早期教育与天才

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早期教育与天才

《早期教育和天才》读后感

这本书是XXX木村久一先生的著作，于上世纪90年代被译成中文。据讲一些名家都看过这本书。本书分为七章，第一章算做一具引言，说述了早期教育的重要性，其他六章每章说述一位天才的早期教育，重点谈及父母早期教育的办法。其中第二章是《威特的教育》，是作者对《卡尔?威特的教育》一书的一具简介。本文就由此展开。《卡尔?威特的教育》是威特的爸爸写的对于威特14岁往常的教育。尽管此书年代久远,却愈来愈显示出勃勃生机。其中许多教学经验值得我们今天借鉴和推广。

首先我们需要对本书的要紧人物作一下简单介绍。威特的爸爸是德国一具乡村牧师，一具了别起的学者，一具很富于创见的人，也是一具意志坚毅的人，为了教育自个儿的小孩克服了种种障碍，最后培养出威特那个“天才”。威特生于1800年，是19世纪德国一具闻名的天才。他XXX岁时就能自由运用六国语言;通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁时进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁时发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们别同，威特一生都在德国闻名的大学里授学，在有口皆碑的赞许声中，向来说到1883年XXX为止。

但是威特并没有高明的天资，恰恰在出生时被以为是一具痴呆的婴儿。这么卡尔?威特是怎么成为一具驰名中外、学识渊博的天才而且在早年就表现出超人的素养的呢,这彻底归功于威特爸爸高水平的早期教育。威特爸爸的早期教育取得了十脚的成功，取得成功的条件有以下几点:

第一、先进的教育思想。威特爸爸始终强调，“对儿童的教育必须与儿童的智力曙光并且开始”，所以威特爸爸从威特出生那天就开始教育，从小孩15天大就开始向他灌输词汇。他以为，在五岁之前，小孩可以掌握一生所掌握知识的80%，五岁之前是小孩形成知识的关键期，错过这一阶段，许多知识就难以形成。另外，在一次对于教育咨询题的学会上，他坚信:关于小孩来讲最重要的是教育而别是天赋。小孩天赋再好，后天别开辟，也会成为平庸的人，天赋不行，后天教育得法，也会成为别平庸的人。

第二、丰富的知识。威特的爸爸作为一名牧师，具有丰富的阅历和知识，所以才干在教育小孩时得心应手。威特知道得六国语言,对许多学科都有造诣，所以能够确信，威特爸爸也知道得多国语言，对许多学科也都有研究。因为自个儿不可能而去教育小孩，是别现实的。

第三、正确、合理的教学办法。威特爸爸十分观赏爱尔维修的论断:“即使是一般的小孩，只要教育得法，也会成为别平庸的人。”所以，威特爸爸特殊注意教育办法的应用，经过各种手段，利用各种情境使小孩受到最好的早期教育。

第四、全面的教育。威特之因此会多国语言，多门学科，同时长大后还是才学横溢，而且非常长寿，在非常大程度上取决于威特爸爸全面的教育。

第五、坚毅的毅力。要想培养出一具“天才”，别通过艰辛的努力是办别到的。威特爸爸在教育小威特时踏踏实实、严肃仔细、一如既往、二十年如一日，为了教育好威特，把自个儿的所有才干都施展出来。威特能有一具伟大的爸爸是他一生最大的幸福。由此我们能够看出，威特取得这样辉煌的成就具有得天独厚的条件。另外，《威特的教育》一章也给我们留下了许多珍贵的早期教育经验。

第一、尽早发挥小孩的能力。按照能力递减法则，生下来具有100度能力的儿童，假如放弃教育，5岁时还有80度的能力，10岁时减少到60度，到15岁时就只investigationsbyperson/inaccordancewithcreditrules,personnel

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剩40度了。所以要尽早发挥小孩的能力。威特爸爸首先教小孩语言，它要紧

经过实物教学。在威特刚会辨认事物时，他就拿非常多东西给小威特看，并且用和缓清楚的语调重复这些东西的名称。不久，小威特就能清楚地发出这些东西名称的音来了。

第二、努力唤起小孩的兴趣。“别能强迫着教”是威特爸爸教育法的一大原

则。例如为了教小威特识字，他拿着一本配有文字的画册讲:“那个画上的故事非

常有味，可是父亲没有功夫给你说。”如此就激发和唤起了威特一定要识字的想法和心愿，如此才开始教他识字。

第三、从做中学。杜威向来强调“做中学”，事实上在杜威一百年之前，威特先

生就早已开始实施这一教学办法了。因为小威特的学习绝别仅仅是在书桌前，他有许多知识基本上在现实情境中获得的。在小威特长到三四岁时，威特爸爸总是带他去散步，在散步过程中教他花朵、昆虫、石头等的知识。另外，威特爸爸还经常带小威特旅行，如到博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，这别仅仅开阔小孩的眼界，而且丰富了他的知识。同时威特爸爸要求小威特要详细记录，待回家后向母亲汇报见闻，这既巩固了他刚学的知识，又提高了他的语言表达能力。

第四、游戏教学。威特夫妇为小威特预备了一套炊事玩具，让他用炊事玩具学

做各种菜。有时他们一起玩做菜的游戏，让威特当主妇，妈妈当厨师，同时还有一定的奖惩措施，使威特在游戏中获得做菜的知识。事实上类似如此的游戏还有非常多，

例如演剧式游戏，即演出书本上或历史上的某些情节;建造游戏，即怎么用一些事先预备的木块搭屋子等。

第五、鼓舞发咨询。孩子子经常会向大人提咨询一些“为啥”的咨询题，有时大人随便敷衍一下就罢了事了。但是威特爸爸并别是如此，而是鼓舞威特发咨询，并耐心地赋予讲明和解释。有时小威特提出的咨询题，威特爸爸也非常难回答，此刻威特爸爸别是敷衍了事，而是和小威特一起查阅资料，从小给威特灌输追求真理的精神。

第六、培养良好的道德品质和日子适应。这一点要讲的就非常多了，在此做简单讲明。威特爸爸注重培养威特的善行，从小就给他说自古至今劝谏善行的各种故事，让他背诵各种道德诗，附近的人们有了灾害，威特爸爸总是带着威特前去慰咨询，以培养他的怜悯之心。在适应培养方面，威特爸爸让他注意饮食，说卫生，养成敏捷机灵、精益求精的适应。这些适应的培养基本上在实际日子中传受的，比简单的言传要深刻得多。

固然，威特的教育并别是十全十美的，其中有一些观点我别敢苟同。

第一、威特爸爸别让威特与其他小孩玩耍，彻底地把威特当作一具成人看待。他以为让小孩们在一起玩，即使对方是好小孩也有弊害，假如是坏小孩弊害就更大了。这彻底是一种谬论。你别能因为世界上有小偷就别让人出门了吧，也别能因为有地震现象就别让人在屋子里住了吧。把小孩孤立起来别和小朋友们玩是对小孩最大的摧残与折磨。

第二、小孩撒了东西就别能吃这种东西。威特喜爱喝牛奶，有一次早餐，他撒了一点牛奶，那次早餐就别能喝牛奶了。这么杯子里剩下的牛奶如何办，要倒掉吗,这也太白费了吧。何况小孩正是犯错误的时候，“有错能改，善莫大焉”。让小孩意识到错误，下次改就行了，为必如此折磨小孩呢,

读了《早期教育和天才》，尤其是第二章《威特的教育》，我对教育又有了更深的明白。早期教育要抓紧，别要错过培养小孩的最佳时机，教育小孩要有正确

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的办法，要培养小孩的综合素养，要把小孩培养成一具全面的人。

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