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文档简介

《小小图书馆》教学设计李娟娟教学内容：北师大版二年级小学数学下册《小小图书馆》教学目标：1、通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点：探索并掌握三位数减法的计算方法，能正确计算。教具准备：小黑板数字卡片教学设计：复习旧知出示习题，竖式计算：39-18=83-26=二、创设情境，提出问题1、师：小朋友们，你们喜欢看课外书吗？今天我们就去逛逛图书馆，好吗？（1）师：小朋友们，从图中，你获得了哪些数学信息？（2）师：根据你们所获取的数学信息，你想提哪些问题？（学生提问）（3）过渡结语：“同学们真爱思考，善于提问，一下子提了这么多的问题。刚才有位同学提到“故事书比连环画多多少本？”这个问题该怎样列式?三、自主探索，解决问题1、让学生列式：239-118=2、师：下面我们就来认真地算一算吧！那要怎样算呢，你能不能想出好方法来，自己先在心里想想？3、小组合作交流。师：想好了吗？请把你的计算方法与小组内的同伴交流一下，听听小组内同学的意见，好吗？4、全班交流，展示不同算法。师：哪位同学愿意把你的想法说出来，让我们全班同学一起分享？学生说算法：口算、计数器、列竖式计算，师板演。5、择优算法。（1）师：小朋友，想出了那么多的方法，真了不起。其实每个人都有自己喜欢的方法，现在认真观察，你最喜欢哪一种。（2）当学生说到喜欢竖式计算时，师：同学们喜欢用竖式计算，让我们一起来认真观察这个竖式，在计算过程中，哪些地方需要我们去注意？谁来给大家提提醒儿？相同数位对齐；从个位算起；哪一位不够减，向它的前一位借1当10（3）用自己喜欢的方法计算。师：用你们喜欢的方法解答你们刚才提出的另两个问题：“故事书比科技书多多少本？”、“科技书比连环画少多少本？”我们进行比赛，如果最先做好的，请到黑板上板演。（让学生体验用竖式计算能提高计算速度）（4）请算得又对又快的同学说他所用的方法。师：好现在我们请这两个算得又对又快的同学来给我们介绍一下，他算得这么快，有什么窍门呀，他用的是什么方法？师小结：看来用刚才几位同学的竖式计算是可以提高计算速度的，这种方法比较适用，我们要向他们俩学习，逐渐提高我们的计算能力。6、计算比赛。师：小朋友，让你们表现的机会来啦。下面我们进行计算比赛。谁能以最快的速度算出这两题，他就可得到一份小奖品。四、联系实际，延伸应用挑战训练。师：同学们，我们这节课学了“三位数减三位数的退位减法”，要来考验你们，你们有信心接受它们的挑战吗？说一个算式“239-57”能解决的问题，并算一算。五、全课总结。师：小朋友，通过这节课的学习你有什么收获？还有哪些地方令你感到困惑？六、板书设计：小小图书馆故事书比连环画多多少本？239-118=121（本）236-118236-118121答：故事书比连环画多118本。﹒

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