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文档简介

集体备课课时教学设计课程我是什么第一课时教学目标1．会认“晒、极、傍”等14个生字，会写“变、片”等9个字。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的……教学重难点1．会认14个生字，会写9个字。2．知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学准备多媒体课件备课组沙嘴城小学二年级语文备课组主备人教学过程：第一课时一、谜语导入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们先来玩一个猜谜语的游戏，听好啰，看哪个聪明的孩子脑筋转得最快！2.课件出示谜语：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。(云)线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。(雨)白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。(雪花)3.师：同学们真不错，个个都是猜谜大王。请同学们仔细观察这三种自然现象，说说你们从中发现了什么。(课件出示“水的变化”卡通图，让学生自由举手说一说)4.师：大家都说得不错，今天我们就一起跟随作者去了解与水有关的自然现象。二、朗读课文，整体感知1.自读。(1)给学生充分的时间自由朗读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。(2)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难读的字音。如：“躁”“灾”是平舌音；“稼”是第四声，在“庄稼”一词中读轻声等。2.整体感知。(1)读完课文后，说说“我”到底是什么。(水)(2)读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么，还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。三、学习生字新词1.识字。(1)利用生字卡片，出示“我会认”中的15个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。(2)请学生来当小老师，带领其他学生读生字和词语。(3)分组读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。2.写字。(1)分别出示田字格中的“极、傍、海、洋、作、给、坏”七个左右结构的字和“变、带”两个上下结构的字以及单一结构字“片”。①引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。②生交流左右结构类字的书写要点：注意左窄右宽。（2）重点教学：变、带、片。①生观察字形，找关键笔画。“变”下半部分的“又”要托住上半部分，横撇和捺脚要稳。“带”中间的横钩要舒展，为下半部分留出足够空间，托住上，盖住下。“片”写好关键笔画“竖撇”，要站稳。其中“变”和“带”都是上下结构，书写时注意重心要稳。这三个字都要注意在田字格中的占位，居中。(3)教师范写，生书空。(4)生临写，师巡视指导。(5)学生描红，临写，自由练写教师巡视，师生共同评议。3.认词。（1）出示“天空、傍晚”等10个词语。（2）让生自由讨论看见词语能想到什么。（3）解释词意，生尝试造句。四、课堂小结这节课上我们学习了生字的写法，这需要同学们课下细心揣摩才能进一步体

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