计算机的组成

设计概览教学主题计算机的组成涉及学科（领域）信息技术授课年级6年级学情调查（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）了解计算机的外观了解计算机的硬件与软件课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）可从以下方面进行描述：课程标准（参照2011年版国家课程标准）中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性)为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。教学目标（包含能力标准，参考21世纪核心技能）1）知识与技能；通过对本节的学习，了解计算机由那些部件组成，2）过程与方法通过实体展示，让学生了解台试计算机可以分为主机、显示器、键盘和鼠标几个部分组成。具有多媒体功能的计算机配有音箱、话简和游戏操纵杆等。除此之外，计算机还可以外接打印机、扫描仪、数码相机等设备。3）情感态度与价值观通过对本节的学习，让学生体会计算机的组成成份，从而激发学生学习信息技术的兴趣，激发学生的求知欲望。培养学生的动手能力。教学重难点1）计算机的组成部件；2）CPU的工作形式；教学或学习过程说明：在描述教学或学习过程中，请将您会用到的工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（供教师或学生使用的印刷资料、视频、网络资源等），注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。课前准备准备一整套台式机的组件

联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源

5分钟

我们日常生活中接触到的计算机通常为“笔记本计算机”和“台式计算机”。由于我们常用到的是台式计算机，所以本节课以台式计算机为例来介绍计算机的组成。把你们见到的计算机部件说一说。一整套台式机的组件建构（指导学生进行作品搭建和知识建构）活动时长教师活动学生活动工具与资源

20分钟

1、主机：计算机最主要的部分就是主机，计算机的中央处理系统和存储系统等重要配件都安装在主机里面，主机相当于计算的心脏。主机机箱的前表面上有一些按钮和指示灯。背面有一些插槽。2、键盘：键盘上有很多的按键，各个按键有着不同的功能，按键每受一次敲击，就给计算机的“中枢神经系统”送去一个信号，计算机就是根据这些信号的指示来执行一个又一个的任务。3、鼠标：小小的身子，拖着一条长长的尾巴，那就是鼠标。4、显示器：显示器是计算机最重要的输出设备，它的样子有点像电视机。目前常见的显示器有CRT、LCD。

观看硬件，说说和你们平时看到的有什么不同。

反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)活动时长教师活动学生活动工具与资源10分钟今天看到机算机硬件后，想想计算机的功能、用途和在实际中的应用，对我们的生产、生活和学习的帮助。

讨论

延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源

5分

说一说计算机在我们生产、生活、学习方面的用处。讨论评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）学情调查我们的学生多数是农村孩子，之前很少接触计算机，对计算机了解很少，所以讲到这里，要多给学生看一些实体，多鼓励学生，多讲讲计算机的好处和对我们生产生活的帮助。学生自评对这节课的学习，收获很大。今后要好好学习计算机的相关知识。学生互评进步很大教师评价本节课设计得可以，由浅入深，深入浅出。其他评价差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）利用传帮带的模式，让超前的学生指导滞后的学生，这样超前的学生有一种成就感，从而提高他们的学习兴趣，滞后的学生得到一对一的帮助，并且是在和同学的交流，沟通较为容易。从而在得到提高的同时也提高了学习兴趣。

教学反思（请在实施后填写）从哪几个方面来反思这堂课的实施，如：学习目标是否达到、教学效率是否最好、方式方法是