微信对大学思政课教学的影响探讨

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[中图分类号]G641[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918〔2022〕07-0046-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2022.07.022

[本刊网址]http：//

大学思政教学是培养高校正确价值观的重要途径，是树立社会主义核心价值观的重要渠道。由此观之，做好大学思政教学工作，对高校学子思想道德建设大有助益，同时也能够有效促进我国社会主义开展与建设。随着时代的不断进步，大学思政教学也应与时俱进，全面提升教学实效性。为了到达这样的效果，就应该契合时代的开展趋势，抓住大学生认知特性，理清其信息收集、获取渠道，实时进行思政教育，并及时矫治其存在的思想问题。根据研究调查显示，是目前我国高校学子传递、共享信息及获取信息的主要渠道之一，因此为了提升大学思政教学实效性，就应该将教学与结合起来，从而到达良好的教育效果。

一、课题研究目的及调查表明

本文旨在研究对大学思政教学的影响问题，并试图通过探究分析，做出相关的应对策略。因此本文主要是通过调查研究的形式，透过对调查数据的分析，从而初步探析“大学生使用率〞、“对思政教学影响〞、“解决策略〞等问题，关于调查表明具体如下：〔1〕调查内容：①在大学人群中的使用率。②是否愿意通过接受思政教育。③利用与教师交流较之直面交流是否更加轻松。〔2〕调查办法：①问卷调查法：本课题的调查办法主要是采取问卷调查法进行有关研究，首先为此调查设计了一份?使用问题研究》调查问卷。然后总而分发出了200份问卷，并成功收回180份问卷，问卷回收率高达90%。②访谈法：主要是通过与高校学子面对面交流，了解个别特殊性问题。

二、调查数据总结归纳

本次调查主要是希望了解大学生对这一软件的使用率，及有关的使用途径等问题，从而通过分析研究，试图阐释对大学思政教学的影响。通过总结整理将调查中凸显的重要信息总结归纳如下：

〔一〕调查的主要问题。①使用的占98.2%；②愿意通过接受思政教育的占58.3%；③使用与教师交流感觉比直面交流更轻松的占63.3%；④觉得通过接受思政教育比课堂教学更加轻松有趣的占64.6%。

〔二〕调查结果分析

从以上的调查结果我们可以看出，高校学子使用的人群占比十分高，并且他们绝大局部人都能够接受通过接受思政教育，并且也认为通过平台能够更加轻松的与教师进行良好的沟通，同时也认为进行思政教学更加轻松有趣。由此可见，通过进行思政教育可以改变其干燥单调的教学特性，从而实现教学的趣味化，以此提升学生的学习效率。

三、对大学思政教学影响研究

〔一〕对思政教学的积极影响

从上文调查报告数据显示，用户中我国高校学子基数较大，且使用频率较大。换言之，是现目前我国高校学子获取信息及传递、分享信息的主要渠道。并且随着时间的推移，逐渐融入到高校学子的生活之中，高校学子对其依赖性逐渐加强。在这样的时代背景下，利用打造的平台，能够加快信息的传递速度及效率，由此可见在时代也为大学思政教学带来了新的机遇。通过一定的研究总结，主要表现在下列几个方面：

第一，为思政教学提供了良好的传播渠道。

现目前平台已然成为我国信息传递十分重要的媒介一直，在此平台上传递信息具有快捷、高效的特性。加之，现目前我国高校学子对平台具有一定的信任度及依赖性，这就为高校思政教学提供了一个良好的信息传递渠道。教师可以利用“朋友圈〞及时更新有关知识及实时新闻等内容，而这类信息能够快速传递到学生手中，加快了思政信息的传递速度，除此之外教师也可以根据学生在平台上发表的信息，对学生的心理动向进行有效的掌握，从而对学生的思想问题做针对性的矫治或引导。除此之外，通过建立“思政教育公众号〞更能够扩大思政教学面，优化教学资源，全面加强学生思想道德建设进程。一言以蔽之，平台为大学思政教学提供了良好的平台。

第二，平台提供了高度透明的平台。

思政教学需要通《^师生深入的交流与沟通，从而思想层面上得到双向的信息吸收及反应，换言之做好的大学思政教学的玄门在于师生间透明化的交流，促进师生的彼此认知，从而能够坦诚的交换意见，最终实现思想道德水平的提升。而的主要功能便是实时通讯，在促进师生交流上有着重要的作用，师生间可以建立起互动交流群进行深入透明化的交流，以此提高思政教学的实效性。

第三，让思政教学更具有针对性。

大学思政教学的教学宗旨是帮忙学生构建起良好的价值体系，矫治思想道德问题，促进其心理健康开展。但是在实际生活中，不同学生面临的心理问题不尽相同，传统思政教育按照“整齐划一〞的“大一统〞教学思想进行，试图通过统一化的理论讲学解决所有学生的心理问题，这样的教学思路存在很大问题。因为这既没有体现出“因材施教〞的人文关心，同时也没有起到应有的思想道德建设效用。这显然不合乎我国大学思政教学新要求的。但是随着信息化进程加快，平台迅猛开展，已经成为大学生十分信任的信息传递交流平台，在此平台上用户可以自由的传递有关信息。并且许多大学生都习惯于通过平台发表生活点滴及新中的困惑，也就是说，通过平台教师可以整合这样的信息，对学生进行针对性指导，帮忙其走出生活的困境、心理的误区。从而建设起良好的思想道德框架，提升心理素质。〔二〕对大学思政教学的消极影响

在上文中我们已经介绍了，平台对大学思政教学提供的机遇，但是任何事物都应该辩证地看待，在提供机遇的同时必然也会给思政教学带来一定的挑战，主要表现如下：

第一，匮乏思政教育人力资源。

结合进行思政教学之一教学改革措施，现目前并没有引起高度的重视，同时校园公众号管理机制存在诸多问题，人力资源匮乏是其中最为显着的问题之一。由于没有专业的思政教师进行监督管理，致使思政教学形同虚设，没有起到预期的作用，因此为了加强思政教育传播力度，就应该配合这样的教学改革，培养起技术过硬且责任心强的人力资源队伍。

第二，学生依赖心理的形成。

虽然能够加强大学思政教学力度，但是如果不能掌握好分寸便容易使学生养成较强的依赖心理，使学生只求在上获取思政信息及心理咨询援助等帮忙，不愿意回归到课堂教学中，从而致使其课堂学习效率严重降低。为了杜绝这样的窘境的形成，管理人员应该拿捏好平台利用率，合理利用但绝不能滥用。

结语

综上所述，平台现目前已经逐渐成为我国高校学子十分信任的信息交流平台，在日常生活中学生十分乐于利用平台接受信息。通过整合平台信息渠道优势，将其与大学思政教学进行有效融合，能够为思政教学提供良好的