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文档简介

《温度》学案设计班级： 姓名： 学习目标:1．知识目标:感受引入负数的必要性，了解正负数的表示方法，并会正确读写。借助温度情景感受负数的意义，会借助温度背景下比较两个负数的大小。2．能力目标:经历观察、体验、合作探究等实践活动,培养学生的观察能力,概括能力以及逻辑思维能力,培养学生的合作意识和实践能力。3．情感目标:让孩子在数学活动中体会成功的快乐,感受数学与现实生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣。学习重点：零下温度的表示方法，正确读写温度。学习难点：比较两个零下温度的高低。学习过程：一、复述回顾你们在生活中见过负数吗？能不能找一个正数和一个负数，说说他们表示什么含义？二、设问导读1.阅读课本87页，先独立完成下面的练习，再小组交流有困惑的地方。在温度计上找到5℃和零下2℃，和同桌说说你是怎样找的？在找的过程中，你还有什么发现？★温度的单位是（），读作（）。★其中的0℃表示没有温度吗？（小组讨论）★零上温度和零下温度如何记作最简洁？怎样读更规范？5℃记作：读作：零下2℃记作：读作：★温度计上的温度高低排列有什么规律？

★说一说-5℃与-20℃哪个温度低？和同桌交流你的比较方法。

三、自我检测仔细听，认真记。北京哈尔滨昆明郑州最低温度（℃）最高温度（℃）

（２）我能在温度计上标出这些城市的最低气温和最高气温。

20℃

30℃20℃

30℃

0102010北京0℃

10℃

哈尔滨

10℃0℃10℃20℃昆明10℃0℃10℃20℃郑州30℃

－6℃○6℃－12℃○18℃－12℃○－19℃－23℃○－33℃四、拓展延伸完成课本88页小调查，想

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