四年级英语下册教学计划3篇

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四班级英语下册教学方案1

一、同学学情分析

兴趣是学好语言的老师。对学校英语老师来说，激发同学学习英语的兴趣是当前学校英语教学的一项重要任务。英语作为其次语言，从其次语言习得的理论分析，学校英语教学最重要的是保持同学的兴趣。四班级的同学已学过两年的英语，同学已有确定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面力气上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应留意英语基础学问的巩固，着重培育同学的听、说、读、写力气，转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的英语学习兴趣。培育同学的英语语感，激发同学学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。

二、英语教材分析

新标准(三班级起点)第四册对于同学来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，力气的表达，和特殊疑问句，重要句型的把握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。

三、教学目的和任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求把握所学词语。

4、能四会要求把握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通，并做到大胆开口，主动参预，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的相互沟通。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

五、主要措施。

1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。

2、在教学过程中，接受应用情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参预到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气。

3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

四班级英语下册教学方案2

一、学情分析

四班级的同学思维快速而灵敏，并且同学对英语比较感到饶有兴趣，同学课堂表现主动、主动，乐于参预，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的主动态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关怀他们具备初步的用英语进行相互沟通的力气。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。

二、教材简析

本套教材的教学目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用因英语进行简洁日常相互沟通的力气。教材同时也充分考虑同学个体学习力气和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力玩耍适合听说力气强的同学，拼字、拼卡片以及记忆玩耍适合规律推理力气强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜玩耍、角色扮演以及TPR(TotalPhysicalResponse)活动适合好动爱表现的同学学习，宠爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感到饶有兴趣。培育同学的观看、记忆、思维、想象和缔造力。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

三、单元重点难点分析：

ModuleMainPointDifficultPoint

Module1

Module2

Module3

Module4

Module5

Module6

Module7

Module8

Module9

Module10

四、教学进度

教学时间教学内容

第一周Module1

其次周Module2

第三周Exercise1~2

第四周Module3

第五周Module4

第六周NationalDays

第七周Module5

第八周Module6

第九周Exercise5~6

第十周Mid-termExamination

第十一周Module7

第十二周Module8

第十三周Exercise7~8

第十四周Module9

第十五周Exercise9

第十六周Module10

第十七周Exercise10

第十八周NewYear’sDay

第十九周ReviewModule

其次十周FinalExamination

五、教学措施

依据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校同学的基本状况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：

1.重视基础学问的教学，奠定缔造思维基础。任何一种缔造都是以对新学过的学问进行科学的加工和缔造性的劳动为前提的。要培育同学缔造性思维力气，就必需加强基础学问的教学。深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，细心设计教案。如共同探究英语字母的奥妙，对于学校生来说，英语字母的学习是其中一个重要内容。英语字母则是又爱又恼，爱的是写法与挨次基本相同，也有大、小写之分，恼的是读音上部分相近却有区分。笔者认为若能使同学通过多种学问媒介达到把握的目的，定会收到事半功倍的效果，比如接受应用英语字母的谜语，开展同学智力：如：Whatlettercanfly?(什么字母会飞?)，答案为Bb.(bee蜜蜂);Whatlettercanwedrink?(什么字母我们能喝?)答案是Tt(tea茶);Whatletterisapartoftheface?(什么字母是脸的一部分?)答案是Ii(eye眼睛);Whatletterisaquestion?(什么字母是个问题?)答案是Yy(why为什么)

2.更新训练观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公正、和谐、合作的训练观，让同学在轻松的氛围中学到学问。改进教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。

3.接受应用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：

(1)利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为同学供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(bodylanguage)手势、动作、表情等的示范。

(2)多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简洁激发同学兴趣，引起有意留意，加深印象，关怀同学恒久记忆。

(3)充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的学校英语课尤为重要。

4.实行开放式教学方式，让每个同学在参预相互沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力气。运用激励机制，评价形式多样化，激励学校生主动进取：

(1)敬重和疼惜同学的学习主动性，对每个同学的成果和点滴进步都要加以确定。课接受应用口头表扬和精神嘉奖的方式，特别要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。

(2)评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以同学平常参预各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和相互沟通力气为主要依据。以口语活动为主。训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁相互沟通。

四班级英语下册教学方案3

(一)教材分析：

本教材接受应用了“教案式”的编排体系。每册书共6个学习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

2、留意力气培育

3、突出兴趣动身

4、重视双向相互沟通

5、融合学科内容

6、重视迅速而灵敏扩展

7、实现整体设计

(二)同学状况分析

四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数同学由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教学目标及教学重点、难点

(一)教学目标

本教材的教学目标是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学装确定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁相互沟通的力气，同时，培育同学的观看、记忆、思维和缔造的力气，适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

(二)教学重点、难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写洁净、规范。

三、教学内容

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的相互沟通。

2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。

3、能听、做、演14个玩耍。

4、能听、做6个“TPR”活动。

5、能学会1个制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能听、说、唱6首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能把握5个元音字母长音的发音规律。

四、方法措施

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

5、留意教材的迅速而灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩