小学语文人教三年级下册第七组-卖木雕的少年教案

27卖木雕的少年教案一、激趣引入1、孩子们，我们世界，有七大洲，我们生活在哪一个大洲呢？2、生：亚洲。3、是啊，我们亚洲是世界第一大洲。那世界的第二大洲是哪里呢？4、生：非洲5、关于非洲，你们了解吗？生：你的课外知识真丰富。你是个爱看书的孩子。连这都知道，真了不起。6、今天我们，就要走进这个神秘的大洲一一非洲（转身）我们继续学习第27课，齐读课题；卖木雕的少年。读得真好听，再读二、学习课文。1、在去非洲之前朋友送上暖暖的叮咛。请看屏幕，谁来读。课件展示。2、究竟到非洲要注意些什么呢？抽生说你是个细心的孩子。3、到底是什么样的瀑布，值得朋友这般嘱咐，这般叮咛。4、请看大屏幕，这就是莫西奥图尼亚大瀑布5、课件展示6、你看到了什么，仿佛听到了什么？生：我看见一条彩虹。是啊，这儿常年雾气弥漫，阳光一射，最容易出现彩虹。生：我看到瀑布能用一句诗来形容瀑布的壮观吗？生”飞流直下三千尺，疑是银河落九天”哇！太棒了。掌声。你仿佛听到了什么？生：我仿佛听到瀑布哗哗的水流声。是啊！瀑布的水流就是它最美的歌声。师：莫西奥图尼亚大瀑布是世界三大瀑布之一。因为景美而享誉世界。板书：景美。它是非洲这片神秘的土地.上一颗璀璨的明珠。景美7、那文中又是如何描写大瀑布的，请同学们翻开书，用“-——”勾画出来。生勾画谁来说一说。8、你们说的是这句话，对吧。课件出示9、咦？奇怪。作者的描写中，没有一个字在写瀑布的样子。但读了他的文字，我们依然觉得它很美。你是从哪儿看出来的。生：我是从名不虚传看出来的。什么是名不虚传生：师：还有吗？生：我是从游人如织看出来的。师：接着说、生：来这里旅游的人很多。10、景色如此之美，他确通过游人描写来突出瀑布的壮观。这种写作手法就是侧面描写。在读的时候，对这些词要强调。齐读三：木雕1、人们来到非洲除了观赏美景，还有一件值得大家去做的事是什么？生：买木雕。2、究竟是什么样的木雕对人们有这么大的吸引力呢？请孩子们翻开书，自由读第三自然段，并用“一一”勾画出描写木雕的句子。3、生读勾画4、谁来说5、孩子们，请看大屏幕。从这段话中，你从哪儿感受到木雕的美。生：我是从琳琅满目、各式各样看出来的。6、什么是琳琅满目，什么又是各式各样？7、:、、、、、、、、8、到底有哪些不同种类，不同样式的木雕，张开你想象的翅膀，谁能接着往下说。课件出示还有谁能接着往下说9、确实，这些木雕让我眼花缭乱，应接不暇了。谁来读抽生读。你把这些木雕读活了。你们想不想见见这些精美的木雕。生：想课件展示你们都觉得这些木雕很美，是吧？用一个字概括。美。两个字概括：很美。三个字概括：非常美。板书：物美。木雕就是非洲的第二大特色。同学们，其实呀，你们看到的只是它美丽的外表。这些木雕还有深刻的内涵。在古老的非洲，许多民族没有文字，他们的神话和传说就是靠木雕一代一代留传下来。这些木雕己经成为独特的标志，以它特有的魅力吸引着世界各地的游客。而我在非洲这个木雕的王国里，确没有买下一个木雕，此时我的心情可以化作一个词是？生：遗憾课件出示遗憾四：学习遗憾1、文中哪些句子提到了遗憾？请孩子们翻开书，谁来说一说抽生说2、分别是谁和谁遗憾？抽生说3、我为什么留下遗憾？抽生.说4、这件精美的工艺品是什么样子的，请用文中的语言来回答。抽生说你回答的不错。课件展示5、什么是构思新奇？什么是栩栩如生？抽生说6如此有创意，如此逼真的卷鼻大耳象，我们齐读生读6、多精致的象墩啊，是谁看了都会喜欢。文中哪个句子看出我对这个象墩的喜爱。抽生读7、哎呀！真厉害，一下就找到了课件出示8、孩子们请看屏幕，那个词，哪个动作，让你感受到了我对象墩的喜爱。生：我从爱不释手看出来的9、什么是爱不释手？抽生说生：我从捧着可以看出我对象墩的喜爱10、一般什么东西，你会把它捧在手心？生：心爱的，喜爱的，怕摔坏的师：是啊，这个象墩我一见钟情•，怎么舍得放手呢？齐读：师：这个象敦，多么新奇啊，我真想把它带I可去啊！齐读：师：尽管我如此喜欢象敦，为何不能把他带回国。生：师：在这里我要给大家普及一些空运知识。航空公司对每位乘客携带的行李有严格规定；谁来读。课件出示生读师：所以，尽管我对这个象敦爱不释手，我也不能把他带回国。因此在我心中留下了深深的遗憾。三、卖木雕的少年为什么遗憾？四、请孩子们自由读5到9自然段生：因为我没有买木雕师：他为什么没有卖出去呢？是他不会推销吗？师：请看屏幕，这是少年兜售木雕时和我的一段对话1、“买一个吧」2、“买一个吧，夫人！”3、“啊，不，路太远，这个太重。”请孩子们自由读这四个句子，想乡该用什么样的语气读。生自由读师：当有顾客上门了，少年会怎样来推销他的木雕。生：热情的师：谁来当当这热情的售货员来读第一句。生读师：我感受到了你的热情。师：看我犹豫不觉，少年害怕错过了这笔生意，他的态度会怎样？生：诚恳、师：谁能用诚恳的语气来读第二句。生读，师：你的真诚打动了我、师：看到少年如此诚恳，我很矛盾，说话变得？生：语无伦次、吞吞吐吐师：谁能读出我左右为难，难以取舍的语气。生读师：我感受到了你的为难。师：当他不确定我是不是中国人时，他说话的声音变得怎样？生：很轻师：谁来读第四句。师：少年如此诚恳，如此热情，可他的木雕依然没有卖出去，是谁心中都会有一丝遗憾。从对话中，我们可以可看出真正让他遗憾的原因是什么？生：因为我是中国人师：特别棒师：下面让我们分角色再次朗读少年和我的对话。谁来读少年的话，谁来读我说的话。师：掌声师：咦？我就不明白了，我是中国人，我没有带走木雕，少年就会留下遗憾呢？请孩子们默读10——15自然段,并用文中的语言来告诉我。生：因为中国人时我们的朋友。师：我是一名中国游客，少年是一名地道的非洲人，我们远隔千山万水，怎么会是朋友呢？生：师：请看大屏幕1、这是中国政府援建非洲修建的学校，中国政府曾无偿援建非洲修建了100多所这样的学校。2、这是中国医疗队的医生，正在救治一名非洲的儿童，谁接着来介绍3、这是中国援建非洲修建的坦赞铁路，谁再接着介绍师：为了修建这条铁路，中国有64人献出珍贵的生命。师：少年小小年纪，却知道这么多的事，是因为非洲人民懂得感恩，他们将中国人的这份恩情铭记在心，一代一代传承下来。师：因为是朋友，才出现了那一幕幕动人的情景，请孩子们自由读10到15自然段，边读边用“一一”勾画出感动你的句子，并把你的感受批注在旁边。生读，勾画师：下面我们一起来提供读书成果1、“暮色中，我忽然衣襟”师：这个场景为什么感动了你。生：因为他一直在那里等我。师：为什么他不去找我，而是在默默等待呢？、生：因为他不知道，我住的地方。师：是啊！我们只是偶遇，也许这份苦苦等待并结果，但他却没有放弃。这份等待多么珍贵啊！出示课件：我们齐读。师：还有让你感动的地方吗？生：“这个小可以带上飞机”师：送到我手里的是一件什么样的东西生：原来是一模一样的木雕师：也许这个象墩是少年回家精心挑选，也有可能是他专门为我私人定制课件出示师：为何此时，拳头大小的象墩会变得沉甸甸的。生：因为少年的这份情谊是啊，这份情谊很重，很重。师：谁来读这一段，生读师：