部编人教版五年级下册语文 第1课 古诗三首 第一课时 教学课件

部编人教版五年级下册语文第1课古诗三首第一课时教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版1古诗三首第一课时统编版语文五年级下册读一读，你发现了什么？提起童年，你会用哪些词语来形容它呢？美好、快乐、忙碌、多姿多彩……童年生活总是给人无限的遐想，那古代儿童是如何生活的，诗人眼里的童年又是什么样的呢？今天我们一起来学习三首描写童年生活的古诗。读了诗题，你会有什么疑问呢？读诗题一年四季指有感而发，随事吟咏的诗诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。xìng

范成大（1126-1193),宋代诗人。字致能，晚号石湖居士，苏州吴县（今江苏苏州）人。其诗题材广泛。诗与尤袤、杨万里、陆游齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。又工词。著作颇富，存世有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴郡志》等。初读古诗，理解诗意供供给供职ɡōnɡɡònɡ想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？夏桑阴：桑树成荫。我会写昼耘桑

观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。昼zhòu结构：上下组词：白昼昼思夜想音序：Z部首：一笔画：九

“尺”上框扁窄，捺在下横中间处起笔，撇和捺舒展。

“日”要扁，下横要长。易错提示：“尺”下面是“旦”不是“日”哦！耘yún结构：左右组词：耕耘春耕夏耘音序：Y部首：耒笔画：十

三横紧凑靠上并稍向上提，下横和中竖要长。

“云”稍扁宽，点要有力。易错提示：“耒”做偏旁时捺变成点哦！桑sāng结构：上下组词：桑叶沧海桑田音序：S部首：又笔画：十

三个“又”要小、紧凑，捺都变为点。

“木”要宽扁，一横平直、靠上。易错提示：“木”的一横要写长，托住上面的部分哦！习得方法，自学古诗借助注释昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。白天在田间除草把麻搓成线各人都担任一定的工作诗意：白天在田间除草，到了夜晚回来把麻搓成线，村里的男男女女都各自挑起家庭的重担。农事繁忙，热爱劳动童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。理解，懂得树荫诗意：儿童虽然不懂得从事耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。从事靠近儿童学种瓜的场景儿童天真，体现喜爱学法小结

学习古诗时，我们可以借助注释或者借助工具书来读懂诗意，但在说的时候我们要有自己的想法。把整首诗的意思连起来说，不是简单地把诗句的意思串起来，而是可以通过一些想象，在句子中加上时间、地点、人物等，这样说起来就更流畅、更生动。品读欣赏，深入探究也傍桑阴学种瓜图中家家户户门窗紧闭，人们都在田间劳作，两个孩子在靠近桑树的地方学种瓜。插图画了什么内容，你能找到对应的诗句吗？品读欣赏，深入探究也傍桑阴学种瓜图中家家户户门窗紧闭，人们都在田间劳作，两个孩子在靠近树的地方学种瓜。插图画了什么内容，你能找到对应的诗句吗？天真可爱

热爱劳动春耕

夏耘

秋收

冬藏农耕规律再读古诗

感受气氛昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。繁忙

勤劳你觉得他们在其他季节还会做什么？插秧、收割、犁地、积肥……看到此情此景，诗人会对“村庄儿女”说些什么呢？再读古诗

感悟诗情再读“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”这两句诗，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。

孩子们不会耕地也不会织布，却也不肯闲着，都学着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中我体会到了孩子的天真可爱。背诵古诗课堂总结，拓展阅读诗人抓住乡村男女劳动的场面，描写了村里的男男女女各尽其能，儿童也深受影响，学着做一些力所能及的事的场景，真实地再现了夏日乡村农忙时的质朴生活。农村生活很辛苦，但也很幸福。四时田园杂兴（其二十五）宋

范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1.搜集并阅读《四时田园杂兴》组诗中的其他古诗。2.完成第一课时“语基素养专训”的练习题。布置作业部编人教版五年级下册语文第1课古诗三首重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版人教版语文五年级下册课件1.古诗三首课后练习第1课时语基素养专训一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 寒漪(yī

qí)耘田(yún

gēng) 稚子(zì

zhì)供耕织(ɡònɡ

ɡōnɡ) ....√√√√二、读拼音，写词语。 农忙时节，农民白天既要在田间劳作，又要cǎi

sānɡ(

)；晚上还要纺线，zhòuyè(

)不停。正所谓“一分ɡēnɡyún(

)，一分收获”，所有的付出都将得到回报。 采桑昼夜耕耘三、选字填空。 拂(

)富(

)围(

) 阻(

)(

)灌燃(

) 晓浇烧绕饶挠 晓饶绕挠浇烧四、选择，把正确答案的序号填入括号里。 1.下列加点字词的解释有误的一项是(

) A.童孙未解供耕织(理解，懂得) B.短笛无腔信口吹(没有声音) C.稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子) D.草满池塘水满陂(池岸) B........2.下列加点字和“也傍桑阴学种瓜”中的“傍”意思相同的一项是(

) A.依山傍水B.傍人门户 C.傍晚D.傍晌 ....A3.下面图片所描绘的农活是(

)

A.耘田B.绩麻 C.耕织D.种瓜 B4.下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是(

)A.昼出/耘田/夜绩麻 B.敲/成玉磬/穿林响 C.草满池塘/水满陂 D.短笛/无腔/信口吹 B5.下图与选项(

)中诗句描绘的画面最相近。 A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D.牧童骑黄牛，歌声振林樾。 C五、根据意思写出对应的诗句。 1.敲出的声音像玉磬一般穿过树林，突然冰落在地上发出像玻璃一样的碎裂声。 ____________________________________________2.小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树的树荫下学着种瓜。 ____________________________________________敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。六、读诗句，用横线画出古代儿童在做什么。 1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 3.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 4.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 5.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。第2课时主题素养特训1.把下面的思维导图补充完整。 村庄学种瓜对比梳理古诗稚子寒冬弄冰弄冰玩耍牧童傍晚骑牛吹笛牧童晚归2.农家繁忙景象 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 (1)“村庄儿女”指(

) A.村子里的男孩和女孩 B.乡村里的成年男女 B《四时田园杂兴》(其三十一)：乡村田园图(2)“村庄儿女”要干的农活有________、_______，从“_______”和“_______”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的________之情。 耘田绩麻昼夜赞美3.孩童勤劳可爱 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(1)诗句中的“未解”“也”“学”等字词，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了诗人对_____________________________的喜爱之情 农村儿童(2)对儿童学种瓜理解错误的一项是(

) A.表明农家孩子从小就热爱劳动。 B.表现了农村儿童的生活情趣。 C.表现了农村生活的艰苦。 D.表达了诗人对劳动者的赞美。 C4.稚子弄冰的过程(看图选序号)

(

)(

)(

)(

) A.穿彩丝B.敲晓冰C.碎晓冰D.脱晓冰 DABC《稚子弄冰》：弄冰玩耍图 5.稚子弄冰的心理：想一想，连一连。 稚子金盆脱晓冰

懊恼 彩丝穿取当银钲

欣喜 敲成玉磬穿林响

小心谨慎 忽作玻璃碎地声

得意扬扬 6.乡村傍晚美景 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“草满池塘水满陂”一句诗中，两个“满”字写出了水草丰美的景象。(

) (2)“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。(

) (3)这首诗的前两句描写了优美的景色，表达了诗人对乡村美景的喜爱和赞美之情。