教学设计 电铃响丁当

电铃响丁当设计教学内容：河北人民出版社《科学》，六年级上册《无处不在的能量》单元的第53—55页《电铃响丁当》。教学目标：1、知识与技能通过实验发现电能产生磁能。知道电磁铁的磁力大小与电流的大小、线圈的匝数有关。2、过程与方法（1）、能做电磁铁的磁力大小与那些因素有关的实验；（2）、能选择恰当的方式表达电磁铁磁力大小的研究结果。3、情感、态度与价值观

（１）、能主动对电磁铁现象进行探究，体会探究的乐趣；（２）、乐于合作与交流，善于发现和解决生活中的问题。教学重点：指导学生探究电磁铁磁力的大小。

教学难点：设计研究电磁铁的实验方案。

教具准备：粗铁钉、漆包线(80厘米~100厘米)、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉、多媒体课件教学过程

一、炫我两分钟主持人：同学们好，今天的炫我两分钟由我来为大家主持。我们每天听着清脆的铃声快步走进教室学习，听着下课铃声轻松到室外活动。那你们想过电铃是怎样发出声音的吗？原来在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。电铃就是通过电磁铁发出声音的，你们知道了吗？【设计意图】从学校生活中这一常见的电铃入手，提出电铃是怎样发出声音的问题，吸引学生的注意力，并激发学生的探究欲望。二、课前尝试小研究师：谢谢袁文静同学为我们主持，今天，老师给大家带来一节生动有趣的实验课---电铃响丁当。那么在本节课我们要完成那些学习任务呢，请同学们看本节课的学习目标（多媒体展示，请一位同学读），本节课我们将完成以上四个目标。现在请各小组拿出你们的课前尝试小研究，把你们制作的电磁铁给大家展示一下。并以小组为单位汇报你们研究的成果，也可以说说在制作电磁铁时遇到的困难，你们小组是如何解决的。活动一、展示制作的电磁铁

1、学习制作方法并观察实验现象（看课前尝试小研究）（1）、将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。

（2）、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源。用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。

(3)观察有什么现象，切断电源又有什么现象。

2、讨论交流：实验中观察到什么现象？说明电磁铁有什么性质？

3、检查学生记录情况。

（教师把各小组吸引小铁钉的数量展示在黑板上）【设计意图】让学生自己动手制作电磁铁，观察实验现象，通过讨论交流、归纳总结出实验结论、汇报实验结果，从而知道：电磁铁通电后产生磁，断电后磁消失，电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。发现电磁铁吸起铁钉的个数是不同的，进而引导学生，提出为什么电磁铁磁力的大小不同的问题。同时培养锻炼学生的动手操作、实践、归纳能力。

师：看来，同学们的课前小研究完成的都很出色。为自己鼓鼓掌。三、课上尝试小研究活动二、研究电磁铁磁力的大小1、大胆猜想：师：刚才同学们汇报结果时老师有一个小发现，不知道你们留意了没有？（预设：我发现我们各小组制作的电磁铁吸引小铁钉的数量不一样），为什么我们采用同样的方法，而吸引小铁钉的数量会不同呢？这说明什么呢？（预设：说明各小组制作的电磁铁磁力大小不同）那么电磁铁磁力的大小与哪些因素有关呢？（出示大屏幕）同学们可以大胆猜想一下。猜想预设：（1）电磁铁磁力的大小与线圈的匝数有关，匝数越多磁力越大。（2）电磁铁磁力的大小与电流的大小有关，电流越大磁力越大。（3）电磁铁磁力的大小与铁心的粗细有关，铁心越粗磁力越大。（4）电磁铁磁力的大小与导线的粗细有关，导线越粗磁力越大。师：看来同学们的想象力很丰富，要验证你们的猜想是否正确，可以怎么做？（生：通过实验证明）我们这节课围绕电磁铁磁力的大小与电流的大小有关和电磁铁磁力的大小与线圈匝数有关这两个问题进行探究。在做实验之前，同学们请看大屏幕（出示温馨提示）师：下面请同学们拿出课上尝试小研究，我们先探究第一个问题：电磁铁磁力的大小与电流的大小有关。2、设计实验（1）、学生自己设计实验方案。

（2）、学生在小组内交流评价各自的实验方案，然后对自己的方案进行修改完善。

（3）、记录在课上尝试小研究上。

3、实验验证。

分小组按各自制定的实验方案进行实验，验证猜测。

4、交流评价，

组织学生在全班交流各组的方法和结果，（依照课上尝试小研究进行汇报））在交流的基础上，师生共同归纳出：电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。匝数越多磁力越大，电流越大磁力越大。（板书）

【设计意图】通过对电磁铁磁力大小，学生历经了猜测、设计实验等一系列活动使学生知道了电磁铁磁力的大小和电圈的匝数和电流的大小有关，突出了本课的重点，突破了本课的难点，让学生自己设计实验、验证实验，教师适时指导。注重了学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与参与者这一教学理念。从而也培养了学生猜想预测能力，设计实验，动手操作、分析、归纳能力。

活动三、电磁铁的用途师小结：刚才同学们又一次通过自己设计的实验验证了我们的假设是正确的。那么电磁铁究竟能为我们人类做什么呢？师：同学们请看大屏幕，电磁起重机，(在我们的迁安钢铁厂就能见到它，通电后，可以吸引很多特别重的钢铁块等，断电后，把它放在目的地。)，磁悬浮列车、电话、电磁继电器等）的用途。

下面请同学们自学“科学在线”，认识电铃的工作原理。

【设计意图】(1)、通过电磁铁在生产，生活中的用途，体现科学与生活，与技术的联系。（2）、通过对科学在线的阅读，使学生充分了解电磁铁的广泛应用。使学生产生更好的探究兴趣。

四、谈收获通过这节课的学习，你有哪些收获？

师：我们的课虽然结束了，但我们探究的脚步不能停止，在这里，老师也想告诉你们在这个五彩缤纷的世界里，还有许多的科学奥秘没有被揭开，希望你们平时养成多用心、多观察、多思考、多动手的好习惯，更多的奥秘等待你们去揭开。

课前尝试小研究研究题目：制作电磁铁材料：粗铁钉、漆包线(80厘米—100厘米)、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉制作方法：（参照课本53页图）（1）、将漆包线顺着一个方向绕在钉子上（注意事项：①必须从钉帽这边绕起，而且留出一截导线来。②必须按同一方向把导线绕在钉子上。）（2）、接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉，观察有什么现象？切断电源又有什么现象？我们小组通