五年级上册《最后一分钟》教学设计_第1页
五年级上册《最后一分钟》教学设计_第2页
五年级上册《最后一分钟》教学设计_第3页
五年级上册《最后一分钟》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——五年级上册《最后一分钟》教学设计五年级上册《最终一分钟》教学设计是今天查字典语文网我全力给大家推荐的，其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!

五年级上册《最终一分钟》教学设计

教学目标：

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点：

理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过朗读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。

教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情猛烈的诗句。

教学准备：学生搜集香港及香港回归的资料、多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程

课前五分钟播放歌曲《东方之珠》，并让学生交流课前搜集的"香港被割让的历史'"香港回归历程'、"香港回归之后的昌盛'等方面资料。

一、创设情境，谈话导入。

学生听歌曲《东方之珠》后教师激情导入，板出课题。

二、用自己喜欢的学习方式感知课文

1、用自己喜欢的方式自学诗歌，读准字音，读通句子。查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内相互交流。想想每节诗主要讲了什么?不懂的诗句提出来，和小组同学一起探讨探讨。

2、反馈

板书：(严肃时刻降临前严肃时刻降临时严肃时刻降临后)

三、品读诗歌，体会情感。

师：这首诗共有四小节，每一节都提到"最终一分钟'分别表达了怎样的情感?

1、学习第一小节，感受仪式前的冲动：

(1)引导学生先自读自悟，借助课件再现香港回归时的动人场景，思考用了什么样的表达手法?

(2)老师引读，让学生理解"叩问'(真诚热切地询问)。

(3)思考：还有最终一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(冲动无比的)谁能把这种感情读出来?(指名读)

2、学习其次、三小节，体验仪式中的骄傲：

(1)播放课件，感受香港回归交接仪式的严肃。引入：听，最终一分钟走到了终点，零点的钟声敲响了!

(3)、课件出示"香港历史'，学生置身于文本，结合搜集的资料理解使大海沸腾是什么意思?(使大海沸腾是说人们期盼已久的愿望终究实现之时喷涌而出的爱国热心,十分猛烈,十分深厚,仿佛能使大海沸腾似的。)

(4)在娇艳的五星红旗和特区区旗相伴冉冉升起的时候，在此时联想到了什么?(虎门销烟--硝烟散尽,不平等条约--悄然落地)交流感悟香港回归祖国那一时刻中国人内心的冲动与骄傲。

(5)、引导学生多种方式朗读，体会情感。(自由感受读，男女生分别读二、三小节，进行比赛读，教师范读，配乐齐读)

3、学习第四节，读中感悟，畅想仪式后。

读第4节，想一想："第一朵紫荆'是什么?我们应当带着怎样的情感来读?(急忙、渴望.)

四、读中升华，总结全文。

1、有感情地朗读全诗.

2、读了这首诗，你懂得了什么?(中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，渴望祖国早日实现和平统一大业。)

3、观看香港回归时的图片，感受那令人昂扬的一刻。

五、布置作业

阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

以上就是我共享的五年

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论