小学艺体学科微格化课堂教学研讨方案

小学艺体学科微格化课堂教学研讨方案为进一步推进艺体学科“微格化”课堂教学研究的深入，加快学科精品课程资源建设，促进艺体教师的专业发展，提高教育教学质量。根据工作安排，20XX年XX月15日—1030日开展艺体学科教学研讨月活动。一、活动主题全面落实“微格化课堂教学研究攻坚突破年”，提高课堂教学效率。二、活动时间20XX年XX月15日－10月30日三、活动目标以“微格化”课堂教学“大展演”活动作为主要形式，开展校观摩、研讨活动，推动“微格化”课堂教学研究的深入，进一步提升艺体学科的课堂教学质量。四、活动内容与形式（一)活动内容1.开展教学研讨会，进行“微格化”课堂教学研究“大展演”活动。一是组织学科优质课听评教研活动，学习先进课堂授课思路及授课技巧，教师撰写评课意见及收获。二是参加市级教研活动，认真听评骨干教师和青年教师执教常态-1-课，针对课堂教学中暴露出的问题进行分析，找出解决问题的有效措施和手段。2.以骨干教师常态课为基础修改打磨后创立“样板课”作为“微格化”课堂教学研究的“立标课”供全体教师进行学习，掀起“学标”的教学研究高潮。3.在“学标”过程中组织全体教师进行听、评课活动，邀请教研员进校指导。（二）活动形式1.校本研训。（1）各学科教研组长利用省教育平台、威海智慧校园等平台，为青年教师选择适合的优质课，利用教研时间，全组开展听课、评课活动，青年教师撰写听课体会和收获，教研组进行交流。（2）骨干教师样板展示课。各教研组推选一节展示课，为青年教师树立标杆。（3）开展青年教师“达标课”打磨活动，通过几轮打磨，最终将青年教师达标课磨炼成“优质课”。（4）通过教研活动向组内教师推介优秀教学经验，为组内教师的理念提升打好基础。2.市级指导。教研中心充分发挥市级名师工作坊的示范、辐射作用，通过召开学科研讨会、“推门听课”、“同课异构”等活动-2-进行“立标展示”、“讲座解读”来提高教师课堂教学水平。教研员将深入一线课堂，进行听评指导，促进各校的教学研讨月有序、有效开展。3.评价跟进。学校将重点跟踪青年教师，组织开展“立标”、“学标”、“达标”等活动。五、活动安排（一）制定方案，宣传发动（XX月6日—14日）1.学校指定切合校情的艺体教学研讨月活动方案，XX月日报艺体教研室。2.召开艺体教师动员大会，明确活动的意义与要求，激发教师的工作热情；做好活动安排，明确职责，保证活动的实效性。（二）市级展演，启动学标（XX月15日—29日）1.组织教师积极参加市级“大展演”活动，在活动中学习骨干教师课堂授课风格，学习优秀教学经验，树立学习标杆。2.积极参加市级观摩、研讨活动，梳理问题找到解决问题的方法和措施，确定研究的方向。3.针对艺体教学研究方向及问题导向，各学科教研组长向教师推荐优秀文章，学习交流体会。（三）校本研磨，展示交流（XX月22日-10月30日）-3-1.网络优课学习、观摩、研讨各学科教研组长利用网络优势资源，为新岗教师选取2-3节优课，开展全组听课、评课、研讨活动，帮助新岗教师尽早熟悉课堂教学。听课结束，每位新岗教师上交听课反思及体会。2.骨干教师示范课。以学科组为单位广泛学习讨论，开展“共研一堂课”活动。结合“微格化”课堂教学研究，聚焦学科核心素养培养，每学科一节骨干引领课。通过骨干引领为青年教师树立标杆。3.加强艺体教师理论学习。利用网络资源向教师推荐优秀教学经验，学习主题“微格化教学”、“信息技术与学科课堂教学整合”，文章来源，一是每位教师自主学习，每人向学校推荐最优文章，写清推荐理由，二是学校推荐。青年教师要认真学习，写出联系自己课堂的教学体会。（四）实践提升，总结反思（XX月--XX月）1.根据学标情况，每人教师自主准备一节“达标课”，开展组内试讲，学校组织开展课堂教学评价活动，优秀课堂教学重新打磨，参加市级达标活动。2.活动期间形成的各类优秀资源，归类整理，录入艺体“微格化”优秀资源库中。六、活动要求1.重视。学校领导小组，抓实计划的制定、活动的组织、-4-评价与考核，确保实效。组长：XX副组长：XX成员：XX具体负责音乐学科；XX具体负责美术学科；XX具体负责体育学科。2.加强管理。建立管理、评价、激励机制，