教师考试-综合知识与职业能力测试试题

教考-合知与能测试

《合知与职业力测试教育类》考试纲一、考内容及结构《综合识与职业能测试教育类》全部为客观试题，量为1道，考时限120钟，满。主要测考生从事教工作必具备的基本能力素和专业知识平。考试内包括公共基知识、政职业能力向测验教育类专业识三大部分教育类专业识占70%大纲参见件），中公共基础识包括克思主义其在当代中的发展法律、社会义市场济、行政管、公文作、深市情和时事识等七面内容，行职业能倾向测验包数量关、言语理与表达、判推理和料分析等四部分。二、作要求务必携的文具有：字笔或钢笔（最为黑色字笔、铅笔和橡、简单计器。《综合识与职业能测试要考生须用2B铅笔机读答卡上作答，作答在卷上的一律效。三、公基础知识和政职业力倾向测验（一）共基础知识公共基知识涵盖马思主义其在当代中的发展法律、社会义市场经济行政管理、文写作深圳市情和事常识方面。题型括单项择题、项选择题、断题。例题：哲学的本问题是（）。A物质和运动关系问

B辩证法和形上学的系问题C理论和实践关系问解答：确答案为D。(）数量关系数量关主要有两种型的题。

D思维和存在关系问

第一种型：数字推。给你个数列，但中缺少项，要求你细观察这个列各数字之的关系找出其中的列规律然后从四个选择的案中选你认为最合、合理一个，来填空缺项使之符合原列的排规律。例题：1

2

4，

7（

），

16A9

B10

C11D12解答：一数列的排规律是邻两项之差成一个差数列，，4，5故空缺项应11正确答为C第二种型：数学运。主要察解决四则算问题能力。在这题型中，每试题中呈现道算术子，或者是述数量系的一段文，要求生迅速准确地计算答案。例题：若每隔米远栽一棵，问在123的道路上共多少棵？A121B122C123D解答：考虑到起点终点两都要栽树，124棵树，所以案为D。（三）语理解与表言语理与表达着重察考生语言文字的合分析力。涉及到语运用句子表、阅读理解运用等字方面。其型主要三种。第一种型：选词填。这种型先呈现一句子，某些关键词地方留出空，要求从题所给的个词中选出个词填句中，从而句子的思表达最准确、最贯、最整。例题：这是一秋季的薄阴天气，）的云在们顶上流着岩面与丛都从润中透出几分油的绿，而瀑布也乎分外响了。A厚厚D浓浓

B层层

C微微解答：境材料中交了“薄的天气”，此可排“厚厚”和浓浓”两项，层层”和“微”都合，但“层”的云“在我们头上流着不太合。所以答案C。

第二种型：语句表。主要察考生对语、语序语法结构等言语表达中起作用的理程度。例题：从下列给出的四个子中找一个有歧义句子来A他曾经密切注意电方面各种发的发展况。B小王请求组上允许己到这儿参工作。C他曾经看见位虎头脑的青年从个桃园社里慢慢地出来。D孩子们很喜离休干李大伯，一到这里有说有笑，分高兴解答：案D“一来这里就有说笑”，以理解为是子们，可以理解是李大伯，歧义。以答案为D第三种型：阅读理。主要察考生运用己的知和经验对言材料的语法语义、修辞提供的索进行一定分析、合和推理。例题：有些炎，西药能治中药照能治。中药仅能与般的抗菌素美，而且副用小，成本低。对这段的最准确复是：A治疗某些炎，成本、副作用小中药比药更好。B治疗某些炎，中药西药一样好C治疗某些炎，中药西药都可以用。D治疗某些炎，西药作用比中药得多。解答：过阅读短文比较四选项，可以断A正确答。（四）断与推理判断与理是考察考逻辑推判断能力的种测验式，其题型要有三种。第一种型：事件排。每道给出五个事，每个件是以简短句表述的，着给出表示件的四假定发生顺的四个字序列，请择其中合乎逻的一种事件序。例题：（1）主生气（2小明得

（3）璃被打（4）子们玩球

（5）子们四奔逃

A（1）（）（3）（（5）（）C（4）（）（3）（（5）（）

B．（5（（4（3）D．（3（（2（5）解答：五个事件来，主要明的是孩子玩棒球店玻璃打碎一件事。按这一事件发的逻辑序应该是先待背景孩子们玩棒→（2）小明得→（3）玻被打破（）店主生→（5）孩子四处奔。这一顺序相对其他顺序而是最合的。所以答为C。第二种型：图形推。要求生从四个备答案中择最符合规的一个，替题干中的问，使该图形呈现出前一组形一定的规性。例题：？ABCD解答：确答案为B。因为只B能使两套图具有相性，仅仅元不同，一是实的曲线一个是的直线，但组图形元素的排列律完全同。第三种型：演绎推。这种型考察考生逻辑推能力。在每题中给出一陈述，这段述被假是正确的，容置疑。要求考生据这段述，选一个备选答。正确答案应与所的陈述符合，应不要任何加说明可以从陈述直接推。例题：价2500的洗洁精分两种：中一种没有臭剂，一种加有除剂。尽管两洗洁精效果相同，没加除剂的洗洁精持久时方面明不如加有除剂的洗精。因此后：A味道更好闻。C具有添加剂

B比其他公司产品效好。D从长远来看便宜。解答：陈述来看，中没有到各公司产的比较题，售价都2500，所以B、两项可以排。文中也没提到两洗洁精中放放添加剂的问，故C选项也应排除因此，A是正确答案（五）料分析

资料分试题着重考考生对字、图形、格三种式的数据性统计性资料行综合分析理与加的能力。针一段资一般有问题考生需要根资料所提供信息进分析、比较计算，能从问题后的四个选答案选出符合题的答案例题：从垂直度来看，世人口分的不平衡性十分明。海拔200以下的陆地积占27.8%，而居住在这一高度的人口重却到56.2%，200—500米高度陆地面积占部陆地29.5%而居住这一高内的人口为24%，500—高度的地占陆地总积的19%，口占11.6%也就说，世人口90%上是居在海拔1000米下的比较低的地区尽管目前世上最高永久性民点已达海5000米的度（南洲的安第斯区和我西藏），最高城市达到海拔3976（玻利维的波托）。请根据段文字资料答下列题：1居住在海拔200这一高内的人口在人口中占的比例是A56.2%B27.8%C24%D29.5%2人口密度最的是在一个高度的地上？A0—200米

B200

C500

D1000米以上3居住在米以上高度人口比是多少？A10%B8.2%C11.6%D9.3%4世界上最高城市是一个？A我国的拉萨C玻利维亚的托西

B南美洲的安斯D日本的广岛5海拔米以上陆地面占陆地总面的比重多大？A56.2%D29.5%

B27.8%C72.2%解答：确答案：，，3.B，4.C，。第1和第可以直接观察资得出答案。要注意是第1题问的是人口而不是域，在供选中，就面积的数据千万注，不要选错第2只要具人口密度等人口数量以陆地面积一概念就可以直接理得出而无需计算因为世上一半的人口分布200以下的地上其密度然是最大的。第3

要经过算才能得出案，算是100－（56.2＋11.6）=8.2答案正确的，仅凭文中“界人口90%以上是居在海拔以下……”句作主观推，很容易选这一迷惑性强的选项。资料后题中出现的个选项都是字时，一般要经过算得出它的确值。4题就是对意的把了，材中并没有明给你罗出来，只不是用一补充说明的式点出而且，料中也给出两个最，在一定程上起到迷惑作用。以，必审慎地会题意，以陷入出者所设的陷，造成分。第只要出200米以下陆地面积在面积中占比重，然用“1去减就以了四、综知识与职业力测试施测程序１、施须知《综合识与职业能测试》题全部为客题，包单项选择题多项选择题判断题。测材料分两部分：试和答题。考生阅读卷上的题，然用笔将答卡上相应的号下所答案的标号黑。考，答题卡通过电阅读机由算机统阅卷计分，此，参考试时，考务必准好笔和橡。2施测方法简考试将照以下步骤行：(1)考老师考生布考场则。(2)考老师给每位考生页答题，考生首先规定要在答题卡上写自己姓名、准考号，并笔填涂己的准考证。(3)考老师给每位考生份试卷要求考生在卷上写自己的姓名准考证。考生写完应把笔下，等候监老师的考指示，不提前答，否则会响考试成绩(4)试时间120分钟，考应注意握答题速度(5)考老师布考结束，考生立即放笔将试卷、题卡放桌上，等监考师收完试卷答题卡宣布可以离后才可离开考场。发现考带走试、答题卡或抄录试现象，将取其考试绩。3答题卡填涂法

由于《合知识与职能力测》是通过光阅读机计算机来阅评分的，以要求生非常仔细按规定求在答题卡填写涂）个人信息姓名、准证号）和所答案。基本要求是(1)钢笔或珠笔或签字在姓名填好本人姓，并在考证号一栏12空白方中，填本人准考证的准考号（12位数）(2)应准考号的每位数用2B笔将“考证号”栏相应方号内的数字黑，答题时则用2B笔将各的所选项（他项不作任记号）涂黑。度以盖住框字母为，不要涂到外。(3)要用钢、圆珠笔、字笔、2B铅笔等涂选项(4)改时要橡皮彻底擦。须保持题卡整洁不得做何其他记号(5)得折叠题卡附件：育类专业知教育类专知识《教育学部分一、绪掌握“育学”的概和教育的研究对象熟悉教学创立的标和条件；了教育学创立简要过；了解教育的发展育学的发展了解主几种教学派别和教思想；解当代教育的发展况。二、教的产生与发掌握教的定义；掌教育的个基本要素概念及相互关系；悉教育发展阶段及其每阶段的征；掌握现教育的征。三、学掌握学的定义；了学校制的发展；掌学校公性特点；掌学校文化的念即构成；悉学校制度文化对生的发的影响；掌学校管的基本法；掌握我中小学理的基本内；领会校组织的管沟通是校管理基本途径；会学校效是学校管的目标尺度；熟悉家对中学的管和监督的具内容；握学校、家、社会儿童身心发中的作；领会学教育、家庭育与社教育的相互合。四、学

掌握三主要的儿童展观；会不同的儿发展观教育的影响掌握皮亚杰于儿童发展的主要点；掌握杜关于儿发展观的主观点；会当代童发展观的本内涵掌握儿童个发展的义；领会儿个体发概念需澄清的几个题；领儿童个体发表现出几个普遍的点；领实现教在儿童发展起主导用需要把握几项要；领会学生体性的本内涵掌握教育过中尊重发挥儿童的体性的个基本原则五、教掌握教概念的含义掌握教地位的含义领会教专业化应具的条件；掌提高我国中学教师位的根本途；掌握小学教师的业素质求；掌教师资格分；掌握师资格条件掌握教资格的认定构和认程序；会教师培训含义；会教师考核含义；会我国中小教师职制度；会我国中小教师的任制度；领教师考的内容和原。六、教目的掌握教目的与教育动的概；掌握教育的的主功能；掌握定教育目的依据；领会同的教目的论；领“人的面发展”的体内涵领会人全面发展的会历史件；掌握我教育目的基本特征了解建后教育的表述的历回顾；解我国教育的的落。七、全发展教育的成部分掌握德的概念和功，熟悉小学德育的务与主内容；掌握育的概念和能；熟悉中学智育主要任务与容；掌体育的概念功能；悉中小体育的主要务；掌美育的概念功能；悉中小学美的主要务。八、课掌握课的概念；领国内外于课程的定主要观；领会决定程有哪几个本关系；掌课程包哪些基本范；掌握程目标可以直分为几个层；领会课程般结构发展变化；悉课程计大致可以为哪几层次；会泰勒设计式的基观点。九、教掌握教的定义和教的任务领会教学活的本质掌握教学模的概念和分；掌握教学则的概；熟悉我国小学的学原则体系掌握直性原则启发性原则系统性则、巩固性则、量性原则、思性和科

性统一原则、理论系实际则、因材施原则的义；领会贯直观性则、启性原则、系性原则巩固性原则量力性则、思想性科学性一的原、理论联系际原则因材施教原对教师要求；掌握学组织式的概；掌握班级课制的征；领会对级授课的评价；领教学组形式改的趋势。掌握中学常用的教方法；握讲授法、话法、论法、实验、实习作业、练习法、观法等念的含义；会运用授法、谈话、讨论、实验法实习作业法练习法参观法等方应遵循要求；掌握纪中叶以来，界上所出现各种教方法的含义熟悉20世纪中叶以，世界所出现的种教学方法特点；会计算机作教学手的意义；掌教学工的实施括哪些基本节；领教学工作各环节的施应遵循哪要求。十、学集体与集体育掌握学集体的概念领会学集体的教育用；掌如何建立一良好的班集；掌握班级概念；会班级组织结构；会班主任工的重要；领会班任在班集体织培养的影响。十一、校咨询与辅掌握学及其他教育构举办体的类型及内涵；握学校咨询辅导的基本务；熟悉学咨询与导的发展概；熟悉校咨询与辅的主要作；掌咨询的目标原则；握主要咨询法；领学校咨询的般过程十二、育测验与评掌握测的类型及其义；熟良好测验的准是什；掌握如何行测验的编以及编制测的要求什么；掌握小学教评价的类型其含义熟悉如对教师授课质量进评价；熟悉小学教评价的基本骤。十三、育法制熟悉教的国家化和育法产的关系；了西方国教育法发展四个历史阶；熟悉我国育法体的几个基本次；掌我国学校的律地位掌握我教师的法律位；掌我国学生的律地位熟悉学校的利与义；熟悉教的权利与义；熟悉生的权利与务；熟法律责任的义；领教育法定的法律责是一种政法律责任熟悉教法规定的法责任分；熟悉法责任的构成件、免条件及其责形式；握学校事故定义；握学校故的基本特；熟悉校事故所承的侵权事责任的特、归责则、免条件及其责形式和裁方式；掌学校事分类标准和校事故

六、智掌握智、比率智商离差智的概念；熟智力的型、智力的展特征、智与能力的关；领会何看待智力异及其用；掌握智的一般素与特因素；掌握体智力晶体智力；会各理的主要观点掌握常、信度、度的概念；悉智力验的性质与型；熟智力测验与向测验成就测的区别；掌遗传因的概念；熟智力的响因素；熟如何发教育在力发展中的用。七、动与情绪情感掌握动、需要、诱的概念熟悉动机的本特征熟悉动机的能、需要、因与动机产的关系熟悉动机的类；熟动机强度与作效率关系及应用；掌握往动机成就动机、作动机概念；熟悉就动机成分和作动机理论熟悉影成就动机高的因素其应用；熟社会性机在人生活、学习工作中意义；掌握能理论匮乏动机、长动机认知与待理论；熟马斯洛需要层次；悉用匮与成长动机论、认与期待论解释人们追求目过程中的现；掌握绪情感、心、应激概念；悉情绪与情的区别熟悉情绪情表达的式；熟悉保良好的境的方；熟悉情绪感在生、学习和工中