四年级上册听课记录

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新区小学听课记录与考虑二：图形的平移

常熟市小学课改展示活动（新区小学现场）

图形的平移

新区小学四（1）陆新红一、谈话导入

观看：录象中的物体是怎么样运动的？

伸缩门，汽车，横机

生：都在平移

师：对于平移，你懂啥？

看一具物体平移多少，关键看啥？

师；数一数小阁楼平移了多少？

（1）生：6格。

师：你是看啥数的（对应点数格子）

（2）向下平移了4格。

往常学得非常扎实。

二：游戏

猫抓老鼠：横着走或竖着走。

生：先想右平移4格，再往下平移5格。演示。

师：还有其他办法吗？

生：先想下平移5格，再想上平移3格。

师：今天就来研究通过两次平移的图形。

板书：图形的平移。

三：例题教学

小阁楼图从开始的左上方平移到了右下方？

学生自主尝试。

实物投影展示学生的平移办法。

师：先找到一具点或一条边。继续按一定方向平移。

师：如今我们要把小阁楼平移到那个位置。（2号纸）能够用啥办法来确定平移的距离？

画一画的办法。

讨论：要画啥？

画在哪里能够确定平移的距离？

同桌讨论。

全班交流。

三、练习

书本65。

1、想想做做1。看图完成图下的填空。指名读一读，若有咨询题，找出缘故。

这两幅图还能够怎么样平移到如今的位置？可在书上画一画，再讲一讲。

2、想想做做2。画一画。

也许有的咨询题：平行四边形的对应点会找错，要强调“对应”。梯形的平移会有部分重合。

有的学生画的时候用虚线，也有的用实线。可引导学生自个儿讨论哪种更好。3、有味的拼图游戏

评课：

很激动来到新区小学，很谢谢新区小学给我们提供了那么好的一具学习和交流的机遇。我今年也在教学四年级数学。这部分内容教学，是把一具简单图形沿水平方向和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。学生在三年级的时候已学过一点，初步体味了平移的特征。本课的教学重点是：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。教学难点是：正确推断平移的距离。

听了陆老师的这堂课，感受亮点非常多。要紧体如今以下几个方面：

首先，教学目标的定位准确。图形的平移，应该讲，是培养学生空间观念的一具非常重要的内容，陆老师把本课的教学目标确定在学生已有经验的知识和经验基础上，然后再让学生学习与自主探究二次平移图形的办法。

在课的一开始经过观察伸缩门，汽车，横机等物体的运动，强化感知，让学生感觉数学在日子中的广泛应用，体味数学与日常日子的密切联系。那个目标既符合儿童空间知觉认知进展的特点，又符合课程标准的目标。然后经过一具猫抓老鼠如此一具学生喜闻乐见的游戏，抓住了图形平移的两个关键因素：平移的方向和平移的距离，为学生利用有关平移的已有经验解决咨询题提供了机遇，如此来引出新课。非常有新意。

其次，陆老师创设了有效教学的情境和策略。科学的教学策略是达到教学目标的手段。在课堂情境上，陆老师一方面采纳了个人考虑与合作交流相结合的方式；另一方面，开放性的咨询题为激活学生探究多样的图形平移的办法提供了空间，让学生在循序渐进的操作活动中，探究活动中学会图形平移的办法，进一步体味图形平移的特点。教材的例题只要求移到“右下方”，还没有明确地规定格子数，因为学生的难点就在于数格子，陆老师在教学中非常好地将教材中没有体现的咨询题，经过引导学生紧紧抓住图形上关键位置的点或线段，来确定平移的距离，以及标出对应点，这些细节，非常好地攻克了那个难点。体现了陆老师深厚的教学功力，佩服！

三、媒体的应用，起到了很好的作用。

商榷：

学生探究出的多种图形平移