教学设计 礼仪教案

尊师礼仪

教学目的

知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。

二、教学内容

1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。

4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。

6、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

7、服从老师管理，不顶撞老师。

8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。

三、知识连接

一日之师,终身为父。——元.关汉卿

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪

片言之赐,皆事师也。——梁启超

为学莫重于尊师。——谭嗣同

汉明帝敬师：

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。

毛泽东尊师：

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢毛禹珠先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！”

行走礼仪一、教学目标1、

理解行走的礼仪规范；日常生活中做到安全行走。2、

情景设置、参与活动，观察、发现、比较，增强学生行走的礼仪。3

、

平时要落实行走礼仪。二、教学过程（一

）谈话引入师：“站如松，坐如钟”是人们对站姿的要求，是的，礼仪无处不在，一个小小的细节，就可以看出一个人的素养，走路也是如此。课件出示：生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。

——爱献生礼仪是微妙的东西，它既是人们焦急所不可或缺的，又是不可过于计较的。

——培根1

、让学生读一读这两句名言。2

、谁能说说这两句名言的意思。（指名说）（二

）学习行走礼仪1、

在行走礼仪方面，我们应该做到哪些呢？自己读一读书中的5条要求。（学生自读）2

、让我们一起来看一看。

（指名读——一人读一条内容）3

、小组讨论：在我们平时的生活当中，在行走方面对照着书中的要求看一看，哪些你已经做到了，哪些还没做到？请做一个简单的梳理，如果还没做到的你们小组想想以后该怎么做。（小组讨论）（三

）

实践行走礼仪

1、

演一演：请每个同学按照走路的姿势正确行走。

分小组进行，对于不合格的同学，其他同学加以指导。2、请一组同学演一演上下楼梯的礼仪。（小组进行准备——表演）3、

请一组同学演一演在路上遇到熟人打招呼的礼仪。（小组进行准备——表演）4、针对两个小组的表演进行点评。5、

唱一唱：让我们都来做尊敬师长的好学生。（自己唱——指名唱——集体齐唱）（四）

编写校园安全标语1、不要推不要挤，关心别人爱自己。

2、

上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

3、

若以追跑为开心，将以后悔而伤心。

4、

玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。（五）、课堂后续1、为了大家以后更好的做到文明行走，出一期关于行走礼仪的板报，对同学做长期的教育。2、开展争当“礼仪小明星”的活动。

同学礼仪

一、教学目标：知识与技能：让学生知道同学交往的日常礼仪，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。过程与方法：通过讨论、表演等多种形式让学生明白同学交往礼仪的重要性，从而在日常生活中来指导和规范自己的行为。情感与态度：文明礼仪体现在生活中的每个细节，光靠嘴上说是远远不够的，重要的是得落实在行动上，提升自己的内在素质。二、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题。中华民族自古被誉为“礼仪之邦”，礼仪是中华民族的传统美德之一。古训曰：“不学礼，无以立”在我国传统文化中，“礼是天地之序，乐是天地之和”。荀子说：“人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。现代社会，越来越多的人意识到礼仪的重要性。我们正处在改革开放的大潮中，人与人之间的交往更加频繁。只有懂礼、守礼、讲礼、以礼相待，才能使自己置身于一个主动地与他人和谐相处的境地。古人给我们指明了做人的礼仪，今天我们新时代的小学生来研究同学间相处的礼仪。（二）同学之间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。（三）关于友情的名言结束教学。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果挚友如异体同心。——亚里士多德世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦

升旗礼仪

一、教学目标1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。2、升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。3、升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。4、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。5、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。二、教学重点教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。三、教学过程（一）情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？（二）学习新课。同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）1、教师小结后多媒体出示学习目标。★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。★听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。（三）学习礼仪要求：1、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？2、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。（四）小结：刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

穿着礼仪教学目标：1、理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。2、通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的中学生形象。教学难点：着装原则。教学过程：【导入】俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。漂亮的人期望不同场合的穿着能为自己增添更多的美丽，相貌平平者就渴望仪表能给他人留下美好的印象。不同的仪容穿着有着不同的社会效果。那作为一名中学生，要怎么穿着才能展现我们的气质风范，才能算是适合的穿着呢？接下来我们一起学习穿着的基本礼仪。【课件】身边镜头：某学校女老师烫了一个较时尚的发型，当她兴冲冲走进教室时，就一眼看到自己班里有及格女生也烫了模仿超级女生的爆炸头，并且头发前面几根还染了黄色。老师当即要求女生把头发扎起来，并要求把头发染回来，几位女生同时脱口而出：“老师，你自己也染了时髦的发型，为什么还来管我们的头发烫不烫呢？作为小学生平时的仪容穿着应遵守校园里的礼仪原则：1、衣着端庄，朴素大方作为小学生穿着要符合中学生的年龄、身份，而且合体、适时、整洁、大方。因此，穿着要得体而脱俗，新而不怪，不宜标新立异、打破常规，做到既朴实、简单，有美观、率直。2、仪容要整洁，不佩戴饰物学生在校应佩戴胸卡，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。不染、不装饰指甲，不留长指甲。不烫发、不染发，头发前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。不穿拖鞋和背心进教室，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。3、男女生穿着要求不同。女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红。男生穿外套要扣好扣子并摆好领子，穿长裤不要卷起裤边，夏天不穿背心，不留长发、不剃光头。4、重要场合，外出集体活动的穿戴要统一穿校服，系上领带，扎好腰带，不穿拖鞋，不穿背心。做到仪容干净、整洁与卫生。【总结】从大家的反馈中我们可以知道，作为一名老师，穿着打扮不能太张扬浮华，也不能邋遢不堪，必须要简单整洁，优雅大方，要符合一名老师的身份，同样，作为一名学生，穿着打扮也要有一定的准则和要求。称谓礼仪教学目标：1.知道日常生活中的常用称呼语。2.愿意学习并使用称呼语。3.以正确使用称呼语为荣。4.知道向别人问候敬意。对象、时间、场合、地点不同，要采用不同的称呼语及称呼方式。教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用称呼语。教学过程：一、导入：同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么称呼呢?礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧!二、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢?三、礼仪活动实践：1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢?(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。(2)对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”;对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。(3)爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。(4)对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。(5)省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼。比如同学张金津，叫他“金津”;邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”;妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班四、师小结：我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。

问候礼仪一、教学目标：1．知道日常生活中的常用问候语。2．愿意学习并使用问候语。3．以正确使用问候语为荣。4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。二、教学过程：1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！2、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？3、板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么问候？三、礼仪活动实践：1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑C招招手。D面带微笑静静的看着。引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。

餐桌礼仪一、教学目标：

1、了解用餐时的卫生知识。

2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

二、教学过程：

1、问题导入

（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？

（2）揭示课题：餐桌礼仪

2、说一说，议一议

A、在家时

（1）请长辈先入座。（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

待客礼仪

一、教学目标：

1．知道待客的基本礼节。

2．懂得礼貌待客是每个小学生应具有的良好品行。

待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见二、教学过程：

1、导入新课

同学们，当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？

。

老师：这就是我们今天要学习的内容——待客。（板书课题）

2、学习新课

（1）热情待客

我们欣赏一段视频和几张图片。

（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）

老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？

学生：（略）

老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？

（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）

3、学生表演

找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

4、课堂小结

通过这一课的学习，我们懂得了待客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见。懂得了热情待客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

做客礼仪教学目的：1、知道做客的礼仪常识，学生做客要有礼貌；2、在做客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。教学准备：1、句或格言。2、制作“做客礼仪贺卡”。3、学生搜集做客礼仪方面的名句、格言。教学过程：一、谈一谈，做客的经历1、师导入：我们中华民族是。做客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。在中，我想同学们都曾有过做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的？2、回忆1：当你到别人家做客时，别人怎样接待你的？你的心情怎样？今天这节课，我们就来学习做客方面的礼仪。（板书，请学生齐读）4、谁能说说在做客礼仪方面应该注意什么？（学生自由回答）5、同学们说得真好。我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。二、看一看，学习做客方式1、出示图：小主人随父母去做客的。看图后讨论：盼盼到人家做客时，言行举止如何？哪些地方值得你学习？2、下面，我们再—起来学习做客礼仪，看看在做客礼仪方面又是怎样要求的？做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。具体做法如下：A、到别人家，应先敲门或按门铃，等到有人应声或出来迎接时再进去。B、做客要彬彬有礼，主人家里所有的人，不论熟悉与否都应一一打招呼。C、做客后离开时要向主人及其家属说：“再见”。（让学生相互交流）3、小结：只要我们做客时，能按照以上做客礼仪去做，就是一个文明的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说：“欢迎你下次再来”三、总结：们，希望大家通过这节班会课，在做客礼仪方面，有新的认识，用《小学生日常行为规范》来严格要求自己，按照制定的礼仪目标去做，学会使用礼貌用语。让文明礼仪之花处处开放的！愿你们做文明礼仪的使者，遍撒文明礼仪的花种，使我们的社会变得更加美好！四、课后延伸，发展评价与学生家长建立联系卡，及时了解学生在中做客的表现，并作为课程评价的重要内容。

社会礼仪一、教学目标

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

二、教学过程：

1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

（1）想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

（2）小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

（3）小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

2、激情明理

（1）小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

（2）小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

3、全课总结：

（1）说说自己以后怎样遵守公共秩序。

（2）小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

购物和网络礼仪教学目的：引导学生在具体的交际情境中，以购物为凭借，培养学生交往、倾听、表达、应对等能力，使学生具备文明、和谐地与人交往的美好品质。教学时间：1课时。教学过程：1、联系生活中购物经历，谈话引入本次交际活动。2、引导鼓励学生进行口语交际活动。如果你去超市买巧克力，不知道巧克力放在什么位置，你会怎样去询问售货员？我们来看看故事中的小伙子是怎样询问的？如果你是被问的售货员，你会怎样回答他呢？故事中的售货员是怎样做的呢？了解了巧克力的摆放位置后，接下来你会怎么做？故事中的小伙子又会是怎样做的呢？当得知没有货之后，小伙子会说些什么？售货员又是怎样做的呢？在听了售货员的解释之后，小伙子最后会有什么样的表现？3、引导学生分析人物的性格，总结出与人交往的时候要讲文明、懂礼仪的主题。4、课堂总结，延伸课下。交际材料：买巧克力“喂！在哪里买巧克力？”一个小伙子冲着柜台嚷着。“在那边，这个柜台的后边。”一个年轻的女售货员应声回答。“给我称巧克力，快点！”小伙子对着售货员大声说。“对不起！现在没有货了。”另一个售货员耐心和蔼地说。“哎！没有货你告诉我干什么？”那个小伙子冲着售货员瞪着眼睛说。“先生，我告诉您，是为了让您知道买巧克力的地方，以后有货了，欢迎您再来买。您今天来得不巧，巧克力刚刚卖完，实在是对不起！”显然，售货员并没有理会小伙子那刺耳的声音，仍用平静、柔和的语调回答。小伙子有点不好意思了，红着脸支支吾吾、抱歉地说：“真对不起，我平时说话不注意讲文明，请原谅！”

涉外礼仪教学目标：让学生通过本节课的学习了解涉外礼仪的含义，掌握涉外礼仪的原则，熟悉常见国家的礼仪喜好和禁忌。充分认识涉外礼仪的重要性和各国礼仪的差异，培养学习和应用涉外礼仪的积极性，树立尊重他人、关注细节的意识。教学重点：涉外礼仪的原则教学过程(一)迎送礼仪1.遇到外宾来访时，要主动问候，微笑致意，起立欢迎。外宾提问时，要热情回答，不卑不亢。2.外宾参观过程中，应保持良好的秩序，不要尾随围观。3.外宾离开时，要主动招手告别，在对方走后，自己才能离去。(二)出游(出访)礼仪1.出游(出访)前，必须了解出游(出访)地文化、宗教信仰和风俗习惯。尊重出游(出访)地人们的生活习俗。2.根据不同的场合选择合适的穿着，举止文雅，庄重大方，展现中国小学生良好的精神风貌。站时，身体不东歪西靠，不斜靠在桌面或椅背;坐时，姿势要端正，不翘脚，不摇腿，也不要显出懒散的样子。3.使用洗手间，尊重外国友人的习惯;不长时间占用洗手间，便后要冲水。4.要养成排队的习惯，不大声喧哗，不乱扔垃圾。(三)交往礼仪1.称呼外宾，可尊称先生、小姐、夫人、女士等;也可称对方行政职务或对方技术职称，如：校长先生、尊敬的经理先生、部长阁下、教授先生等。表达握手、合十、拥抱、吻手等礼仪方式时要得体。2.与外宾交谈，要表情自然，态度诚恳，用语文明，表达得体。注意自己的年龄和学生身份，尊重对方隐私，不谈敏感的国家政治话题和让人尴尬的话题，不问对方的年龄、婚否、收入、经历、住址、个人生活、宗教信仰与政治见解等。3.赠送礼物，要尊重外宾习俗，回避外宾禁忌，要注意礼品的纪念性、民族性、针对性和差异性;要注意赠送的时机和场合;礼品要精心包装，赠送的礼品要尽量能宣传祖国、宣传成都的美好形象。

旅游出行礼仪教学目标：让故中学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的外出人。教学重、难点：让故中学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。教学课时：1课时教学用具：多媒体、课件教学过程引入：如今，旅游已成为生活丰富多彩的现代人的时尚，所谓“读万卷书，行万里路”，旅游不仅可开拓心胸，拓展视野，更可增长见闻，开启智能。文明有礼的出游是向假期最好的献礼那些年，遭嫌弃的国产游客印象之一：人人都是大嗓门在北京第二外国语学院法政学院法学系主任申海恩看来，中国人大声叫嚷这事，这和中国人的地域生活方式密不可分：“在我们的山沟沟里面，那可能要隔着沟对话，(大嗓门)这就练出来了。自然他走出去的时候，不会很快就想到这是一个多大的问题。”印象之二：人人都是刻字家北二外法政学院法学系主任申海恩：“‘到此一游’这几个字来源于李白的一首诗，他就干过这种事，到哪留一首诗。这似乎就是我们的文化传统。当然，这些文化传统在现代文化观念来，从保护文物的观念来看，确实存在问题。但是这样的一些文化传统、传统观念，几千年来深入人心。”告别土鳖土豪拥抱风土人情：

衣着要端庄、整齐、清洁，不可奇装异服。不高声喧哗。行进间，不可吃零食，不可勾肩搭背。所到之处应注意随手功德，保持环境的清洁。入公厕时，不宜嬉笑吵杂，并应随手冲水，保持清洁，以便后人使用。公共场所，应遵守规定，不可随意吸烟、乱拋杂物、践踏草坪、攀折花木或在树木上刻字。候车、购物(购票)、入场，均应遵守先后秩序。商场买卖，应有礼貌。不肆意购物以避免浪费及上当参观竞技，不可无谓叫嚣。听乐观剧，按时进退，保持宁静，鼓掌中节。对解说员及向导应尊重，注意聆听解说。不冒险或单独到危险处。如至寺院参访，不随意乱行，东观西看，或随意出入，应知会知客师。小结文明古迹是我国历代劳动人民勤劳和智慧的结晶，是我国几千年灿烂文明的历史见证。保护好文物古迹是我们的责任。爱护名胜古迹是遵守社会公德的表现。要讲究社会公德，不要丢垃圾，要举止文明。要爱护公物，不乱刻乱画。

电话礼仪一、教学目标1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。二、教学过程1、

创设情境，激发兴趣师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。生：思考、回答。2、体验实践，感悟明理(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践(2)全班交流展示，评价(3)你在平时接打电话时是怎样做的?

学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。(4)教师小结提升

同学们做的非常