四年级第一学期数学教学计划合集9篇

Word第第页四年级第一学期数学教学计划合集9篇四班级第一学期数学教学打算篇1

一、学情分析

四班级(3)共有同学46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不抱负，有多部分同学学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任同学在各方面都会更上一层楼。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.熟悉土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;

3.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.

4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四班级第一学期数学教学打算篇2

一、学期教学总体目标

〔一〕数与代数

●数的熟悉

1、在详细的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。

2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。

3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能沟通。

4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的全部倍数，并知道2、3、5的倍数的特征。

5、在1-100的自然数中，能找出某个数的全部因数。

6、指导奇数、偶数、质数、合数。

●数的运算

7、会口算百以内两位数乘〔或除以〕一位数。

8、能笔算三位数除以两位数的除法。

〔二〕空间与图形

●图形的熟悉

1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。

2、能区分直线、线段和射线。

3、体会两点间全部连线中线段最短，直到两点间的距离。

4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交〔包括垂直〕关系。

●测量

6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

〔三〕统计与概率

●简洁数据统计过程

1、经受简洁数据的收集、整理、分析和描述数据过程〔必要时可使用计算器〕。冀教网，好冀教网

2、通过实例，进一步熟悉条形统计图〔一格表示多个单位〕。

3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。

4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。

〔四〕综合应用

1、有综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。

2、获得综合运用所学学问解决简洁实际问题的活动阅历和方法。

3、初步感受数学学问间的互相联系，体会数学的作用。

二、学情分析

四(1)班共有同学34人，其中男生17人，女生17人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的爱好也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深熟悉到数学学问无处不在。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。个别同学学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象常常发生，随便讲话，缺少主动参加的意识和习惯，课后作业喜爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正同学学习的看法，培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增添同学的意志力，养成良好的学习习惯。

三、教材分析

本册教材共支配了九个单元，内容包括：“升和毫升”、“三位数除以两位数”、“解决问题”、“线和角”、“倍数和因数”、“熟悉更大的数”、“垂线和平行线”、“平均数和条形统计图”、“探究乐园”。共涉及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”等四个领域。

四、教材的重难点

三位数除以两位数，角的度量，熟悉更大的数以及倍数和因数是本册教材的重点教学内容。

五、方法措施〔符合新课标要求，着眼同学的创新精神和实践力量的培育与提高〕

1、创社一个自由、开放、平安的学习气氛，从而扩展同学的思维，点击同学的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、引导同学思索，合作沟通，让同学体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。

4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。

5、对学有余力的同学鼓舞他们主动参与扩展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

6、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力量。

7、让同学充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

六、课时打算及教学进度支配

第一周：1—5页其次周：6—11页第三周：12—19页

第四周：20—25页第五周：26—27页第六周：28—35页

第七周：36—42页第八周：43—48页第九周：49—54页

第十周：55—59页第十一周：期中考试第十二周：60—65页

第十三周：66—72页第十四周：73—77页第十五周：78—84页

第十六周：85—92页第十七周：93—97页第十八周：98—102页

第十九周：103—106页其次十周：复习其次十一周：考试

四班级第一学期数学教学打算篇3

一、学情分析

经过三班级下学期的学习，同学的思维逐步开头由详细形象思维过渡到抽象思维。升入四班级，也意味着他们由低段学习步入到了高段学习。同学对四周事物的熟悉比以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及问题，并具备了初步的数学学问，为本册教材的学习打下了良好的基础。

从两个班的状况来看，个别同学学问基础比较薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息的处理力量较弱。但绝大多数的同学课堂纪律较好，学习力量较强，良好的学习习惯也已形成。因此在教学中我应注意发挥这两个班的优势，充分发挥同学的主动性、主动性，引导同学自觉地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。同时拓展他们学问面，提高思维力量，不断增添同学的数学素养。

二、教材分析

本册内容包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践活动等。其中“公顷和平方千米”是从试验教材三下第六单元“面积”中移至本册的，支配在大数的熟悉单元后，以便同学结合大数的熟悉，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至其次学段本册，将原来但是条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。另外，为落实《标准(20xx)》新增加的内容目标“在详细情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简洁的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括和总结。单独支配了两个立体，分别引导同学对已经熟识了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。

三、教学目标

1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”。熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

四、教学措施

1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感;计算教学注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

3、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

(1)供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

5、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

6、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。

7、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、注意培育同学各方面的良好习惯，强调仔细刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力量。

10、立足数学家摇篮工程，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。

四班级第一学期数学教学打算篇4

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗？，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

二、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的熟悉;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率〔数学思想方法〕用数学四大领域。详细分析如下：

1、数与代数领域的学问包括大数的熟悉;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是学校阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的学问包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是学校阶段系统学习几何学问的开头。〔第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟悉阶段〕因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率〔数学思想方法〕领域的学问包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图〔纵式和横式〕学会看懂复式统计图并进行数据分析;数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题〔简洁乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的基本数量关系〕。

三、教学目标

1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、课时支配

1、大数的熟悉〔11课时〕

2、角的度量〔4课时〕

3、三位数乘两位数〔9课时〕

4、平行四边形和梯形的熟悉〔6课时〕

5、除数是两位数的除法〔15课时〕

6、统计〔3课时〕

7、数学广角〔4课时〕

8、总复习〔5课时〕

四班级第一学期数学教学打算篇5

一、班级状况分析

从上学期的期末质量检测来看，同学对四基学问把握得还不够，在计算方面，同学的差异比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。应用题把握得还不够，只有部分同学能仔细分析题意，正确列式，解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。

二、教学目标

1．熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学的重难点

重点：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四、主要教具、学具

本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具。如：1．多位数计数器2．多级数位挨次表3．计算器4．算盘5．用硬纸条做的角和平行四边形6．量角器、三角板、直尺

五、教学方法及措施

教学中主要采纳讲授法、商量法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从同学已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、在教学中,充分发挥同学的主体性作用,在学好基础学问的前提下,鼓舞同学提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

3、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维力量的培育,增添同学将学问融会贯穿的力量及综合素养的提高。

4、仔细钻研教材,了解同学提高课堂效率,调动同学学习主动性培育同学对数学的喜爱。

5、在教学中,加强理论与实际的联系,充分利用农远资源与班班通相结合，丰富课堂教学资源，实现直观教学，关心同学理解教学内容，从而提高实际运用学问的力量。

6、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。

7、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。

8、培育同学良好的学习习惯和终身学习的愿望。

9、注意培育优等生，转化后进生工作方法。对学有余力的同学鼓舞他们主动参与扩展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

四班级第一学期数学教学打算篇6

数学第七册教学打算【班级状况分析】四班级〔2〕班有同学41人，其中大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键；当然也有些同学是接受力量较弱，对这些同学要给以特殊的关注，做好个别辅导。

本班同学对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。

【教学要求】

⒈经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。

⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

⒊经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

⒋初步熟悉射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

⒌进一步熟悉角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。熟悉量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

⒍进一步熟悉直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

⒎能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。

⒏在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力量、合情推理力量，进一步进展数感。

⒐在熟悉射线和直线的过程中进展空间想像力量；在讨论角的度数，熟悉平角、周角，熟悉平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。

⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。

⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。

⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。

⒔在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性，增添理性精神。

⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行商量，发觉错误能准时改下，初步培育实事求是的科学看法。

【教学重点】

⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。

⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

⒊量指定角的度数；画指定度数的角。

⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

【教学难点】⒈利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。

⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

⒋在学习过程中对同学的分析、推断、创新等力量进行培育。

【讨论专题】数学课堂教学中同学创新精神和实践力量的培育。

【教学措施】

⒈学期一开头就严格要求，加强同学力量和学习习惯的培育。

⒉利用直观教具进行演示，关心同学理解分析，从而轻松把握所学学问。

⒊加强补差工作，让每个同学都不落人后。

⒋与现实生活紧密结合，让同学感觉学习不再枯燥无味。

数学第七册教学打算〔20xx——20xx学年度第一学期〕一、班级状况分析四班级〔3〕班有同学32人，其中大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。

本班同学对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量是一个重要的时刻。

二、教学要求1、经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。

2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

3、经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

4、初步熟悉射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

5、进一步熟悉角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。熟悉量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

6、进一步熟悉直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7、能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。

8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力量、合情推理力量，进一步进展数感。

9、在熟悉射线和直线的过程中进展空间想像力量；在讨论角的度数，熟悉平角、周角，熟悉平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。

10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。

11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。

12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。

13、在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性，增添理性精神。

14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行商量，发觉错误能准时改下，初步培育实事求是的科学看法。

三、教学重点1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。

2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

3、量指定角的度数；画指定度数的角。

4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

四、教学难点1、利用间隔排列的学问解决实际中的有关问题。

2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。

3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4、在学习过程中对同学的分析、推断、创新等力量进行培育。

五、教学措施1、学期一开头就严格要求，加强同学力量和学习习惯的培育。

2、利用直观教具进行演示，关心同学理解分析，从而轻松把握所学学问。

3、加强补差工作，让每个同学都不落人后。

4、与现实生活紧密结合，让同学感觉学习不再枯燥无味。

四班级第一学期数学教学打算篇7

一．本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改良评价同学的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念，工作打算《人教版四班级上学期数学教学打算》。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的熟悉；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率〔数学思想方法〕用数学四大领域。

四、教学目标

1．熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的`几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

五、教学重难点

第一单元：大数的熟悉

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

其次单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键；量角器刻度的熟悉。

第三单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法

②教学难点：积的改变规律

第四单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使同学逐步形成空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法

①教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的改变规律。

第六单元：统计

①教学重点：熟悉两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。

②教学难点：培育同学的合作意识和实践力量。

第七单元：数学广角

①教学重点：熟悉到解决问题策略的多样性，形成查找解决问题最优方案的意识。

②教学难点：使同学渐渐养成合理支配时间的良好习惯。

第八单元：总复习

①教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并稳固和提高。

②教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。

四班级第一学期数学教学打算篇8

一、“培优转差”工作目标

1、仔细落实“培优转差”工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、主动组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。

3、通过“培优转差”活动，使班级的同学能熟悉到学习的重要性，激发同学学习的爱好。

二、“培优补差”工作措施

1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐烦细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

5、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变老师的教学方法，在平常教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。

8、加强学习实践活动，让同学感受数学学问与实际生活的关系，用数学的实际意义来诱发同学喜爱数学的情感。

四班级第一学期数学教学打算篇9

一、课标对本年段要求：

在本学段中，同学将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步进展数感；初步了解负数和方程；开头借助计算器进行冗杂计算和探究数学问题；获得解决现实生活中简洁问题的力量。

教学时，应通过解决实际问题进一步培育同学的数感，增进同学对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化；应使同学经受从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学学问解决问题的过程；应避开繁杂的运算，避开将运算与应用割裂开来，避开对应用题进行机械的程式化训练。

二、教材特点：

1、供应亲密联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。

2、创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中形成探究数学规律的意识。

3、表达解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计方案中获得胜利。

4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。

5、注意在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。

6、设计富有特色的综合应用活动。使同学自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。

7、用数学的目光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展现数学进展的历史，渗透数学的文化价值。

三、教学内容的分析：

学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。

能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线；熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；熟悉平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预报事物改变的趋势。

四、教学目标：

进一步培育同学勤学习、爱动脑的