2023学年完整公开课版教学设计 Unit3Wheredidyougo

PEP小学英语六年级下册第三单元（人民教育出版社）Unit3Wheredidyougo?教学设计吉林省四平市铁东区平东路第二小学校丁英红Title（题目）Unit3Wheredidyougo？PartALet’slearnTaskObjectives（教学目标）知识目标：学生能够听、说、读、写rodeahorse,wentcamping,wentfishing,rodeabike,hurtmyfoot上述单词和词组，能够使用上述单词和词组谈论周末或假日活动。能力目标：能恰当使用本部分核心句型谈论周末或假日活动；能完成听力、书写活动。策略目标：通过小组合作，自主学习，分层次学习等各种任务型活动，培养学生的合作意识，形成良好的学习习惯，加深学生间的友情。情感目标：培养学生乐于助人，善于与人交往，逐步形成与人交流信息的情感。能够听、说、读、写四会单词和词组是本课重点。能恰当使用本部分核心句型谈论周末或假日活动是本课难点。Students（学情分析）现在的学生从三年级就开始，进入六年级的学生已经对英语熟悉三年了。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。Contentanalysis（教学内容分析）本部分教材通过John五月一日和五月十二日的博客分享这一情景，来呈现单词和词组rodeahorse,wentcamping,wentfishing,rodeabike,hurtmyfoot，使学生能够直观地了解这些词组的的形式和意义。Steps（教学环节与活动）Teacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposeWarm-upLet’ssing:TellmeaboutyourdayTodaywe'regoingtolearnunit3Wheredidyougo?PartALet’slearn唱英文歌曲通过唱英文歌等活动活跃课堂气氛，引导学生进入课堂情境，为下一步学习做铺垫。PreviewT:Doyoulikeholidays?IlikeholidaysandIlikegoingonatrip.DoYoulikeit?Ihaveafriend.Helikesgoingonatrip,too.Look,he’scoming.(1)Whoisit?What’shelike?Whereishefrom?He’sfromXinjiang.Xinjiangisabeautifulplace.Let’sgotoXinjiangwithApandi,OK?2.WatchthevideoS：Yes.S1:阿凡提S2：He’ssmartandbrave.S3:HeisfromXinjiang.观看视频利用看视频引出本课任务，有利于让学生明确本节课的学习任务，目的明确。Presentation1.Learnthenewphrases.T:Wow,sobeautiful.TherearemanyinterestingthingswecandoinXinjiang.Wecanrideahorse,goswimmingandsoon.OnLabourDayholiday,Johnwentonatrip,too.Hesentpicturesandwroteontheblog.Let’shavealook.T:Look,thisisJohn’sblog.What’sthedate?WhatdidhedoonLabourDayholiday?rodeahorseb.wentcampingc.wentfishingC.rideabike,hurtmyfootT:JohnhadagoodtimeinXinjiangonLabourDayholiday.Sodidwe.Lastweekend,healsohadtwodaysoff.WheredidhegolastSaturday?Whatdidhedothere?Listentothetapeandanswerthequestions.Listenandfollowthetape.Readthedialogueandpracticeit.Actitoutinpairs.OnewillreadZhangPeng'swords,andtheotherwillreadJohn’sWords.Let’schant.Let’splayagame.Dotheactionandguess.Askandanswerinpairs.Fillintheblanks.S:Herodeahorse.Hewentcamping.Hewentfishing.学生开火车读词。听音，找出答案，回答问题。听音，跟读单词和对话。学生分角色练习朗读对话。同桌扮演不同角色表演对话。全体齐读一个同学做动作，其他组员猜短语。分组练习。学生独立完成后，集体核对答案。加大练习力度，锻炼学生的口语能力。听录音。初步感知，理解对话。同桌合作，加大训练力度。通过说唱、游戏、抢答等活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，巩固新知。ConsolidationandextensionListen,answerandwrite.Carl,MeimeiandMrGuodiddifferentthingsyesterday?Whatdidtheydo?Listenandwritetheanswers.2.John’sclassmates,MaryandSamarereadingacomic.ReadandChoose.3.Watchthevideoandlistentoasong.听音，写出答案，然后集体核对答案。分组完成，核对答案。训练学生听力能力。在完成任务的同时，进一步巩固所学知识，培养学生综合运用语言的能力。渗透德育教育：团结就是力量。HomeworkCopyandrecitethefourskillsphrasesthreetimes.Makeanewdialogue.实践作业的目的是锻炼学生的实际运用英语的能力。HandwritingUnit3Wheredidyougo?ride--rodeahorseride--rodeabikego--wentcampinghurt--hurtmyfootgo--wentfishingWheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.Teachingresources（教学资源）多谋体课件，卡片，头饰等。Teachingevaluation（教学评价