（中职）Access数据库应用技术（第2版）教案课题：任务3 报表的编辑及打印()

（中职）Access数据库应用技术（第2版）教案课题：任务3报表的编辑及打印（中职）Access数据库应用技术（第2版）教案课题：任务3报表的编辑及打印PAGEPAGE5（中职）Access数据库应用技术（第2版）教案课题：任务3报表的编辑及打印报表的编辑及打印一、教材名称《Access数据库应用技术》（电子工业出版社）。授课内容报表的编辑及打印二、课时4学时（180分钟）。三、学情分析学生经过前面的学习，已经能够通过报表向导创建报表，并且能够通过报表的设计视图修改和编辑报表，还可以通过设计视图直接创建新报表。学生通过上课教室讲授演示，自己上机实战对报表有了感性认知，在这节课主要解决报表在打印输出时需要了解的知识，学生因为打印机的问题，对打印输出并不太了解实际的方法，这就需要在课程中进行截图演示，让学生能够理解并掌握。四、教学目标分析1．知识目标了解对报表进行编辑和修改，使报表更加满足实际需要。2．能力目标能在Access2013中对报表中各控件的大小、位置、效果等属性进行设置。3．情感目标在前面的操作中出现错误，在这一节中了解到如何编辑修改纠正错误，培养学生的认真纠错能力。五、教学重点与难点分析教学重点：报表进行编辑和修改教学难点：报表的页面设置六、教学方法1．教学方法情境创设法、讲授法、问答法2．学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法……七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布八、教学过程（一）教学导入（时长:5）教师活动：经过前面一段时间的学习，我们已经学习了通过向导创建报表，还通过设计视图也可以创建报表。其实在表的设计、查询的设计、窗体的设计中，大家都知道在设计视图中不仅可以创建新的数据库对象，还可以对已经建立的新对象进行编辑和修改，报表也是这样。那么如何设置使报表更能符合实际数据管理的需要呢？学生活动：学生听讲，理解报表的编辑与修改的广泛用途。设计意图：让学生理解报表的编辑与修改的广泛用途。（二）学习新知（时长:40）教师活动：介绍报表的格式，设置报表的背景图片，添加报表的页码、日期或者时间等信息，绘制线条和矩形，进行页面设置，并进行打印设置等。教师分别进行演示。学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点。设计意图：让学生了解如果建立的报表有需要进行修改，在Access2013中如何进行修改等编辑操作的，以及报表经过修改之后打印出来进行的各种设置。教学内容：1.报表格式在“设计视图”中打开需要进行格式设置的报表，单击“设计”选项卡“主题”组“主题”命令按钮，即可弹出系统预定义的各种主题。2.设置报表背景图片单击“设计”选项卡“工具”组中的“属性表”命令按钮，打开报表“属性表”。在“属性表”中单击“格式”选项卡，选择“图片”属性进行背景图片的设置。3.添加页码、日期和时间单击“设计”选项卡“页眉页脚”组中的“页码”命令按钮，在“页码”设置对话框中设置页面的格式与位置，设置完成后，单击确定按钮，即可完成页码的添加操作。4.绘制线条和矩形（1）在报表上绘制线条（2）在报表上绘制矩形5.页面设置在设计视图下单击“页面设置”选项卡“页面布局”组中的“页面设置”按钮，打开“页面设置”对话框，该对话框由三个选项卡组成。6.报表打印选择“文件”选项卡，单击“打印”命令，可打开“打印”对话框。师生互动：教师讲解并演示，学生听讲并做笔记。设计意图：讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果。（三）操作演练（时长：60）布置任务：实训1：按要求对“商品供应商情况表”报表进行编辑和修改。【实训要求】1．设置“商品供应商情况表”报表标题为“宋体、20磅、加粗”。2.主体内的列标题标签字体为“宋体、加粗”，文本框内的字体为“宋体”，标签、文本框均左对齐。3．在页面页眉列标题上下各添加一条横线，边框宽度“2磅”，在页面页眉左侧添加当前日期，在页面页眉右侧添加页码，格式为“共X页，第X页”。4．在主体节下部添加横线，边框宽度为“1磅”，使报表有表格线效果。实训2以“员工”表为数据源创建“员工基本情况表”报表，并设置其格式。【实训要求】1．用“设计视图”创建“员工基本情况表”报表，在页面页眉处添加报表标题为“员工基本情况表”，并设置标题为“黑体、24磅”。2.标签列标题字体设置为“仿宋、12磅、加粗”，文本框字体设置为“仿宋、12磅”，左对齐。3.在页面页眉左侧添加“共X人”。（使用COUNT（*）函数统计人数，并做为控件数据来源）。4．在页面页脚处左侧添加当时日期和时间，在右侧添加页码，页码格式为“总X页，第X页”。字体均为“仿宋、12磅、加粗”。5.设置页面设置，纸张大小为A4，上下页边距设为20mm，左右页边距设为15mm，打印方向为横向。师生互动：学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员。小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评。教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况。教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价。设计意图：体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建报表在设计视图中编辑修改的方法，了解报表打印输出之前的各种设置。学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价。（四）小结巩固（时长：10）知识梳理：1.报表格式2.设置报表背景图片3.