导学案结题报告

课题结题报告导学案教学模式在教学中的应用研究课题结题报告一、课题提出的背景1、课题的核心概念。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□学习理□□□□□□2、课堂教学模式改革的必要性。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□宗旨□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□合□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□续发展□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□在调查中我们发现□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□将整□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□校□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□现在中□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□瓶颈□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□一问题□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□能力□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（一）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□借助他人包括教师□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□由于学□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□“情景”□□□□□、“会□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□因为人□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□知□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□就会□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□统□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教给学生□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□这样知□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（二）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□界限□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□乐于学习□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□从□□□□□□□□增效减负□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□究情况将疑难问题分配给学习小组究情况将疑难问题分配给学习小组□□□□□□□□□□□□□□课程改革精神推进素质教育。三、主要研究的过程□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（一）本课题所要达到的目标□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□意味着少布置或不布置课后作业。学生有充分的时间发展自己的特长□□□□□□□（二）研究途径□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□一是□□□□□□□□□□□□□□□□□□整合教材□□□□□并在实□□□□□□□□□□□□.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□学科特点的学科模式□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□策略。□□□□□□□□□□□□□□□□□□一带一、□□□□□□□□□□□□□□□□□结合□□□□□□□□□□□□四是研究课堂评价标准。目前□□□□□□□□□□□□□□□□□□A、B、C、D□□□□□□□□□□□□□□□习惯和学业水平测试相结合进行评价。（三）研究内容□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□中□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□但□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□在导学案中□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□生自学有明确的目标。（2）自主学习□□□□□□□□□□□□把简单易懂的内容学会□□□□□□□标出来。（3）合作交流决的问题通过小组交流解决。□□□□□□□□□□□□交流的形式灵活多样可以是师生合作、生生合作、组组合作本环节和自主学习环节界限不严格。⑴明确目标做好笔记个人不能解展示点拨通过合作交流仍解决不了的问题反馈给教师□□□□□□□□□学生给予点拨学生给予点拨□□□□□□□□□□□□式不惟模式”式不惟模式”□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（5）盘点收获□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□体系。（6）达标测试□□□□□□当堂测试□□□□□□□□□□□□□□评边批改□□□□□□□□□□（四）研究方法TOC\o"1-5"\h\z□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□——□□——□□——□□□□——□□——□□——□□□□□□□□□□第一□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□第二□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（一）领导重视□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□一线□□□□□□□□□□□□□□□□□听课、评课、□□□□□实行领□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□在全校□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（二）□□□□□□□□□□□□□□□□□骨干教师,□□□□□□□□□□□□□□□□□.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□我们还实行例会制度□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，汇总一□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□同时还要安排下周课题研究的具体工作。（三）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□因此我们提出“有模□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□学科模式、不同课型的模式。（四）细化“学案导学□□□□□□□□□□□□□□为使全校教师明白导学案教学模式课题研究的目标与行动的方向□□□□□□□□□□□□□□成果作出公正客观的评价我校根据学校现有教育发展程度、□□□□□□□师教育水平等实际在课题组□□□□□□□□□□□通过了□□□□□准。首先，教学要素方面1教学思想□□□□□□□□□□□□□□体现本学科特点□□□□□□□□□□2□□□□□□□□□□□能力目标突出、德育目标有效将教学目标转化为具体可操作的学习目标教材处理□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□练习质高量中4教学方法□□□□□□□□□自主、合作、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□整个教学过程注重学生学习状态的引导和调适。5教学过程□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□性□□□□□□□□□□□□□□□□□合作、□□□□□□□学生学习过程充分□□□□□□□□□□□□□□□□□□达标□□□□□□□□□□其次、□□□□□□1教师行为□□□□□□□亲切、充满激情□□□□□□作风民主□□□□□□□□□□□□□学面向全体学生□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□实现教学目标应变、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教材驾驭能力强□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2学生行为□□□□□□□□□□□□□□□□□□□注意力集中□□□□□□□□□□□□□□师生互动合作分享□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□果好能发现、□□□□□□□□□□□□□□站姿规范□□□□□□□时间□□□□□□□□□□□□□□□□□□□板书规范能生成智值观、值观、□□□□□□□□□□□□□□□第三、□□□□□□1教学准备□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□教材熟悉□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2教学实施教学过程顺畅□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□3教学反馈课堂高效80□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□有亮点□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□六□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的高效□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□因此□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□就如□□□□□□□□□□□□□□□□□1、形式化大为小。在人数较少的情况下□□□□□□□6人□□□□□6人的□□□□□□□□□□□□低。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□二号组□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2、□□□□□□制。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□成情况□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□一□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□仍解决□□□□□□□□□3、分工明确省时间。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□讲解任务□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□他组补充□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□七□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□评选、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□通过多轮比赛□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□设计、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□高。第一全体教师的理第一全体教师的理□□□