。3）重申几个几的数目关系。5、第10题：1）察看图意，找到第一个问题并解答。2）让学生用几个几的知识描绘存在的数目关系。3）你还可以提出其余用乘法解决的问题吗？4）学生小组内发问并解答。6、第11题：1）、看11题，小组议论沟通理解题意，找出规律。2）、如何计算，说出道理。3）、学生先独立达成而后全班沟通。[设计企图]：经过多种形式让学生稳固倍数关系的实质问题，理解题意并会正确解答。经过沟通思虑的过程，使学生领会同一个问题能够有不一样的思虑方法，有不

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