摩擦力活页-优秀公开课

银川十中(八)年级(物理)学科备课与学习“活页”主备人：李瑛、田进福参与者：八年级物理备课组授课教师：授课时间：班级__________姓名_________课题：摩擦力学习目标：知道摩擦力的产生原因；知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；认识摩擦力再生茶和生活中的利用和防止，并能正确说出增大或较小摩擦的方法；学习重点：探究滑动摩擦力大小的影响因素一、自主学习A：回顾二力平衡的知识，完成下列各题：1、平衡状态是指状态或状态。2、二力平衡：作用在物体上的两个力，如果大小、方向，并且，这两个力就彼此平衡了。3、玩滑板车时，蹬地可以让滑板车运动，说明力可以；如果我们不再蹬地，滑板车最终就会停下来，是因为滑板车受到的作用。4、试分析下列物体的受力情况，并画出它受力示意图。V（1）静止在桌面上的木块；（2）在平直的公路上匀速行驶的汽车；V二、实验探究：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。同学们提出了以下几种猜想：猜想1：与物体运动的速度大小有关；猜想2：与物体间的接触面积大小有关；猜想3：与物体对接触面的压力有关；猜想4：与物体间接触面的粗糙程度有关；实验器材：弹簧测力计、木块、木板、毛巾、钩码。毛巾面毛巾面木板面木板面序号木块放置方式木块运动快慢接触面材料压力/N摩擦力/N①平放慢木块与橡胶②平放较快木块与橡胶③平放慢木块与橡胶④平放慢木块与木板⑤侧放慢木块与木板（1）该实验的实验原理是：原理。（2）要想验证猜想1，需要控制、、不变，可以分析比较序号、的实验数据，得出的结论是滑动摩擦力的大小与物体的运动速度大小关。（填“有”或“无”）（3）要想验证猜想2，需要控制、、不变，可以分析比较序号、的实验数据，得出的结论是滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小关。（填“有”或“无”）（4）要想验证猜想3，需要控制、、不变，可以分析比较序号、的实验数据，得出的结论是滑动摩擦力的大小与物体对接触面的压力大小关。（填“有”或“无”）。*结论：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力，滑动摩擦力。（5）要想验证猜想4，需要控制、、不变，可以分析比较序号、的实验数据，得出的结论是滑动摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度关。（填“有”或“无”）。*结论：当接触面受到的压力相同时，接触面，滑动摩擦力。由以上实验可得出的结论是:*摩擦力的大小只与接触面受到的压力及接触面的粗糙程度有关注意事项：1、弹簧测力计要与木板保持水平且不接触；2、拉动弹簧测力计时，要使木块做匀速直线运动（即弹簧测力计示数稳定）三、自主学习B：我是学习能手，我能行！目标任务：学习教材P25及P26“科学世界”的内容，完成下列练习：1、在日常生活和生产活动中，有时要增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力，下列四个实例中属于减小摩擦力的是（）2、在浴室里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是（）A．浴室地面应铺上带有凹凸不平花纹的地砖B．脚底下垫一条毛巾C．穿着带有凹凸不平花纹的拖鞋D．穿着平底塑料拖鞋3、在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能握得太紧，他这样做的目的是：（）A.前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦；B.前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦；C.两者都是为了增大摩擦；D.两者都是为了减小摩擦；4、劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦