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文档简介

第第页中班语言游戏教案《请进来》【活动目标】

1、体验同伴间互相玩耍的快乐。

2、通过观看表演，学习诗歌内容。

3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

【活动预备】

挂图〔4张〕，中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。

【活动过程】

一、用平安教育的谈话带入诗歌。

老师敲门，请幼儿听声音并回答下列问题：

1、一个人在家时能不能任凭开门？

2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？

二、学习诗歌，在老师的'引导下感受诗歌中问答式对话的风格。

1、看挂图，老师有感情地朗诵诗歌。提问：

〔1〕小姐姐家来了哪些伴侣？

〔2〕伴侣们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？

〔3〕你还听到诗歌里讲了什么？

2、看中班情景表演，学习诗歌。提问：

〔1〕第一位敲门的伴侣是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？

〔2〕其次位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？

〔3〕第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？

〔4〕最终一位敲门的伴侣是谁？小姐姐又是怎样回答的？

三、学念诗歌，请幼儿参加诗歌的情境表演。

1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的美丽。

2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演仆人，进行一问一答的情境表演。

四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？

老师总结：开门时要先了解门外是谁，留意平安。请幼儿到教室里一起做嬉戏。

附诗歌：《请进来》

笃笃笃，

“谁敲门呀？”

“是我，小白兔。”

“你要真是小白兔，

就让我们看看你的耳朵。”

笃笃笃，

“谁敲门呀？”

“是我，小鹿。”

“你要真是小鹿，

就让我们看看你头上的角。”

笃笃笃，

“谁敲门呀？”

“是我，花鸭。”

“你要真是花鸭，

就让我们看看你的脚丫。”

笃笃笃？

谁敲门呀？”

“是我，我是风。”

“你果真是风，

你就请进来吧。

你自个儿从门缝往里钻。”

教学反思：

在本次活动中，我采纳了嬉戏法、观赏法和情景法，通过这种方式的开展，激发了幼儿学习的爱好，同时也表达了活动形式的丰富性。在活动中，多数幼儿能充分绽开想象，大胆讲解并描述自己的发觉，自始如终地参加活动之中。在整个学习儿歌的过程中脸上始终洋溢着笑容，思维始终处于主动地兴奋状态。学说儿歌的声音随着身体的动作而表现出来，真正表达了文学活动带来的欢乐。

本次活动中

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