人教精通五年级英语上册Unit1教学设计

人教精通小学英语五年级上册Unit1Wehavenewfriends.Lesson1教学设计一、教学目标言语技能目标：能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区；语言知识目标:.能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；.能够正确地听、说、读、写以下单词：I,you,a叫is,my,your,friend.能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：Icomefrom(Britain)..在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：I’m(Bob).I’m(eleven).情感态度目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。能积极主动地结交朋友，与班里同学友好相处。学习策略目标：1．能够制订本学期的学习计划。2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。文化意识目标：能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。二、教学内容分析本课是第一单元的第一课，对本单元的学习具有重要的作用，主要讲述了新学年开始，英语老师MissLiu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩ZhouPei,和来自英国的11岁男孩Bob,同学们在热烈欢迎两位新朋友,其语言功能为使学生自然的习得单词和介绍自己情况的用语,语言结构为Myname's…，.Icomefrom…？Iam(eleven)。三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为12岁,他们具有活泼好动,注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平,基于此,我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方法,教师为主导、学生为主体、练习为主线,通过一系列游戏课堂教学活动,开展教学,使学生乐在其中,Learningforfun。四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。五、教学重难点：重点：Newwordsandsentences:I’mBob.I’meleven.IcomefromBritain.难点：Gobacktoyourseats,please.Let’sbeginourclass.六、教学流程

步骤设计意图活动选择教师行为学生行为备课修改热身复习进入学习状态，复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备1、说单词歌谣2、看图拼词1.Sing Englishsongs:“Howoldareyou?”“Whereareyoufrom?Singtwosongs新知呈现整体把握文本内容，完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。Listen andguess, watchandguess,listentothestory.1.Setasceneandintroduce.①Thenewstudentsintroducethemselves.②Theotherstudentsintroducethemselvesandbefriendseachother.2.ShowthemapictureofBobandintroduce:I,mBob.I,mten.IcomefromBritain=IamfromBritain..Doitlikeme..Lookatyourbooksandlistentotherecorder..Readafteritandthendrillthenewsentences：Gobacktoyourseats,please.Let’sbeginourclass..Readitingroups.Listen, watch,guess,answer，do,listenandwritethewords语言操练让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。教师完全控制活动：跟读朗读课文、分小组，角色读课文教师半控制活动：小组比赛猜句子教师放开活动：听说chant,askandanswer,actout，小组展示等。.Act out thisdialogue..Make a newdialogue..Makeaflagandintroduceyourself.ListenandreadGuess,listentotheorderandpracticeListenandchantAnswerandaskPracticeandact

知识拓展在真实的语境中，通过语言的创造性运用，逐渐形成综合运用语言的能力。情境迁移、内容迁移让学生自己想办法查资料，获取自己最喜欢、最崇拜的两个人物的有关信息。其中必须包括两个人的年龄和出生地，其他信息可以自定。鼓励学生收集有关图片。将信息分类整理好，准备课上与同学互相交流。Prepareandshow.板书设计Lesson1IcomefromBritain.=IamfromBritain.Cometothefront.Gobacktoyourseats,please.Let'sbeginourclass.教学反思开学第一天孩子们的积极性都很高，通过让孩子们介绍班内新来的同学来操练和巩固对话，提高他们的语言实际表达能力，效果很好。人教精通小学英语五年级上册Unit1Wehavenewfriends.Lesson2教学设计一、教学目标言语技能目标：能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区；语言知识目标:.本课要求听、说、认读的单词是：Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,NewZealand,Britain；句子是:I’mfromBritain..本课要求听、说、读、写的单词和缩写形式是：I,am,friend,I'm,ten,eleven,twelve；句子是：I’mBob.I’meleven．情感态度目标：进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。能积极主动地结交朋友,与班里同学友好相处。学习策略目标：1．能够制订本学期的学习计划。2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。文化意识目标：能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式,并做出适当的反应。能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗,并说出相应的国家名。二、教学内容分析本部分的内容设计，旨在强化第1课出现的核心表达方式，同时扩展词汇。结合生动形象的图片，给学生提供更多的运用语言的机会。本册书的编写安排上，单课次和双课次实际上是前后照应的一个整体，教师在备课和授课过程中应该注意单双课之间的联系，可将单课与双课有机地结合起来。本课主要学习和熟练表达姓名、年龄、国家或地区的几种说法。要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些说法。语言结构为。三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为12岁,他们具有活泼好动,注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平,基于此,我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方法,教师为主导、学生为主体、练习为主线,通过一系列游戏课堂教学活动,开展教学,使学生乐在其中,Learningforfun。四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。五、教学重难点：重点：Introduceyourself.难点：Practicethequestionsandanswersaboutname,ageandplace.六、教学流程

步骤设计意图活动选择教师行为学生行为备课修改进入学习状态，1、说单词歌谣1.Singsomesongs:Singtwosongs.热身复习复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备2、看图拼词Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?2.Chain games:Whereareyoufrom?I,mfrom….Wheredoyoucomefrom?整体把握文本Listen andLListentothetape-Listen, watch,内容，完成新知guess,watchrecorder;guess,answer，do,输入，突破词andguess,listen2.Askandanswerinlistenandwrite新知呈现汇、句型等知识点。tothestory.pairs..Fillintheblanks:NAME AGE COUNTRY .Tolearntoreadtheword:BritainAustralia NewZealand.Askandansweringroups.thewords让学生经历“机教师完全控制1.PlayagameListenandread械-半机械-有活动：跟读朗读2.Makethecards意义”操练的整课文、分小组，andshowGuess,listento个过程，完成新角色读课文3.Makeanewtheorderand知输出，从而使教师半控制活dialoguepractice语言操练新知成为认知结构的一部分。动：小组比赛猜句子教师放开活动：听说chant,askandanswer,actout，小组展示等。4.ChantListenandchantAnswerandaskPracticeandact

知识拓展在真实的语境中，通过语言的创造性运用，逐渐形成综合运用语言的能力。情境迁移、内容迁移布置学生查找中国地图和城市地图。（1）找出自己所在的位置，按从大到小的顺序记下自己的详细地址，如：天津市河西区大沽南路68号，又如：陕西省西乡县沙河乡李家村；（2）找出所在省市的主要城市和地区；（3）找出中国各省的省会所在城市，并作记录。Prepareandshow.Lesson2You yourfriend板书设计Name: Name: Age Age Country Country 以对话的形式展开教学，学生的反馈良好。教学反思人教精通小学英语五年级上册Unit1Wehavenewfriends.Lesson3教学设计一、教学目标言语技能目标：通过情景会话，让学生复习如何询问和介绍所在的班级，学会询问和介绍家庭住址。语言知识目标：.能听、说、认、读PatrickGreen,be,live,road,street,Wheredoyoulive?IliveonGreenRoad..能听、说、认、读What'syourhousenumber?It's23.Iliveat46PurpleStreet.情感态度目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。能积极主动地结交朋友，与班里同学友好相处。学习策略目标：1．能够制订本学期的学习计划。2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。文化意识目标：能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。二、教学内容分析在校园里，课外活动时间，来自不同班级的学生ZhouPei和Patrick见面后，谈论各自所在的班级和家庭住址。两人通过初次见面的交谈，互相了解并成了好朋友。三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为12岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方法，教师为主导、学生为主体、练习为主线，通过一系列游戏课堂教学活动，开展教学，使学生乐在其中，Learningforfun。四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。五、教学重难点：重点：Newwords:PatrickGreen,be,live,road,street,Newsentences:Wheredoyoulive?IliveonGreenRoad.难点：What'syourhousenumber?It's23.Iliveat46PurpleStreet.六、教学流程步骤设计意图活动选择教师行为学生行为备课修改

热身复习进入学习状态，复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备1、说单词歌谣2、看图拼词I.SaythechantofLesson22.thecountriesbyusingtheflags.3Freetalk.SingasongFreetalk新知呈现整体把握文本内容，完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。Listenandguess,watchandguess,listentothestory.1Tolearnthenewdrill:We'reinthesamegrade.2Tolearnthedrills:Wheredoyoulive?3Tolearnthenewdrills:What'syourhousenumber?It's23.Listen, watch,guess,answer，do,listenandwritethewords语言操练让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。教师完全控制活动：跟读朗读课文、分小组，角色读课文教师半控制活动：小组比赛猜句子教师放开活动：听说chant,ask andanswer,actout，小组展示等。1.Ask somequestions.Playthetape.Letthestudentslookandlisten,thenanswerthem.2.Practice ingroups...Act out thedialogue..Makea newdialogue.ListenandreadGuess,listentotheorderandpracticeListenandchantAnswerandaskPracticeandact知识拓展在真实的语境中，通过语言的创造性运用，逐渐形成综合运用语言的能力。情境迁移、内容迁移全班学生合作，用英文制作一个班内同学的通讯录，包括：姓名、年龄、住址、电话号码等内容。然后每人抄写一份备用。也可以回家后向家长介绍同学的情况。课下收集一些自己喜欢的产品的生产厂家的地址，想办法用英文表达出来。Prepareandshow.

板书设计Lesson3Wheredoyoulive?IliveonGreenRoad.Iliveat46PurpleStreet.What'syourhousenumber?It's23.教学反思同学们思维活跃，积极参加表演活动，个别同学不能熟练朗读课文，需加强练习。人教精通小学英语五年级上册Unit1Wehavenewfriends.Lesson4教学设计一、教学目标言语技能目标：通过情景会话，让学生复习如何询问和介绍所在的班级，学会询问和介绍家庭住址。语言知识目标：.本课要求听、说、认读的词语是：Bob，Linda，GreenStreet，AppleStreet；句子是：Wheredoyoulive?IliveonGreenStreet.Iliveat46PurpleStreet..本课要求听、说、读、写的词语及缩写形式是：what，is，your，my，name，grade,you,in,what's,myname's,句子是：What'syourname?Myname'sZhouPei.Whatclassareyouin?I'minClassOne,GradeFive.情感态度目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。能积极主动地结交朋友，与班里同学友好相处。学习策略目标：1．能够制订本学期的学习计划。2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。文化意识目标：能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。二、教学内容分析本部分的内容旨在强化本单元的核心表达方式，同时扩展词汇。结合生动形象的图片，给学生提供更多的运用语言的机会。内容主要涉及家庭住址的表达。要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些说法。三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为12岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方法，教师为主导、学生为主体、练习为主线，通过一系列游戏课堂教学活动，开展教学，使学生乐在其中，Learningforfun。四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。五、教学重难点：重点：What,syourname?Myname,sZhouPei.Whatclassareyouin?I,minClassOneGradeFive.难点：Wheredoyoulive?IliveonGreenRoad.Iliveat46purplestreet.六、教学流程步骤设计意图活动选择教师行为学生行为备课修改

热身复习进入学习状态，复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备1、说单词歌谣2、看图拼词I.Singthesong:Whereareyoufrom?Singasong新知呈现整体把握文本内容，完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。Listenandguess,watchandguess,listentothestory.1S:Drawhis/herhomeontheblackboardandthenintroduce,likethis“Thisismyhome.Iliveon/at “justpractice”3.Readafterit..Lookatthesmallcardsandtalkaboutthem..Justwrite.Listen, watch,guess,answer，do,listenandwritethewords语言操练让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。教师完全控制活动：跟读朗读课文、分小组，角色读课文教师半控制活动：小组比赛猜句子教师放开活动：听说chant,ask andanswer,actout，小组展示等。LChoosetwogoodstudents,AandBT:Hello,AIwanttoseeyou.Wheredoyoulive?A:Youarewelcome.Iliveat B:Willyoucometomyhome?T:Yes.I,dliketo.Wheredoyoulive?B:Iliveat 2.Let'chant.[p]ListenandreadGuess,listentotheorderandpracticeListenandchantAnswerandaskPracticeandact知识拓展在真实的语境中，通过语言的创造性运用，逐渐形成综合运用语言的能力。情境迁移、内容迁移让学生用所学过的其他以P开头的单词，如：panda，paper，park，parrot，peacock，pear，pen，pencil，people，piano，picnic，pig，pizza，plane，plate，play，pork，postman，potato，pretty等自己编写chant，并向全班同学展示。Prepareandshow.

板书设计Lesson4What'syourname?Myname'sZhouPei.Whatclassareyouin?I'minClassOneGradeFive.教学反思同学们能够运用新知识自由问答，介词运用正确。个别同学班级的书写还不熟练。人教精通小学英语五年级上册Unit1Wehavenewfriends.Lesson5教学设计一、教学目标言语技能目标：在情景中学习如何观察并用英语描写人的外貌特征。语言知识目标：1、Readthenewwordscorrectly:Sheisaprettygirl.Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.Sheiscuteandactive.2、Graspthedialogue.情感态度目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。能积极主动地结交朋友，与班里同学友好相处。学习策略目标：1．能够制订本学期的学习计划。2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。文化意识目标：能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。二、教学内容分析Kate和妈妈一起到游乐园去玩儿，恰好遇到好朋友ZhouPei，Kate和妈妈谈论ZhouPei的有关情况。本部分主要学习如何描述人的外貌特征。三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为12岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方法，教师为主导、学生为主体、练习为主线，通过一系列游戏课堂教学活动，开展教学，使学生乐在其中，Learningforfun。四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。五、教学重难点：重点：Readandactoutthenewdialoguecorrectly难点：Begoodat=dowellin六、教学流程步骤设计意图活动选择教师行为学生行为备课修改

热身复习进入学习状态，复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备1、说单词歌谣2、看图拼词ICheckchant2Playaguessinggame:Whatanimalisit?ChantGuess新知呈现整体把握文本内容，完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。Listenandguess,watchandguess,listentothestory.1Who,sthis/thatgirl/boy?2LearnthesentenceswithpicturesShe,s... Shehas…3Lookandanswerordescribe.4The teacherintroduces thedialogue5Listentothetaperecorder.Readandrepeat6Askandanswerinpairs.Who,s thatgirl?What,shername?Howoldisshe?Isshegoodatherschool-work?Listen, watch,guess,answer，do,listenandwritethewords语言操练让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。教师完全控制活动：跟读朗读课文、分小组，角色读课文教师半控制活动：小组比赛猜句子教师放开活动：听说chant,ask andanswer,actout，小组展示等。1.Describe yourclassmates2.Actout thisdialogue。3.Doexercises.ListenandreadGuess,listentotheorderandpracticeListenandchantAnswerandask知识拓展在真实的语境中，通过语言的创造性运用，逐渐形成综合运用语言的能力。情境迁移、内容迁移任意找一个自己喜欢的名人的照片，尝试用英语描写他/她的外貌，把照片或图画与文字一起做成小卡片，拿回课堂上与同学交Prepareandshow.

流。最后选择制作精美的作品贴在英语墙报上。板书设计lesson5Kate图Sheisaprettygirl.ShehasbeautifullonghairandbigbrighteyesSheiscuteandactive.教学反思学生们能够流利朗读课文，运用所学描述同学、朋友。但要注意第三人称动词的运用。人教精通小学英语五年级上册Unit1Wehavenewfriends.Lesson6教学设计一、教学目标言语技能目标：通过情景会话，让学生学会描述人物外貌特征。语言知识目标：.要求听、说、认读的词语是：Carl，Cathy，Carla，hair，clever，quiet，pretty；句子是：Sheiscute.Heisclever..要求听、说、读、写的词语是：her，his，eye，nose，mouth；句子是：What'shername?Hername'sZhouPei.What'shisname?HisnameisPeter.情感态度目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。能积极主动地结交朋友，与班里同学友好相处。学习策略目标：1．能够制订本学期的学习计划。2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。文化意识目标：能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。二、教学内容分析继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式，要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些表达方式。三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为12岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方法，教师为主导、学生为主体、练习为主线，通过一系列游戏课堂教学活动，开展教学，使学生乐在其中，Learningforfun。四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。五、教学重难点：重点:What’shername?Hername,sZhouPei.What,shisname?Hisname,speter.难点：Describesomeone.六、教学流程步骤设计意图活动选择教师行为学生行为备课修改

热身复习进入学习状态，复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备1、说单词歌谣2、看图拼词1let’ssingasong“Gladtomeetyou.”2Gluethecardsontheblackboard.Singasong新知呈现整体把握文本内容，完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。Listenandguess,watchandguess,listentothestory.1Lookatthefirstcardandsaysomethingaboutit.“thisisCarl.Heisournewfriend.HeisinClassOne,GradeFive.Hehasshorthair.Hehassmalleyes.Heisclever.”Learnnewwords:pretty cleverquietSaysomethingaboutthesecondpicture.askandansweringroups.Listentotherecorderandreadafterit.Describethethirdpicture.Listen, watch,guess,answer，do,listenandwritethewords语言操练让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。教师完全控制活动：跟读朗读课文、分小组，角色读课文教师半控制活动：小组比赛猜句子教师放开活动：听说chant,ask andanswer,actout，小组展示等。1Let,s playaguessinggame.Askandanswer.Let,schant.ListenandreadGuess,listentotheorderandpracticeChant知识拓展在真实的语境中，通过语言的创造性运用，逐渐形成综合运用语言的能力。情境迁移、内容迁移将全班分成若干组，每人发一张纸，让学生画头部的任何一个部位，再用剪刀将所画部分剪Prepareandshow.

下来。全组合作将剪下来的部位贴在一张空白的头像上展示作品并用英语描述。这个游戏活动有利于培养学生丰富的想象力和合作意识。板书设计Lesson6cleverquietprettyWhat'shername?Hername'sZhouPei.What'shisname?Hisname'speter.教学反思四会的单词句子掌握较好，有的同学形容词性物主代词和名词性物主代词使用不熟。人教精通小学英语五年级上册Unit1Wehavenewfriends.Revision教学设计一、教学目标言语技能目标：依托本课故事教学的呈现形式，根据学生的实际情况，设计一些灵活多样的教学活动，让学生在实际行动中运用这些知识和技能。语言知识目标：复习个的意义首先在于巩固，然后是在巩固的基础上提高。故事的内容基本上包括了一个单元所学过的重点内容，所以复习课的形式应该是操练为主。情感态度目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。能积极主动地结交朋友，与班里同学友好相处。学习策略目标：1．能够制订本学期的学习计划。2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。文化意识目标：能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。二、教学内容分析本部分的内容旨在强化本单元的核心表达方式，同时扩展词汇。结合生动形象的图片，给学生提供更多的运用语言的机会。内容主要涉及家庭住址的表达。要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些说法。三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为12岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方法，教师为主导、学生为主体、练习为主线，通过一系列游戏课堂教学活动，开展教学，使学生乐在其中，Learningforfun。四、教学用品：实物、图片、多媒体教学设备等。五、教学重难点：重点：What'syourname?Myname’s…wheredoyoucomefrom?Icomefrom…难点：Wheredoyoulive?IliveneartheWaikato.Wearehavingaparty.Idonotlikenoise.六、教学流程步骤设计意图活动选择教师行为学生行为备课修改

热身复习进入学习状态，复习旧知，渗透新知，为下一环节做好知识铺垫和情感储备1、说单词歌谣2、看图拼词Singthesong:Whereareyoufrom?Howoldareyou?Singtwosong新知呈现整体把握文本内容，完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。Listenandguess,watchandguess,listentothestory.I.Showthepictureofrevision1,lettheSsknowaboutthecontentofthetext.2.playthetapeListen, watch,guess,answer，do,listenandwritethewords语言操练让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。教师完全控制活动：跟读朗读课文、分小组，角色读课文教师半控制活动：小组比赛猜句子教师放开活动：听说chant,ask andanswer,actout，小组展示等。l.readthetexttogether.’sactingroups.ListenandreadGuess,listentotheorderandpracticeListenandchantAnswerandaskPracticeandact知识拓展在真实的语境中，通过语言的创造性运用，逐渐形成综合运用语言的能力。情境迁移、内容迁移Chantcompetition:4groupstocompete.Prepareandshow.板书设计RevisionWhat'syourname?Myname’s…Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Lovelyriver教学反思同学们能够运用新知识自由对话，介词运用正确。个别同学班级的问答还不够熟练。学期教学目标根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，并结合儿童好动，好玩，好表演等特点，新教材设计了大量的游戏，歌曲，歌谣，表演，小调查等。本册书6个单元共36课，在第3和第6单元之后，各有一个复习单元FUNTIME。本册书总的教学目标是：JUSTSPEAK通过真实的情景教学会话，并让学生能够进行简单交流。JUSTREADANDWRITE通过活泼形象的图画，教学2—3个单词，并让学生能掌握1—2个单词。Let’ssing通过欢快活泼的歌曲，让学生体验和习得语言。Let’sdoasurvey通过生活小调查巩固所学单词，学以致用。Let’splay通过各种游戏活动，用所学的会话进行简单的交流。Let’schant通过欢快有节奏的歌谣,让学生体验和习得语言.Let’sact通过活泼形象的表演,让学生真实自然的运用所学语言.FUNSTORY通过风趣幽默的小故事,复习本单元的会话.通过学习本册书的学习1，能听懂,会说36组会话，并能进行简单的交流。2，能听，说，认读126个单词，另外，在能听，说，读，写66个单词并能进行简单的运用。3，能听，做10个游戏。4，能完成7个生活调查。5，能唱4首歌曲。6，能听，说，唱11首歌谣。能听懂6个幽默小故事。能了解2项简单的中西方文化知识。教学进度Week1Lesson1-3Week2Lesson4-6Week3Lesson7-9Week4Lesson10-12Week5Lesson13-15Week6Lesson16-18Week7Funtime1(Part1-3)Week8Revision1Week9Revision2Week10期中考试Week11Lesson19-21Week12 Lesson22-24Week13 Lesson25-27Week14 Lesson28-30Week15 Lesson31-33Week16 Funtime2（Part1-3）Week17 Revision1Week18 Revision2Week19 Revision3Week20 期末考试Unit1Welcometomynewhome.单元目标：.能听说读写下列单词：homebeddeskchairTVballkitetablestudycomputerclock.能运用下列句子进行简单的对话：Welcometomyhome!Therearein能唱以下英文歌曲和歌谣：Myhome/what’sinyourlivingroom?/thereisabigTV..能理解本单元所述中西方文化知识。Lesson1TeachingAimsanddemands:Justspeak:Thereis…Thereare…Justreadandwrite:Homebedroombedcomputer（m会）Deskchair（四会）3．Let’spaste.Mainanddiffcultpoints:Readthenewwords:homebedroombedcomputerWritethewords:deskchairSpeak:Thereis…Thereare…Teachingmethods:speakingandpractice.Teachingaids:Recorder,picture,cardsTeachingprocedure:Step1:RevisionSingthesongs.Revisethetwenty-sixletters.Step2:presentationWords:⑴Learnthenewwords:(Usethepictureandthecards)homebedroombedcomputerThisisahome/bedroom/bed/computer.⑵Practiceandhaveamatch.Drills:(Usethepicture)⑴Lookatthepictureandsaywhatyoucansee?⑵Ask:Isthereanewdesk?Isthereanewchair?⑶Teach:Thereisa…⑷Listentothetapeandrepeat.⑸Practiseandact.Spellandwritethewords:DeskchairStep3:Practice.Makethecards.Let’spaste.Homework:Copythenewwordsforthreetimes.Listenandrepeatthedialogue.Writeontheblackboard:Welcometomynewhome!Lesson1Thereisa…deskchairTeachingreflection：Lesson2TeachingAimsanddemands:JustspeakWhat’sin…?Thereis…Thereare….JustreadandwriteReadthenewwords.Livingroom,armchair,TV,sofa.Readandwritethenewwords:BallballoonMainanddiffcultpoints:Readandwritethenewwords:balloonLivingroom,armchair,TV,sofa,ball,balloonSpeakthesentences:What’sin…?Thereis….Thereare….Teachingmethods:speakingandpractice.Teachingaids:Recorder,picture,cardsTeachingprocedure:Step1.RevisionDrawapicture.Teachersayandthepupilsdo.Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.Drawadeskinyourbedroom.Drawacomputeronthedesk.Drawachairinyourbedroom.Drawyourselfinyourbedroom.Talkaboutiteachother.Step2.Presentation.Readthewords:TV,sofa,armchair(Usethepictureandcards)Ask:Wherearethey?Inthelivingroom.Lookatthepictureandspeak:T:WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?Ss:Yes.T:Aretheyinthebedroom?Ss:No.T:Wherearethey?Ss:They’reinthelivingroom.T:What’sinthelivingroom?Ss:ThereisanewTV.Thereisasofa.Thereisaarmchair.Listentothetapeandrepeat.Practiseandshowon.Writethewords:BallballoonHomework:Listenandreadthedialogue.Copythewordsforthreetimes.Writeontheblackboard:Welcometomynewhome!Lesson2ballballoonTherearetwosofas.Teachingreflection：Lesson3TeachingAimsanddemands:Justspeak:Thereis…Thereare…Justreadandwrite:Kitchen,table,sandwich,cake,hamburgerLet’splay.Mainanddiffcultpoints:Readandwritethenewwords:Kitchen,table,sandwich,cake,hamburger.Speakthesentences:Thereis….Thereare….Teachingmethods:speakingandpractice.Teachingaids:Recorder,picture,cardsTeachingprocedure:Step1:Revision.Let’schantofLesson2Saythesentences.Step2:Persentation.1设计出生日联欢会前厨房里应该做什么样的准备。2.Sentthecards.Talkaboutthepictures.Listentothetapeandrepeat.Explainthesentences:Comeintothekitchen.It’sformybirthday.Willyoucometomybirthdayparty?I’dloveto..Spellandwritethewords:cakehamburgerStep3:Practice.Practiseandshowon.Let’splay.Homework:.Listenandreadthedialogue..Copythewordsforthreetimes.Writeontheblackboard:Lesson3kitchentablesandwichcakehamburgerTeachingreflection：Lesson4TeachingAimsanddemands:Justspeak:Canyou…?OK.I’lldosomething.Justreadandwrite:Floor,mug,cup,bed,table.Let’schant.Mainanddiffcultpoints:Readandwritethenewwords:Floor,mug,cup,bed,table.Sayanddothehousework.Makethebed,Washthecupsthemugs,cleanthetableandchairs.Teachingmethods:speakingandpractice.Teachingaids:Recorder,picture,cardsTeachingprocedure:Step1.RevisionReadthedialogueofLesson3.Spellthewords:Chair,desk,ball,balloon,cake,hamburger.Step2:PresentationTeachthewordsandexpressions:Makethebed,washthecupsandmugs,cleanthetablesandchairs,mopthefloor.Let’schant.Washthemug,Mopthefloor,We’reverybusy!Makethebed,Cleanthetable,We’reveryhappy.Lookatthepictureandlearnthedialogue.Mum:Comehere,KateandNancy.CanyoudosomehouseworkwithmeN/K:OK.Practiseinpairs.Teachthesentences:I’lldosomething.Listentothetapeandlearn:I’llmakethebedandthenwashthecupsandmugs.I’llmopthefloor.Canyoucleanthetableandchair?Listenandrepeat.Practiceandshowon.Homework:Listenandreadthedialogue.Copythewordsforthreetimes.Writeontheblackboard:Welcometomynewhome!Lesson4WashthemugMopthefloorMakethebedCleanthetableTeachingreflection：Lesson5TeachingAimsanddemands:Justspeak:Whatcanyoudoforyou?Hangtheclockandthepictureonthewall.Justreadandwrite:WallwindowpictureclockcomputerLet’ssing.Mainanddiffcultpoints:.Readandwritethenewwords:WallwindowpictureclockcomputerSayanddothehousework.Hangtheclockandthepictureonthewall.Teachingmethods:speakingandpractice.Teachingaids:Recorder,picture,cardsTeachingprocedure:Step1.RevisionLet’schant.Doandguess:Makethebed,washthecupsandthemugs,cleanthetablesandchairs,mopthefloor,ect..Putthewordcardsontheblackboard:wall,picture,clock,coverthecomputer,cleanthewindows..Explainthewordsandtheexpressions..Let’splayagame.Saythewordsandexpressionsquickly..Playinpairs..Lookatthepictureandlistentothetape.Practisethesentence:WhatcanIdoforyou?.ListentothetapeandrepeatandtranslateintoChinese..Teachthewordstowrite:computerclockStep3.Practice.Trytomakethewordcards..LearntosingtheEnglishsongs:MyhomeStep4.AssessmentDoexercisesinexercisebooks.Homework:.Listenandreadthedialogue..Copythewordsforthreetimes.Writeontheblackboard:Welcometomynewhome!Lesson5WhatcanIdoforyou?computerclockTeachingreflection：Lesson6TeachingAimsanddemands:Funstory.Justcheck.Let’sdoasurvey.Mainanddiffcultpoints:FunstoryTeachingaids:Recorder,picture,cardsTeachingmethods:speakingandpractice.Teachingprocedure:Step1:RevisionSingthesongs.TranslateintoChinese:WhatelsecanIdoforyou?Coverthecomputerfirstandthencleanthewindowswithme.Pleasehangtheclockandthepictureonthewall.Spellthewords:Desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,computer,clockStep2.Presentation.Revisethesentencesandtheexpressions:T:Canyoudosomehouseworkforyourmother?Ss:Yes/Sure.T:Whatcanyoudo?Ss:Mopthefloor/Makethebed/Cleanthewindows/Washthemugsandcups.(Revisethedifficultexpressions).Showthepictureandanswerthequestions.当你请求别人帮助你做家务时，你会怎么说？Canyoudosomehouseworkforme?当你同意帮助别人做家务时，你会怎么说？Sure/OK/Allright.当你恳求参观一下厨房时，你会怎么说？CanIhavealookatthekitchen?如果你想问别人正在做什么，应该怎么问？Whatareyoudoing?Lookatthepictureandexplainthestory.Listenandrepeat.Practiseandshowonthestory.Step3.PracticeJustcheck.Let’sdoasurvey.Step4.AdditionalactivitiesMakethewordcards.ShowonthenewFunstory.Homework:.Listenandreadthedialogue..Copythewordsforthreetimes.Writeontheblackboard:Welcometomynewhome!Lesson6WhatcanIdoforyou?Canyoudosomehouseworkforme?Teachingreflection：Unit2It’stimetogetup.单元目标：.能听说读写下列单词：eleventwelveboygirlteacherschoolbagbookpenpencil..能运用下列句子进行简单的对话：Howmanyaretherein...?Thereare能唱以下英文歌曲和歌谣：Look！/Howmanystudents?.能理解本单元所述中西方文化知识。Lesson7Teachingaimsanddemands:Wordsandphrases:getup,brush(your)teeth,wash(your)face,have(your)breakfast(m会)egg,milk(四会).Sentences:It'stimetodo…Wakeup.Haveyourbreakfast.Brushyourteethandwashyourface.Learnasong:Thisistheway.Teachingimportantanddifficultpoints:Learnthepatterns:Whattimeisit?It's…o'clock.Learnthepronunciationof“breakfast”and”teeth”.Teachingmethods:speakingandpractice.Teachingaids:Recorder,picture,cardsTeachingprocedures:Step1RevisionSingasong”Headandshoulders”.Step2PresentationLearnthepatterns“Whattimeisit?It's…o'clock.Asktwostudentstothefronttoactwhatdotheydointhemorning?TheteachersayswhattheyaredoingastheydoinginEnglish?Thenteachthepronunciationofthefournewphrases.Listenanddotheactions.(half/row/boys/girls).Thenaskindividualstosaythephrasestheylearntaccordingtotheactionstheteacherdoes.Learnthethreeshortdialogues:Dialogue(1)Mum:Wakeup,Peter.It'stimetogetup.Peter:Whattimeisit,Mum?Mum:It'sseveno'clock.Dialogue(2)Mum:Brushyourteethandwashyourface.Peter:OK,Mum.Dialogue(3):Mum:Let’shavebreakfast.Peter:Oh!Milk,breadandanegg.Ilikethem.Thankyou,Mum.Step3PracticePractisethedialogueinpairs.Invitesomestrongpairstoactoutthedialogue.Learnthesong“Thisistheway”.Dosomelisteningpracticeintheirworkbooks.Homework:.Listenandreadthedialogue..Copythewordsforthreetimes.Writingfortheblackboard:Lesson7Whattimeisit?=What’sthetime?GetupbrushyourteethwashyourfacehaveyourbreakfasteggmilkTeachingreflection：Unit2It’stimetogetup.单元目标：1．能听说读写下列单词：2．能运用下列句子进行简单的对话：3．能唱以下英文歌曲和歌谣：4．能理解本单元所述中西方文化知识。Lesson8Teachingaimsanddemands:(1)在第一课的基础上继续学习Let'sdo…句式，学习并掌握It'stimeto…的同义句It'stimefor…，同时巩固复习表示“喜欢”的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。(2)通过生动的教学活动，使学生在愉悦的学习氛围中很自然地学会四会单词Chinese和English以及三会词组mathsclass,并能在真实的语境中灵活运用。(3)通过“猜科目”游戏，巩固所学语言知识，激发学生的学习兴趣，培养学生敏锐的反应能力。(4)通过各种教学活动，引导学生养成良好的生活作息习惯。It'stimeforIt'stimefor…=It'stimeto…It'stimeforIt'stimefor…=It'stimeto…Teachingimportantpoints:学会三个科目的名称ChineseEnglishmathsTeachingdifficultpoints:理解并习得句型What’sthefirstclass?Teachingaids:arecorder,someprojectorslides,somepictures,aclockandsomeobjects.Teachingaids:Recorder,picture,cardsTeachingmethods:speakingandpractice.Teachingprocedures:StepOne:Revision(1)Singasong“Thisistheway”.(2)Playcommands.(3)ActoutthedialoguefromLesson7inpairs.StepTwo:Presentation⑴Teachthenewsentence:It'stimefor…withaclock.(2)Teachthefollowingnewwords:EnglishClassmathsclasswithsomeslides.⑶Consolidatethepattern:…like…(4)Teachthedifficultsentence:What’sthefirstclass?withatimetableoftheirclass.(5)Learnthedialogue.StepThree:Practice(1)Inviteseveralgroupstopresentthedialoguefortheirclassmates.(2)Playagame.“Guess!What’sthefirstclass?(3)Dosomelisteningpractice.Homework:.Listenandreadthedialogue..Copythewordsforthreetimes.Writingfortheblackboard:Unit2It’stimetogetup.Lesson8What’sthefirstclass?ChineseEnglishmathscla