教学大赛一等奖《记承天寺夜游》教学设计

《记承寺游》教【本析《记承天寺夜游教语文八年级上册第四单元的第二篇课文内容并不复杂，写的是实实在在的生活，是苏轼的一篇小品文，写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84字却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，叙写了一个月夜，苏轼被月色吸引夜不能眠，到承天寺去找好友张怀民两人一同月光如水的庭院中漫步赏月的事文佛随意点染叙事简练，写景精妙，抒情议论耐人寻味采用视觉上的错觉和比喻的修辞手法，作者对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘情出己在贬谪中随缘自适、自我排遣的旷达心境使人真实受到苏轼热爱生活求美好事物的执著面对逆境达观处世、潇洒人生。【学向初中文言文教学是中学语文阅读教学的一个难点，如何“培养学生阅读浅易的文言文能力”，《课程标准》中几个关键词给我们指明了方向，即诵读、积累、熏陶、感悟。这篇文言文，短小精悍，学生完全可以按照课下注释的提示工具书来了解全文的内容。因此这节课我先把教学的重点在诵读上反复的诵读中把握文言文的节奏培学生的语感其文文教学应强化积累，在教学中应更多的让学生去积累，交给学生积累的方法。第三，文言文教学应重在感悟，提高文学素养，获得文化熏陶是教学的基本内容，抓“少闲人如吾两人者耳关键句切入让生去感悟作者在贬谪中自我排遣的旷达心境。【程想教目【识技】1．反复诵读，借助注释疏通文，理解课文内容。2．品味优美语言，理解作品意，体会作者的思想感情。3．感悟作者旷达的情怀，学习面对逆境达观处世的从容心态。【程方】

1．诵读：熟读成诵，读出文章味。2．积累：掌握文中重点字词句含义。3．感悟：感受作者的特殊心境感悟作者的人生态度。【感态与值】悟作者旷达的情怀，学习他面对逆境达观处世从容心态。教重：体会文中写景语言、诗画意的情境。教难：感受作者的特殊心境，悟作者豁达乐观的人生态度。课安：课时教过一导课课前带领学生吟唱《明月几时有》这首词；引出月亮在中国文人心目中的重要地位，引导学生回忆有关咏月的诗句；再过渡到颂月的佳作。教师板书课题《记承天寺夜游》二读读1．自由放声朗读。要求：读准音2．学生齐读课文。要求：读出奏提示：（1）念/无与无为乐者，至承天寺寻张怀民。（）民亦寝，相与/步于庭。（）下如水空明，水/荇交横，/竹柏影也。（）∕少闲人/如吾两人者耳3．生听读录音。要求：读出感4．生有感情地齐读课文。（评整体朗读效果）5．再读课文。要求：读懂文意三品品【学生活动1．勾画圈点，找出文中描写月色的句子。2．小组讨论交流，思考：作者怎样描写月景的？写出了月色的什么特点？3．展开想象，用自己的语言描文中的月下美景。班级交流，师生点评。四悟悟王国维说“一切景语皆情语给们描绘的这冰清玉洁、如诗如画的月夜世界，反映出作者怎样的心境？请结合相关语句和写作背景，说出你的理解。【学生活动】：学生找出课文中表达感慨的语句，相互讨论交流，教师引导点拨，体会作者此时的心境和情感。

附：写作背景链接元丰二年七月，苏轼因为反对王安石的新法，御史李定以苏轼有讽刺新法的诗句为由，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。四个多月后，获救出狱，贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”，也就说做着有职无权的闲官。作者写这篇短文时，被贬黄州已经四年。五背背运用“减字背诵法”快速背诵课文。六练练七教寄愿我们的心灵永远澄澈明净！愿我们的人生更加豁达从容！八课练作者在描绘月色时融入景写的十分出色相信你身边也不乏这样美的月色试