孩子喜欢听的节奏训练方法节奏训练与旋律听写_第1页
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本文格式为Word版，下载可任意编辑——孩子喜欢听的节奏训练方法节奏训练与旋律听写音乐要素包括：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色等。其中，节奏是音乐的骨骼，是音乐的灵魂,它是音乐教学的重要组成片面,下面这些是我为大家推举的关于孩子热爱听的节奏训练方法。

在模仿中感知音乐的节奏

音乐来源于生活，让学生尝试在生活中探询节奏，并举行模仿和表演，让学生在体验的过程中感受到察觉、探索的乐趣。

▲让学生模仿大家最熟谙的生活中的声音，感知音乐节奏。

公鸡的啼鸣：|一|一|

喔喔喔

小猫咪：|║

喵呜喵呜

小鸭子：|

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

敲门声：|║

笃笃笃笃笃笃

好象一下子有了灵感，同学们纷纷为创编的节奏，设计情节并举行表演。通过引导学生对节奏模仿、体验，丰富了学生的想象力，使学生对节奏产生了更浓重的兴趣，并体会到节奏是来自生活的，弥漫着生命力。

在嬉戏中体验音乐的节奏

在教学中，开展多种多样的节奏即兴创编活动和嬉戏活动，让学生在体验过程中感受到察觉探索的乐趣。

▲有节奏的形式举行自我介绍。

|║

我叫某某

|║

我叫某某某

|║

我的名字叫某某某

这种形式可以让学生在自我介绍的过程中感受节奏的魅力。

▲老师念儿歌，学生听后把儿歌的故事的节奏记录下来。

(师)拉锯，扯锯，姥姥家，唱大戏

(生)|||

(师)小花猫，喵喵叫，抓到老鼠，咪咪笑

(生)|0||0||||0

这种嬉戏，不仅可以培养学生的听奏才能和记忆力，同时培养学生对音乐的灵巧回响才能。

▲节奏命题《上学路上》等

太阳公公|咪咪笑|我们大家|起得早|

一路欢歌|到学校|见到老师问声好║等

学生们都想说出最美丽的词语，创编最好听的节奏，这样既举行了节奏训练，又培养了同学们的形象思维和语言创作才能。

▲读节奏、唱旋律、猜曲名

把熟谙的歌曲或乐曲中的典型节奏表示出来，让学生读一读，拍一拍，模唱旋律，再猜一猜曲名。

如：出示几条节奏，举手抢答

例：||

让学生读一读，拍一拍，根据节奏的提示，猜一猜是哪一首作品的旋律并模仿出来。

节奏的趣味教学，是培养学生识谱才能的有效途径之一。经过一段时间的训练和实践，学生的节奏感都有不同程度的提高，在日常生活中，应多多留神查看周边的事物。让学生通过不断参与、体验，来理解音乐要素的作用，不断提高识谱才能。

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