天籁之音第二季 用爱谱写天籁之音

本文格式为Word版，下载可任意编辑——天籁之音第二季用爱谱写天籁之音在素质教导中，心理健康教导是不成或缺的组成片面，它是培养小学生良好心理素质，促进小学生身心和谐进展和整体素质全面提高的重要途径。小学生成长过程中面临着好多的心理问题，这已经引起了学校、家庭和社会的高度重视，而作为完善和提高学生心理素质的重要手段——心理健康教导，也受到了人们前所未有的关注。但是，在当前的小学心理健康教导中还存在一些问题。教师需要根据小学生的生理、心理进展的规律和特点，运精心理学的教导方法和手段，实时采取有效措施来提高小学心理健康教导的水平。

一、小学生心理健康现状及影响因素

当前，小学生的心理问题主要表现在学习方面、情感方面、人际交往方面和道德品质方面。有资料显示，现在学生的心理健康问题相当严重，其中小学生约占15%。另据北京师范大学进展心理研究所“中小学生心理素质建构及培养研究”发布的调查显示，小学生有奇怪心理问题倾向和严重心理问题行为的比例占到了20.6%。

影响小学生心理健康的因素虽然包括自身因素和环境因素，但是环境因素是影响最大、危害最严重的。其中，又以家庭环境、学校环境和社会环境的影响最为直接。1.家庭环境。现在的学生根本上都是独生子女，父母对他们倾注了全体的爱，导致其在性格上刁蛮自私，很难与同龄人交往。2.学校环境。面对多重的竞争，包括升学竞争、工作竞争等，教师和家长都不得不给学生施压，在压力重重的空气下，学生也就轻易产生厌学、逃学、不爱学习等心理问题。3.社会环境。都说社会是个大染缸，尤其是在科技飞速进展的今天，连网络都弥漫了诱惑。对学生来说，“外面的世界很精彩”，千万不要小瞧了社会环境对小学生心理健康方面的影响。

二、小学心理健康教导的现状

目前，我省好多学校都开展了确定的心理健康教导工作，虽然得到了学校和教师的重视，但还是存在着一些问题。主要表现在：1.形式化倾向。在人们的传统观念中，小学生由于年龄小，不会有什么心理问题，教师往往用传统的教导思想和一般的思想政治工作方法来举行心理健康教导，导致心理健康课并没有发挥其真正的作用，心理接洽室也是形同虚设。2.学科化倾向。用传统的教导思想和一般的思想政治工作方法来举行心理健康教导，就会导致把心理健康教导当做一门学科来对待，教师在课上也只是形式化地讲讲心理学的概念、理论等，甚至还安置学生举行心理健康课的考试。这反而加重了学生课业和考试的负担，无法达成心理健康教导的目的。3.片面化倾向。有人认为，心理健康教导就是举行心理治疗，要等学生展现了心理不健康的主要表现形式后，再对其举行心理接洽和心理治疗。其实，小学生展现心理问题，多数是在进展过程中遇到了一些适应性的问题，而小学心理健康教导正是针对小学生在进展过程中有可能展现的心理问题举行心理辅导，以引导其健康进展，提高心理素质，这才是小学生心理健康教导的最根本的目的。

三、小学心理健康教导的实施策略

小学心理健康教导是培养身心健康、人格健全的合格公民的重要内容。随着时代的进展，社会环境日益繁杂，学生的进展过程也会面临更多的挑战，我们可以通过如下几方面对小学生实施心理健康教导，使学生拥有一颗健康的心灵。

1.走讲课堂。心理辅导活动课具有情景性、参与性、互动性和体验性的特点，能让学生通过活动感悟成长，从而正确熟悉成长道路上展现的各种进展性危机。所以，教师可以通过有筹划、有目的、有主题地走进课堂，开设心理辅导活动课，把心理健康教导融于活动之中，得志全体学生共同的心理进展需要。

2.融入学科。心理健康教导与学科课堂教学是密不成分的。不管什么学科都可以伴随着心理辅导。例如，苏教版小学语文第八册中《我要报效我的祖国》一文，可以通过学习邓亚萍刻苦训练、顽强拼搏的精神，教导学生要从小立志报效祖国，扶助学生树立积极向上的心态。《我不是最弱小的》一文，可以教导学生只要真诚关爱别人、主动伸出接济之手，就能让我们的生活多姿多彩。在课堂中，一句激励的话、一个善意的微笑都是治疗学生心灵创伤的良药。例如，对于一些平日胆小、不敢发言的学生，教师可以赋予激励，使其能在课堂上大胆、大声地说出来；对于想问而不敢问的学生，教师可以通过一个善意的微笑或一个眼神为他加油。这正是心理健康教导渗透于学科教学的一大优势所在。

3.以演代辅。校园心理剧是一种针对性强、效果明显、学生又喜闻乐见的新兴的团体心理辅导方式。它集教导性、活动性、趣味性于一身，生动而又发人深省，成了学校心理健康教导的一个新亮点。厦门市某小学就曾告成编排过一场校园心理剧《母子之间》，效果分外不错。因此，在对小学生举行心理健康教导的过程中，可以采用编排校园心理剧，以演代辅的形式，使学生产生思想上的碰撞，情